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        寫真話,抒真情

        2016-04-12 01:32:07化州市官橋鎮(zhèn)中心小學(xué)吳若賓
        師道(教研) 2016年10期
        關(guān)鍵詞:擬題自畫像習(xí)作

        文/化州市官橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳若賓

        寫真話,抒真情

        文/化州市官橋鎮(zhèn)中心小學(xué)吳若賓

        小學(xué)作文教學(xué)普遍存在一個“難”字,教師難教,學(xué)生難寫。為了提交作業(yè),大多小學(xué)生都是抄襲拼湊,千篇一律已是一種普遍的現(xiàn)象。為教好、寫好作文,教師和學(xué)生都在急于尋求寫作技巧。

        一、激發(fā)學(xué)生寫作的興趣

        需要是動機的源泉,興趣是最好的教師。任何一件事,先要愿做,有興趣做,才可能積極認(rèn)真去做。小學(xué)生作文要從培養(yǎng)作文興趣,激發(fā)作文動機入手。變 “要我寫”為 “我要寫”,“被動寫”為“主動寫”,使作文真正成為學(xué)生的一種樂趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)在低年級的寫話目標(biāo)上強調(diào) “對寫話有興趣”,“寫自己想說的話”,在中年段的寫作目標(biāo)上強調(diào) “樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心”,“愿與他人分享習(xí)作的快樂”。興趣一旦被激發(fā)起來,學(xué)生想寫、樂寫、敢寫,就能克服對習(xí)作的厭倦心理。在習(xí)作《我的自畫像》的教學(xué)中,我讓學(xué)生說說發(fā)生在自己身上的事,每個學(xué)生都很踴躍,說起來都是滔滔不絕,有些學(xué)生說的是自己覺得最開心的事,有的學(xué)生說的是最痛苦的事,有的學(xué)生說的是最有意義的事,還有的學(xué)生說的是在別人眼里似乎是很無聊的事。學(xué)生所說的事情,或長或短,但這些都體現(xiàn)了“真實”二字。我對他們的發(fā)言給予了充分的肯定,并鼓勵他們選擇自己最喜歡寫的一兩件事,自擬一道題目,然后毫無拘束地寫下來。

        二、提倡多寫自主擬題作文

        語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中寫到 “提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文”。命題作文的主動權(quán)在老師手中,學(xué)生不是 “我手寫我心”,不是在說心里話,面對不喜歡寫的題目,他們只好生編硬湊,順著老師的意愿寫一些應(yīng)付老師的話,寫作的積極性無從談起,有創(chuàng)意的表達更無從談起,作文假、大、空的現(xiàn)象因此而生。提倡自主擬題充分體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重,以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,承認(rèn)個體差異,重視個體經(jīng)驗的具體表現(xiàn)。同一件事,不同的學(xué)生會有不同的體驗與感悟,有不同的興趣點,因此他們會選擇不同的角度,不同的側(cè)面人手,寫出來的文章自然就會各不相同。如在習(xí)作《我的自畫像》課堂教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生大膽地寫出不同的自己,我對學(xué)生說:“老師喜歡有個性的學(xué)生,無論是聽話的你,還是有點調(diào)皮、任性的你,只要是你自己,你都可以讓大家認(rèn)識,老師和大家一樣,都喜歡和真心的人交朋友。”最后,讓學(xué)生自主擬定題目,學(xué)生就會有多個方面的考慮,這樣一來,易于動筆,也樂于表達。

        三、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活

        在生活中經(jīng)常會和周圍的人發(fā)生這樣那樣的一些事情,這些內(nèi)容是親身經(jīng)歷或聽聞的,有自己的感受,能引起學(xué)生的思考和想象,教師要有一雙智慧的眼睛,善于捕捉學(xué)生生活中的亮點,同時引導(dǎo)缺乏主動觀察與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生逐步具備一雙慧眼,捕捉生活,感受生活,這樣依據(jù)生活寫出的作文就會真實生動。只要用心觀察,不斷發(fā)現(xiàn),不斷積累,作文就有寫不完的內(nèi)容。善于發(fā)現(xiàn)生活,生活中的一件瑣碎的小事往往就會成為習(xí)作的一個大亮點,有親身經(jīng)歷,有自己的感受,那么一篇求真求實的文章自然水到渠成。在 《我的自畫像》作文指導(dǎo)教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,有一個學(xué)生是這樣寫的,“一次語文課上,我看到前面的同學(xué)站起來回答問題,于是想出了個壞主意,把他的凳子用腳往后拉了一下,然后裝作若無其事的樣子,他摔了一跤,惹得全班哄堂大笑……”一個調(diào)皮搗蛋的形象躍然紙上。正因為寫的是真實的生活,談的是真正的感受,寫出的文字自然真實生動,也讓人眼前一亮,看到真實的兒童,令人哭笑不得。

        另外,不過高強調(diào)小學(xué)生作文內(nèi)容的思想性。相比成人的文章,小學(xué)生的習(xí)作意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們所常常談的那些。著名作家王旭鋒曾說:“兒童們寫的東西,就是天使說的話。孩子們說得不太好是正常的,說自己的話才是最重要的?!毙W(xué)生在生活中的體驗、閱歷雖淺,卻是最真、最美、最善的,往往很能引起人們的共鳴,這就是有意義的。教師要給學(xué)生心靈以充分的自由,才能讓學(xué)生在習(xí)作中展示獨一無二的 “自我”,要多用肯定和鼓勵的方法,支持學(xué)生寫自己所想,有話則長,無話則短,多組織展示和交流,讓學(xué)生體會到書面表達的樂趣,體驗到成功的自信和喜悅。在 《我的自畫像》的作文教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生從不同的角度展示自己,哪怕是缺點也可,讓學(xué)生意識到只要是真實的自己,都可以寫,缺點也可以從最真摯的筆端流瀉出來,人人都會犯錯,真實的自我人人都能接納。

        責(zé)任編輯邱麗

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