特邀專家　習(xí)友寶

?

·實(shí)驗(yàn)科學(xué)與教學(xué)專欄·

專欄評述

特邀專家習(xí)友寶

從“十一五”期間面向“量大面廣”的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)到“十二五”以來面向?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)建設(shè)的國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面發(fā)揮了重要作用。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境與條件、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)管理等諸多方面，這里選擇了國內(nèi)3所高校的國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的5篇文章，對電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)方面，進(jìn)行了較詳細(xì)的介紹，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與研究具有一定參考意義。

眾所周知，工程教育專業(yè)認(rèn)證對于學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、評價(jià)與改進(jìn)等具有明確的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。而實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，一直以來較缺乏系統(tǒng)化的明確而詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。以東南大學(xué)為主、聯(lián)合多所高校開展的“電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的研究”，以培養(yǎng)學(xué)生自主研學(xué)、工程實(shí)踐、探索創(chuàng)新綜合能力素質(zhì)為目標(biāo)，從實(shí)驗(yàn)知識、實(shí)驗(yàn)技能、技術(shù)方法、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)5個(gè)方面，分為38個(gè)大類、100多項(xiàng)細(xì)則，詳細(xì)描述的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，并在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。對電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有廣泛的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。

東南大學(xué)的“電工電子遠(yuǎn)程在線實(shí)踐的研究與探索”以優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享為目標(biāo)，研究與構(gòu)建由“在線實(shí)驗(yàn)課程”“軟件仿真預(yù)習(xí)”“實(shí)境實(shí)物實(shí)現(xiàn)” “在線實(shí)驗(yàn)管理”“實(shí)驗(yàn)輔助資源”5部分組成的電工電子在線實(shí)踐平臺，對充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)電工電子遠(yuǎn)程在線實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了有益探索，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化提供了有益啟示。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)從知識、能力、素質(zhì)到創(chuàng)新的終極目標(biāo)，武漢大學(xué)的“探討提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力新機(jī)制”從實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的角度探討課程體系、課外教學(xué)、實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)等與大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程、創(chuàng)新實(shí)踐、科學(xué)研究和學(xué)科競賽“四位一體”的創(chuàng)新實(shí)踐體系，將大學(xué)生學(xué)科競賽、大學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)等內(nèi)容納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，以及全天候開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)等機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)、科學(xué)研究、自主創(chuàng)新相結(jié)合，課內(nèi)課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。而其中的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對于促進(jìn)學(xué)生探索與研究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情、啟發(fā)創(chuàng)新思維，具有重要意義，西安交通大學(xué)的“電路開放實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐——數(shù)模轉(zhuǎn)換解碼電路的實(shí)現(xiàn)”，以具體電路開放實(shí)驗(yàn)為例，展示了從低年級即可開始的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

在近年來的大類人才培養(yǎng)和工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的科學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)反饋。武漢大學(xué)的“電子信息大類人才培養(yǎng)教學(xué)過程管理與質(zhì)量控制”，為我們提供了有益的借鑒。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中具有不可替代的重要性，而開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要廣大實(shí)驗(yàn)教師長期堅(jiān)守，并孜孜以求，致力于實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的不斷提高。在此，本人愿代表廣大實(shí)驗(yàn)教師，非常感謝《實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)》期刊為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供的良好交流平臺，以及為促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)所做出的重要貢獻(xiàn)！