□韓荻菲

電視益智類節(jié)目的探索和創(chuàng)新
——《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》為例

□韓荻菲

中央電視臺(tái)的益智類節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》播出以來(lái)，獲得了人們的關(guān)注，書(shū)寫(xiě)漢字的熱潮持續(xù)升級(jí)。《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》在表現(xiàn)形式上簡(jiǎn)明而具有普及性，有趣而具有深入性，在立意上嚴(yán)肅深刻，傳遞給人們豐富的漢字文明，為拯救漢字手寫(xiě)危機(jī)做出貢獻(xiàn)，成為中國(guó)電視益智類節(jié)目發(fā)展的一個(gè)方向。

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》；益智類節(jié)目；創(chuàng)新

音樂(lè)選秀節(jié)目在2013年嚴(yán)重扎堆，單一的節(jié)目?jī)?nèi)容和雷同的風(fēng)格浪費(fèi)了大量節(jié)目資源，影響了中國(guó)電視文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。為了規(guī)范全國(guó)各電視臺(tái)選秀節(jié)目的發(fā)展，國(guó)家廣電總局繼“限娛令”后再出重拳，頒布了“限歌令”，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)選秀節(jié)目的管理，同時(shí)鼓勵(lì)各電視臺(tái)，尤其是省級(jí)以上衛(wèi)視平臺(tái)自主研發(fā)創(chuàng)新文化類節(jié)目。在這樣的背景下，中央電視臺(tái)的益智類節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》應(yīng)運(yùn)而生，并迅速獲得了人們的關(guān)注。在成功播出三季之后，2016年，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的參賽選手從初中正式進(jìn)入了“小學(xué)時(shí)代”，全面書(shū)寫(xiě)漢字的熱潮持續(xù)升級(jí)。

不能回避的是：人們?cè)谙硎苤娔X帶來(lái)的種種便利時(shí)，“提筆忘字”的手寫(xiě)危機(jī)隨之而來(lái)?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這檔脫胎于中小學(xué)課堂的最基本的漢字“聽(tīng)寫(xiě)”練習(xí)提醒著我們，我們從學(xué)校帶出來(lái)的書(shū)寫(xiě)技能到底還保留下來(lái)了多少？離開(kāi)電腦，我們會(huì)不會(huì)淪為21世紀(jì)的新文盲？《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》在表現(xiàn)形式上簡(jiǎn)明而具有普及型，有趣而具有深入性，在立意上嚴(yán)肅深刻，傳遞給人們豐富的漢字文明，為拯救漢字手寫(xiě)危機(jī)做出努力，成為中國(guó)電視益智類節(jié)目發(fā)展的一個(gè)方向。

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的成功表明我國(guó)民眾對(duì)漢字聽(tīng)寫(xiě)類節(jié)目有需求有期待，對(duì)振奮民族傳統(tǒng)文化有要求有決心?；诖?，本文主要以《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》為例探究電視益智類節(jié)目的改革與創(chuàng)新趨勢(shì)。

一、電視益智類節(jié)目的改革和創(chuàng)新趨勢(shì)

當(dāng)今，數(shù)字化技術(shù)快速發(fā)展，電腦打字已經(jīng)逐漸代替了傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方式；隨著各類商品快銷宣傳的需求，出現(xiàn)了大量為營(yíng)銷服務(wù)的同音借意的“別字”；網(wǎng)絡(luò)普及，各種流行自創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)詞匯挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)用語(yǔ)……準(zhǔn)確本真的漢字離人們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)?！疤峁P忘字”“提筆錯(cuò)字”成了不但困擾孩子，同時(shí)也困擾著成年人的21世紀(jì)新問(wèn)題。

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的立意于此：以新穎的電視表達(dá)，承載一個(gè)嚴(yán)肅的責(zé)任。從孩子抓起，寫(xiě)對(duì)字；讓成人重新拿起紙筆記得字。對(duì)漢字的傳承，其實(shí)也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

（一）文化節(jié)目的原創(chuàng)性

所謂電視節(jié)目的本土化指的是立足中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，按照中國(guó)電視媒體自身的運(yùn)行規(guī)律，遵循中國(guó)電視觀眾的接受習(xí)慣和實(shí)際需要，組織、制作與傳播具有中國(guó)民族特色、氣派、風(fēng)格、口味的電視節(jié)目。一段時(shí)間，國(guó)外模式引進(jìn)成為許多衛(wèi)視平臺(tái)自辦節(jié)目，尤其是綜藝類節(jié)目的首選方法。由于這些模式基本來(lái)源于電視節(jié)目運(yùn)營(yíng)比較成熟先進(jìn)的國(guó)家，多數(shù)是在當(dāng)?shù)亟?jīng)過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)、收視率頗佳的節(jié)目樣式，因此，從理論上說(shuō)，引進(jìn)模式某種程度可以降低一定的收視陣亡風(fēng)險(xiǎn)。但是，與之伴生的則是節(jié)目水土不服的風(fēng)險(xiǎn)。我國(guó)電視觀眾在收視群體、收視習(xí)慣、收視品味、收視喜好上均有鮮明的本土特色，事實(shí)證明，許多引進(jìn)模式在我國(guó)的電視市場(chǎng)的表現(xiàn)并不盡如人意。而文化類節(jié)目更因根植于本土文化自身，在內(nèi)容內(nèi)核和表現(xiàn)氣質(zhì)上更加難以套進(jìn)引進(jìn)模式。因此，一檔成功的文化節(jié)目首先要解決的是原創(chuàng)性問(wèn)題。

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目通過(guò)聚焦?jié)h字書(shū)寫(xiě)，放大轉(zhuǎn)化為全民參與的漢字自檢活動(dòng)。節(jié)目以聽(tīng)為考題，以寫(xiě)為答案，切入點(diǎn)恰恰是每個(gè)九年制義務(wù)教育的觀眾都經(jīng)歷過(guò)的課堂上的單詞聽(tīng)寫(xiě)，共同的經(jīng)歷，很容易引起最廣泛的電視觀眾的共鳴。央視利用其獨(dú)有的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，發(fā)起了一場(chǎng)全國(guó)中小學(xué)系統(tǒng)的大海選，使節(jié)目的參賽群體更有寬廣度?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》具有益智類節(jié)目和素人真人秀節(jié)目的特點(diǎn)。節(jié)目以組織全國(guó)各個(gè)省市的學(xué)校代表隊(duì)進(jìn)行比賽，以團(tuán)隊(duì)的形式比賽漢字的書(shū)寫(xiě)能力，勝利的隊(duì)伍晉級(jí)復(fù)賽、決賽，在比賽中套以單人闖關(guān)積分、兩兩同題對(duì)決等多種益智類節(jié)目的晉級(jí)模式，同時(shí)，素人學(xué)生在電視機(jī)前的本真表現(xiàn)以及反打外場(chǎng)老師、親友團(tuán)的表現(xiàn)均具有真人秀節(jié)目的樣態(tài)特征。這種原創(chuàng)風(fēng)格的節(jié)目以親民性最大限度地規(guī)避了引進(jìn)模式的伴生短板，為原創(chuàng)類電視節(jié)目的發(fā)展做了有益的探索。

（二）益智內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》不同于傳統(tǒng)的以闖關(guān)答題游戲?yàn)橹饕憩F(xiàn)形式的益智節(jié)目，不求熱鬧花哨，而甘于簡(jiǎn)單樸實(shí)的表達(dá)。它以漢字為內(nèi)容，以聽(tīng)寫(xiě)為節(jié)目表現(xiàn)，明確節(jié)目是為了傳遞書(shū)寫(xiě)文明，傳播民族文化，提高人們書(shū)寫(xiě)和保護(hù)漢字的意識(shí)。以漢字這個(gè)最廣泛的文化載體為依托，節(jié)目具有大眾文化的性質(zhì)，與大眾審美需求相符，引導(dǎo)全民書(shū)寫(xiě)漢字。此外，它與精英階層的心靈守望相符，維系了節(jié)目的品質(zhì)，不庸俗，不媚俗，實(shí)現(xiàn)了雅俗共賞。

節(jié)目中評(píng)委和主考官的角色構(gòu)成是《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的亮點(diǎn)所在。節(jié)目打了一張獨(dú)特的專業(yè)主持人和知名文化學(xué)者的組合牌。每期節(jié)目的讀詞主考官都由一名央視播音員擔(dān)任，他們是能夠掌握準(zhǔn)確的漢字發(fā)音的代表，權(quán)威平臺(tái)的名播音員讀漢字，加深了節(jié)目的權(quán)威性。而到場(chǎng)的著名學(xué)者對(duì)漢字的釋義及內(nèi)涵文化的講解更是點(diǎn)睛之筆，這讓觀眾了解到漢字背后所蘊(yùn)含著的博大精深的文化，不但加深了對(duì)漢字本身的了解，而且提升了節(jié)目的趣味性和可看性，做到了讓觀眾不僅知音知形更能知意。

另外，節(jié)目中強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)”，通過(guò)大屏幕效果放大書(shū)寫(xiě)過(guò)程，這不但是給電視觀眾一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)膽夷钪圃斓倪^(guò)程，同時(shí)，通過(guò)嘉賓對(duì)參賽選手“字態(tài)”的點(diǎn)評(píng)，在書(shū)寫(xiě)正確與否之上，更潛移默化了對(duì)書(shū)法的要求。這種內(nèi)容延展的獨(dú)到也是許多其它益智節(jié)目很難具備的。

（三）表達(dá)形式的多元性

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》制作求精，畫(huà)面唯美，人物關(guān)系明確，兼顧了大眾文化的訴求。其節(jié)目形式結(jié)合了體育比賽和真人秀，以參加比賽的學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)為基礎(chǔ)，輔以場(chǎng)外家長(zhǎng)、老師的反應(yīng)和嘉賓點(diǎn)評(píng)，又有真人秀的真實(shí)表現(xiàn)，又豐滿了節(jié)目的信息量?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的表現(xiàn)手法多樣，它以小片的形式將選手的個(gè)性特征展現(xiàn)出來(lái)，并將帶隊(duì)老師的情緒變化體現(xiàn)出來(lái)，又通過(guò)采訪選手、老師和同學(xué)，將他們的情緒、互動(dòng)等表現(xiàn)出來(lái)，這不僅僅是個(gè)人秀，也是團(tuán)體秀，使節(jié)目更具情節(jié)和故事性。因此《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》是多元化的，有競(jìng)技節(jié)目的快節(jié)奏，有闖關(guān)節(jié)目的刺激，有真人秀節(jié)目的故事，有益智類節(jié)目的懸念，滿足了不同觀眾的不同需求，它不僅堅(jiān)守民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且通過(guò)娛樂(lè)化包裝將文化展現(xiàn)出來(lái)，以大眾化的形式傳播文化，使節(jié)目更具創(chuàng)意。

此外，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》借助視聽(tīng)手段，以精美的電視呈現(xiàn)體現(xiàn)出了節(jié)目的底蘊(yùn)和氣場(chǎng)，充分表現(xiàn)了節(jié)目的思想性、藝術(shù)性和觀賞性。它以綜合運(yùn)動(dòng)鏡頭和固定鏡頭相結(jié)合的拍攝方法升級(jí)代替了傳統(tǒng)的小景別、固定鏡頭的拍攝方法，促使節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)感和空間感更強(qiáng)。

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》形成自己風(fēng)格和特色的剪輯效果。鏡頭以流暢輕快的剪輯，彌補(bǔ)了“讀”“寫(xiě)”在電視畫(huà)面表達(dá)上相對(duì)靜止，動(dòng)作幅度小的短板，提高了節(jié)目的節(jié)奏感和張力。節(jié)目交叉剪切現(xiàn)場(chǎng)、演播室以及第二現(xiàn)場(chǎng)帶隊(duì)教師以及家長(zhǎng)的實(shí)時(shí)觀看畫(huà)面，提高了鏡頭語(yǔ)言的豐富性。通過(guò)交叉剪輯的手法將節(jié)目的故事性和情感因素融合，立體地表現(xiàn)出選手的情況，使節(jié)目的電視藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了情理結(jié)合。節(jié)目音效也獨(dú)具特色，利用模擬聲音烘托出選手在整個(gè)過(guò)程中的愉悅、緊張、歡快心情，促使觀眾感受到視聽(tīng)藝術(shù)帶來(lái)的美感，這是《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》在表達(dá)形式上的探索和創(chuàng)新。

（四）節(jié)目發(fā)展的可持續(xù)性

電視節(jié)目有一定的生命周期，都要經(jīng)歷從新鮮到乏味的審美過(guò)程。如何讓觀眾對(duì)節(jié)目保持持續(xù)關(guān)注，是電視節(jié)目需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。目前，我國(guó)電視媒體原創(chuàng)意識(shí)相對(duì)較弱，成功的節(jié)目往往會(huì)被各個(gè)電視臺(tái)跟風(fēng)甚至克隆。雷同的題材和表現(xiàn)更加縮短了觀眾的審美周期，節(jié)目的“保鮮期”變得更短?？茖W(xué)合理運(yùn)作電視市場(chǎng)，推動(dòng)電視節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展是優(yōu)秀的電視節(jié)目必須重視的。

美國(guó)的《National Spelling Bee》也是一檔與《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》有相似處的益智節(jié)目，這檔節(jié)目是從1925年開(kāi)始的，到現(xiàn)在仍在播出，節(jié)目?jī)?nèi)涵不變，而在樣態(tài)表達(dá)上與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)了節(jié)目良好的可持續(xù)發(fā)展性。

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》從節(jié)目的構(gòu)架上看，是按照可循環(huán)復(fù)制并容易升級(jí)的“欄目型”思維模式來(lái)搭建，而不是按照容易資源匱乏的“專題型”思維模式搭建的?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》以全國(guó)的中學(xué)為選拔選手的依托，保證了節(jié)目在運(yùn)作過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)選手荒，從2016年開(kāi)始，新的賽季，節(jié)目更是進(jìn)入了“小學(xué)時(shí)代”，把參賽選手的年齡門(mén)檻進(jìn)一步擴(kuò)展到了小學(xué)群體。在保證了有質(zhì)有量的競(jìng)賽對(duì)象的前提下，只需在競(jìng)賽方法上稍做調(diào)整，便可給觀眾持續(xù)的新鮮感。

電視節(jié)目在全媒體時(shí)代，要將傳統(tǒng)的電視媒體和互聯(lián)網(wǎng)等新媒體結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行多方聯(lián)動(dòng)，提高節(jié)目的互動(dòng)性和觀眾的參與程度，并且通過(guò)觀眾的反饋，不斷創(chuàng)新節(jié)目，擴(kuò)大節(jié)目的文化影響力，這是現(xiàn)今電視節(jié)目必須具備的全媒體發(fā)展思路。與《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》電視節(jié)目同版的手機(jī)應(yīng)用軟件的推出，觀眾可以在節(jié)目播出的過(guò)程中參與節(jié)目互動(dòng)，和現(xiàn)場(chǎng)的選手一起答題。而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行全民征題的舉措，更是大大提高了觀眾的參與度與話題性，有效地解決了節(jié)目做到后來(lái)不得不面對(duì)的出題越發(fā)生僻、離初衷漸遠(yuǎn)的題庫(kù)難題。這樣，節(jié)目的吸引力延續(xù)到了節(jié)目之外，通過(guò)多屏互動(dòng)和共振不斷擴(kuò)大節(jié)目的影響力和觀眾對(duì)節(jié)目的黏性，保證了節(jié)目在選手和題目?jī)蓚€(gè)核心點(diǎn)上的可持續(xù)性發(fā)展。

二、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》是電視益智類節(jié)目在深度和廣度上的一次全面探索和創(chuàng)新，它以原創(chuàng)為旗幟，深深根植于中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的土壤中，既有內(nèi)涵，又接地氣。漢字是中國(guó)人進(jìn)行交流的符號(hào)，代表著中華民族的歷史和文化，此檔節(jié)目傳播了漢字文化，傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，喚起了人們對(duì)漢字的關(guān)注，滿足了人們對(duì)文化的訴求，具有較高的社會(huì)價(jià)值。

1.趙巖.《漢字英雄》全媒體致勝要素分析[J].現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)),2013(10).

2.鐘新,金純斯,黃超.漢字聽(tīng)寫(xiě)類節(jié)目的傳播價(jià)值分析——以《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》、《漢字英雄》節(jié)目為例[J].新聞與寫(xiě)作,2013(10).

3.李子.從《漢字英雄》和《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》看電視文化節(jié)目的探索與創(chuàng)新[J].中國(guó)廣播電視學(xué)刊,2013(10).

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（作者單位：廣西電視臺(tái)衛(wèi)星頻道）