林昕煜，郭　筠

(浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 東方語(yǔ)言文化學(xué)院，杭州 310012)

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“一帶一路”戰(zhàn)略背景下外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力提升研究
——以浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院阿語(yǔ)專業(yè)為例

林昕煜，郭筠

(浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 東方語(yǔ)言文化學(xué)院，杭州 310012)

摘要：隨著國(guó)家大力推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)阿拉伯語(yǔ)的熱潮不斷掀起，與阿拉伯文化這一主題相關(guān)的高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方興未艾。以浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院阿語(yǔ)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐為例，系統(tǒng)分析了“一帶一路”戰(zhàn)略下高校阿拉伯語(yǔ)類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系，對(duì)于更好的開(kāi)展阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有重要的參考意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐；阿拉伯語(yǔ)專業(yè)；浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

一、研究背景

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，我國(guó)與阿拉伯世界交流日漸頻繁。在我國(guó)國(guó)內(nèi)，“一帶一路”沿線省份得到了與阿拉伯國(guó)家深化交流與發(fā)展的良好契機(jī)。浙江省自古以來(lái)就與阿拉伯世界交流密切。寧波港(古時(shí)明州港)自古以來(lái)就是海上絲綢之路的起始點(diǎn)，是古代海上絲綢之路的四大港口之一；杭州也是海上絲綢之路與陸上絲綢之路交匯的重要節(jié)點(diǎn)。因此，中阿雙方在浙江省地域內(nèi)有著深厚的歷史感情淵源。再如義烏、柯橋等地，自上世紀(jì)90年代末開(kāi)始，便有巴基斯坦、阿富汗、印度、伊朗、伊拉克、阿聯(lián)酋、也門、約旦、敘利亞、埃及等“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的商人陸續(xù)入駐。2014年浙江與阿拉伯國(guó)家進(jìn)出口總額達(dá)293億美元，2015年上半年，盡管全國(guó)外貿(mào)發(fā)展形勢(shì)嚴(yán)峻，出口同比僅增長(zhǎng)0.9%，而浙江出口增速2.3%，顯著高于全國(guó)平均水平，尤其是對(duì)“一帶一路”沿線許多國(guó)家的出口增勢(shì)良好，如對(duì)巴基斯坦、埃及、伊拉克、孟加拉國(guó)等國(guó)的出口增速均超過(guò)17%，對(duì)沙特阿拉伯的出口更是增長(zhǎng)了24.7%。近年來(lái)，境外合作區(qū)日益成為浙江參與“一帶一路”建設(shè)的重要載體。[1]這充分說(shuō)明雙方的經(jīng)貿(mào)與人文合作不斷深化，同時(shí)從側(cè)面反映了浙江省對(duì)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)人才需求的旺盛，阿拉伯語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)不斷增多。

語(yǔ)不通，不足以成事。外國(guó)語(yǔ)是否精通，是決定對(duì)外經(jīng)貿(mào)成敗乃至雙方關(guān)系的一個(gè)重要因素。如今，浙江省現(xiàn)有三所本科高校開(kāi)設(shè)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)，未來(lái)幾年內(nèi)，浙江省內(nèi)將不斷會(huì)有高校開(kāi)設(shè)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)，為浙江省乃至長(zhǎng)三角地區(qū)培養(yǎng)大量阿拉伯語(yǔ)復(fù)合型應(yīng)用人才，以配合“一帶一路”戰(zhàn)略的需要。

在阿拉伯語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有著十分重要的作用。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),隨著人才被推向市場(chǎng),大學(xué)生的自我優(yōu)越感將逐漸消失,發(fā)展方向更加撲朔迷離。因此要適應(yīng)時(shí)代的要求,不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和高超的業(yè)務(wù)水平,更必須具備一定的綜合素質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生在改革開(kāi)放中走向社會(huì)的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節(jié),是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,是鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑，也是教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)在許多在大學(xué)建立的教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐體系,已經(jīng)成為整個(gè)在校學(xué)生學(xué)習(xí)和受教育過(guò)程的重要組成部分。

二、外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必要性分析

1．從專業(yè)學(xué)習(xí)的角度

“外語(yǔ)作為國(guó)際交流與合作的工具又為高等學(xué)校的外語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，社會(huì)需要的外語(yǔ)人才不但要掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，還要具有相應(yīng)的實(shí)踐能力。”[2]因此，實(shí)踐活動(dòng)是提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。

阿拉伯語(yǔ)至今已有1600多年歷史。作為閃含語(yǔ)系重要分支，延續(xù)了閃含語(yǔ)系語(yǔ)法和語(yǔ)音的特點(diǎn)，也是《古蘭經(jīng)》的統(tǒng)一文字語(yǔ)言，沿用至今。其蘊(yùn)涵的復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)律和與中文完全不同的發(fā)音體系為掌握阿拉伯語(yǔ)增加了難度。想要精通阿拉伯語(yǔ)，不僅要學(xué)會(huì)文字層面的認(rèn)讀，更重要的是交流與運(yùn)用，能夠熟練地在生活與實(shí)踐中通過(guò)它去與人溝通、解決問(wèn)題。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高阿拉伯語(yǔ)在非母語(yǔ)環(huán)境下的使用頻率，提高阿拉伯語(yǔ)專業(yè)學(xué)生使用阿拉伯語(yǔ)發(fā)言的流利度、準(zhǔn)確度，加深對(duì)阿拉伯伊斯蘭文化的理解，更加尊重阿拉伯穆斯林的宗教習(xí)俗和生活習(xí)慣，從而提高阿拉伯語(yǔ)學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)能力。

2．從教育培養(yǎng)的角度

培養(yǎng)外語(yǔ)類復(fù)合型人才，除了在學(xué)校的課堂里開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)外，也要組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解外語(yǔ)在各個(gè)領(lǐng)域的常識(shí)和特點(diǎn)，并使其熟練地應(yīng)用在日常的生活和日后的工作中。

同時(shí)，團(tuán)中央在貫徹落實(shí)中共中央16號(hào)文件精神《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》中明確規(guī)定：“堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，確保每一個(gè)大學(xué)生都能參加社會(huì)實(shí)踐”，“要把實(shí)踐教學(xué)的要求落實(shí)到每一個(gè)部門、每一門課程和每一位教師，體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課堂教學(xué)大綱和教師的崗位職責(zé)中”，“深入開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。要組織大學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題，開(kāi)展調(diào)查研究，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，形成調(diào)研成果?！盵3]

實(shí)踐活動(dòng)與阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，是浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院阿語(yǔ)教學(xué)的一大特色，體現(xiàn)了在浙外阿語(yǔ)系阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)中理論與實(shí)踐的結(jié)合。浙外阿語(yǔ)系每年都開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由老師或?qū)W生擬定主題，或到社會(huì)上進(jìn)行阿拉伯伊斯蘭文化的調(diào)查，或與在本校的阿拉伯留學(xué)生在阿語(yǔ)角進(jìn)行交流，或親自體驗(yàn)阿國(guó)文化風(fēng)情。學(xué)生在此過(guò)程中，潛移默化就了解并學(xué)會(huì)了調(diào)查、采訪等方面知識(shí)。比如如何做調(diào)查問(wèn)卷、如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、如何總結(jié)調(diào)查結(jié)果、如何使采訪話題步步深入等非語(yǔ)言類知識(shí)。

3．從文化交流的角度

國(guó)家與國(guó)家之間的交流與合作需要以充分了解彼此的語(yǔ)言、文化、信仰為前提。阿拉伯居民絕大部分是穆斯林，信仰伊斯蘭教。中華民族歷史悠久，有著和阿拉伯民族完全不同的文化歷史和民族信仰，語(yǔ)言差異非常大，因此需要有效的交流與溝通。

阿拉伯語(yǔ)作為27個(gè)亞非國(guó)家及4個(gè)國(guó)際組織的官方語(yǔ)言，主要通行于中東和北非地區(qū)，分布廣泛，使用人數(shù)超過(guò)2億多，且不同地區(qū)方言差別很大，而阿拉伯語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)則以伊斯蘭教經(jīng)典《古蘭經(jīng)》為準(zhǔn)，因此在與阿拉伯國(guó)家的各方面交流中，需要有效的溝通與交流。

在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用阿拉伯語(yǔ)與阿拉伯穆斯林交往，拉近與阿拉伯穆斯林的距離，提高阿拉伯穆斯林在中國(guó)生活的親切感、認(rèn)同感，是促進(jìn)中阿雙方文化交流的必要手段，是提高阿拉伯穆斯林對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略的認(rèn)同感、對(duì)中國(guó)的親切感的重要途徑。

4．從現(xiàn)實(shí)發(fā)展的角度

隨著中國(guó)經(jīng)貿(mào)發(fā)展提出“一帶一路”、“海上絲綢之路”的宏偉大計(jì)，中阿經(jīng)貿(mào)的發(fā)展會(huì)得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)，中阿之間的交流也會(huì)得到進(jìn)一步的提高。這些都為阿拉伯語(yǔ)專業(yè)學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了豐富的機(jī)會(huì)。

比如，2015年2月，杭州成功獲得2016年G20峰會(huì)舉辦權(quán)。G20峰會(huì)作為重要的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作論壇式會(huì)議，旨在推動(dòng)發(fā)達(dá)國(guó)家和新興市場(chǎng)國(guó)家之間就實(shí)質(zhì)性問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)放及有建設(shè)性的討論和研究。其中沙特阿拉伯作為新興工業(yè)國(guó)和阿拉伯國(guó)家代表將出席本次峰會(huì)，成為不可忽視的峰會(huì)重要成員國(guó)之一。沙特代表的出席將推動(dòng)中阿文化交流的進(jìn)一步深入。杭州作為峰會(huì)的舉辦城市，也面臨著向阿拉伯國(guó)家擴(kuò)大對(duì)浙江地區(qū)文化宣傳的重要任務(wù)。而浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院作為15所G20峰會(huì)會(huì)場(chǎng)志愿者定點(diǎn)招募高校之一，更是為浙外阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。阿拉伯語(yǔ)專業(yè)學(xué)生可以作為會(huì)議的志愿者在會(huì)議中進(jìn)行志愿服務(wù)，為2016年杭州G20峰會(huì)的舉辦貢獻(xiàn)微薄之力。

三、外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式探索

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的結(jié)合，是浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院阿拉伯語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的方案之一。浙外阿拉伯語(yǔ)專業(yè)學(xué)生參與的與阿拉伯語(yǔ)言及其文化有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有多樣性。

1．寒暑假調(diào)研類社會(huì)實(shí)踐

此類實(shí)踐主要為探索性質(zhì)實(shí)踐，通常就浙江省內(nèi)與阿拉伯伊斯蘭文化有關(guān)的主題進(jìn)行背后經(jīng)濟(jì)、文化的挖掘。如在浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2015年暑期社會(huì)實(shí)踐中，阿語(yǔ)系有四支社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍參與其中。如“中阿文化雙向認(rèn)知度調(diào)查小分隊(duì)”，以中阿雙方認(rèn)知度為切入點(diǎn)，對(duì)阿拉伯人進(jìn)行隨訪和發(fā)放問(wèn)卷，為中阿友好交流盡綿薄之力。“一帶一路上的文化交流——于海絲申遺城市寧波尋找阿拉伯歷史遺跡”小分隊(duì)，通過(guò)在海絲申遺城市寧波尋訪阿拉伯歷史遺跡，采訪當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)家門口的海絲文化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步探究阿拉伯與中國(guó)的悠久交往歷史。“高校小語(yǔ)種就業(yè)調(diào)查小分隊(duì)”，通過(guò)采訪專業(yè)課老師、用人單位與已就業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)高校小語(yǔ)種就業(yè)前景全面的調(diào)查。“面向G20的浙外多語(yǔ)種志愿者建設(shè)”小分隊(duì)，通過(guò)走訪義烏團(tuán)市委與義烏商城集團(tuán)、與在義烏的阿拉伯人進(jìn)行有關(guān)志愿需求的溝通、采訪該校第一屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的VIP志愿者服務(wù)組，為浙外建設(shè)高質(zhì)量的G20志愿者團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。

2.大型志愿服務(wù)活動(dòng)

此類實(shí)踐活動(dòng)屬于語(yǔ)言服務(wù)的一種，主要以阿拉伯語(yǔ)為基礎(chǔ)，以大型會(huì)議為平臺(tái)，為會(huì)議嘉賓提供陪同翻譯、引導(dǎo)等服務(wù)。浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院阿語(yǔ)系學(xué)子2014、2015連續(xù)兩年為世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的與會(huì)嘉賓提供VIP服務(wù)，充分發(fā)揮了阿拉伯語(yǔ)學(xué)生的專業(yè)語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。在第四屆中非民間論壇中，阿語(yǔ)系派出了13級(jí)9名同學(xué)作為志愿者參加該論壇。2016年即將在杭州舉行的G20峰會(huì)，浙外作為峰會(huì)定點(diǎn)招募志愿者的高校之一，也會(huì)為與會(huì)的阿拉伯嘉賓提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.文化體驗(yàn)類活動(dòng)

文化體驗(yàn)類活動(dòng)，即定期舉辦的阿拉伯文化周、阿拉伯文化專題講座、阿語(yǔ)角以及語(yǔ)言類社團(tuán)活動(dòng)等，同學(xué)們通過(guò)親身體驗(yàn)阿拉伯文化獲得對(duì)其進(jìn)一步的了解。2015年浙外阿語(yǔ)系在文化周舉辦豐富多彩的活動(dòng)，其中有阿拉伯舞蹈教學(xué)、阿拉伯服裝展、阿拉伯語(yǔ)演講比賽與阿拉伯書(shū)法比賽等，提高了同學(xué)們對(duì)阿語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)，阿語(yǔ)系還邀請(qǐng)到了國(guó)家文化局王寶義參贊、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)陸培勇教授、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)蔣傳瑛教授為學(xué)生開(kāi)辦阿語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、阿拉伯文化、阿語(yǔ)專項(xiàng)考試等方面的講座。

浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院現(xiàn)有“奔跑吧，羚羊”阿語(yǔ)社團(tuán)，是阿語(yǔ)學(xué)生和阿語(yǔ)愛(ài)好者自發(fā)組織的學(xué)生性社團(tuán)，隸屬于校社聯(lián)，現(xiàn)今已成為阿語(yǔ)愛(ài)好者課外活動(dòng)的主要場(chǎng)所。阿語(yǔ)社分朗誦隊(duì)、舞蹈隊(duì)和歌唱隊(duì)，日常進(jìn)行阿拉伯詩(shī)歌朗誦、肚皮舞和阿拉伯語(yǔ)歌曲的教學(xué)。在2016年新年晚會(huì)上三支隊(duì)伍均有不俗表現(xiàn)，給全校師生展示了豐富多彩的阿拉伯伊斯蘭文化。

4.專業(yè)實(shí)習(xí)與專業(yè)兼職

阿拉伯語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為雇主提供專業(yè)的有償性質(zhì)的語(yǔ)言服務(wù)。一般以高年級(jí)學(xué)生為主。隨著社會(huì)的發(fā)展，自由打工族越來(lái)越普遍，也為學(xué)生假期的短期兼職提供了便利。兼職實(shí)習(xí)能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，能夠把自己所學(xué)融會(huì)貫通，加深對(duì)本專業(yè)的了解；可以促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生畢業(yè)后的社會(huì)適應(yīng)能力；可以為今后工作打下基礎(chǔ)，提高就業(yè)水平。浙外阿語(yǔ)系部分同學(xué)為社會(huì)提供過(guò)語(yǔ)言服務(wù)性質(zhì)的翻譯工作，通過(guò)直接與阿拉伯人溝通傳達(dá)對(duì)方意見(jiàn)，并獲得雇主好評(píng)。

高校阿拉伯語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)具有多樣性和專一性：緊扣當(dāng)前“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，依靠就業(yè)方向，對(duì)中阿的經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、文化進(jìn)行全面的對(duì)比分析，從而達(dá)到對(duì)阿拉伯伊斯蘭文化的深入了解。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生全面發(fā)展的影響及意義

1．對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高

對(duì)于外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生來(lái)講，專業(yè)對(duì)口的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)能夠起到重要的推動(dòng)作用。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是日積月累的過(guò)程，更是了解對(duì)象國(guó)文化的一把鑰匙，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中與人交往、共事的經(jīng)驗(yàn)會(huì)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活化，這是對(duì)課堂書(shū)本學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

在浙外寒暑假的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)中，活動(dòng)環(huán)節(jié)有發(fā)放問(wèn)卷與隨機(jī)采訪等。其中，問(wèn)卷部分以阿拉伯語(yǔ)完成，在編寫(xiě)問(wèn)卷的基礎(chǔ)上擴(kuò)大了詞匯量，明確了語(yǔ)法細(xì)則。隨機(jī)采訪環(huán)節(jié)在尋找到阿拉伯人的前提下，用阿拉伯標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)與之交流，這需要提前下功夫準(zhǔn)備，對(duì)阿拉伯日常用語(yǔ)有基本理解。同理，像在互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)和中非民間論壇的志愿活動(dòng)中，志愿者們接待阿拉伯國(guó)家的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人，與其用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)交流，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)有序，力求翻譯的“信·達(dá)·雅”，給服務(wù)嘉賓以舒適的感受。

2．對(duì)自身綜合素質(zhì)的提高

利用課余時(shí)間、寒暑假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，積極參加涉外志愿者活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生了解職場(chǎng)、了解社會(huì)、融入社會(huì)，提高組織管理能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及心理承受能力等就業(yè)能力起到至關(guān)重要的作用。[4]

3．對(duì)阿拉伯伊斯蘭文化的深入理解

語(yǔ)言是文化的重要組成部分，同時(shí)也是文化的載體，這就決定了語(yǔ)言離不開(kāi)文化。脫離了文化，語(yǔ)言就失去了思想性、人文性、知識(shí)性和工具性。因此培養(yǎng)跨文化意識(shí)的外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是必不可少的。

穆斯林群體在生活習(xí)慣、宗教習(xí)俗等方面有著較為特別的規(guī)定。在浙外文化周的活動(dòng)中，阿語(yǔ)系同學(xué)們通過(guò)觀看阿拉伯電影、試穿阿拉伯服裝、畫(huà)阿拉伯手繪、抽阿拉伯水煙等活動(dòng)加深對(duì)阿拉伯五彩繽紛的文化習(xí)俗的理解。

在社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中，免不了和阿拉伯穆斯林之間的交流。用什么樣的方式、需要尊重什么習(xí)俗也是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的挑戰(zhàn)之一。因此認(rèn)真做好阿拉伯伊斯蘭文化的預(yù)習(xí)工作是必不可少的。這一過(guò)程有效推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)阿拉伯伊斯蘭文化的理解，使穆斯林在異鄉(xiāng)感受到親切感和被認(rèn)同感。

4．對(duì)中阿民間文化交流的促進(jìn)

與阿拉伯穆斯林的交往需要掌握語(yǔ)言背后的歷史文化、生活習(xí)慣和宗教信仰等知識(shí)。通過(guò)阿拉伯人的母語(yǔ)與阿拉伯穆斯林進(jìn)行親切交流，體察阿拉伯國(guó)情民情，提升阿拉伯人對(duì)浙江、對(duì)中國(guó)的親切感與認(rèn)同感，從這個(gè)方面上說(shuō)，阿語(yǔ)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)和加深中阿民間友好情誼的責(zé)任。

5．提升就業(yè)能力

社會(huì)實(shí)踐對(duì)就業(yè)能力的提升有直接的促進(jìn)作用。[5]有條件的外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)期間可走出國(guó)門，到對(duì)象國(guó)進(jìn)行實(shí)習(xí)、考察、學(xué)習(xí)等，不僅是鍛煉語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，更是提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。

通過(guò)訪問(wèn)浙外外語(yǔ)類已簽約學(xué)生，第一次簽約者百分之八十有實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，實(shí)踐活動(dòng)占據(jù)前兩位的是：專業(yè)提供語(yǔ)言服務(wù)的實(shí)習(xí)與大型志愿者活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠增加同學(xué)們的語(yǔ)言應(yīng)用機(jī)會(huì)，提升同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高了其在就業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)力，因而得到企業(yè)的青睞。

五、提高外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的路徑分析

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和“一帶一路”戰(zhàn)略的深化，來(lái)華的外國(guó)人越來(lái)越多，我們應(yīng)該盡量創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。

(一)發(fā)揮外語(yǔ)類學(xué)校的主導(dǎo)作用

1．健全社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制

外語(yǔ)類院校應(yīng)憑借其對(duì)外交流的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大信息流通渠道，豐富社會(huì)實(shí)踐的形式、內(nèi)容，健全社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)制，為語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生提供豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

例如，中國(guó)擁有豐厚的旅游資源，旅游業(yè)吸引越來(lái)越多的外國(guó)游客，高年級(jí)的學(xué)生可以憑借其語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)嘗試給外國(guó)人做導(dǎo)游。此外，在經(jīng)貿(mào)方面也有不少實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，比如一些經(jīng)濟(jì)洽談會(huì)、商品博覽會(huì)等，學(xué)生如果能夠參與進(jìn)去和地道的阿拉伯人交流，就能真正地鍛煉口語(yǔ)的跨文化交際能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

幫助阿語(yǔ)專業(yè)學(xué)生分析市場(chǎng)需求，加大對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，以便阿語(yǔ)專業(yè)同學(xué)提早、按需進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(二)發(fā)揮阿語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在“一帶一路”戰(zhàn)略下，阿拉伯語(yǔ)的應(yīng)用已經(jīng)成為熱潮并在逐漸擴(kuò)大，阿拉伯語(yǔ)專業(yè)同學(xué)有著顯著的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能不能抓住機(jī)會(huì)，怎樣利用機(jī)會(huì)成為阿語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的著眼點(diǎn)。為此，阿語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生要從以下幾個(gè)方面入手：

1．夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高語(yǔ)言熟練度

阿拉伯語(yǔ)學(xué)生專業(yè)技能突出。專業(yè)的阿拉伯語(yǔ)言功底，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。只有語(yǔ)言過(guò)關(guān)，才能在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用自如。

2．增加了解途徑，提高文化常識(shí)

提高阿拉伯伊斯蘭文化的常識(shí)有利于避免在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中與阿拉伯穆斯林交流之間的禁忌。阿拉伯語(yǔ)專業(yè)同學(xué)應(yīng)拓寬對(duì)阿了解渠道，不僅通過(guò)電視媒體，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和社交軟件等了解阿拉伯文化，節(jié)假日可以選擇阿拉伯國(guó)家旅游，也可以參加民間文化活動(dòng)，和在華阿拉伯裔交朋友。此外，閱讀一些和阿拉伯有關(guān)的書(shū)籍也可以增加對(duì)阿拉伯文化的了解。

3．積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)籌碼

在用人單位對(duì)求職者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與度越來(lái)越重視的情況下，通過(guò)積極參與多種形式的阿拉伯語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為自己的履歷表增添更多色彩，就為自己的就業(yè)增加更多籌碼，實(shí)現(xiàn)效益最大化。

六、總結(jié)

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的步伐不斷加快，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在新形勢(shì)下有了更加廣闊的舞臺(tái)。在“一帶一路”戰(zhàn)略大發(fā)展的條件下，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有著更多樣、更充足的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。掌握外語(yǔ)則使他們?cè)谶@些對(duì)口的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中如魚(yú)得水，游刃有余；外語(yǔ)的對(duì)外性則使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中耳濡目染，形成國(guó)際化的思維方式和視角，以及更開(kāi)放的心態(tài)。“志向決定格局，態(tài)度決定高度”。相信在教師和學(xué)生共同的努力下，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，積極把握機(jī)會(huì)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，參加豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的未來(lái)一定會(huì)更加美好。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王玉文.論課外活動(dòng)環(huán)境下外語(yǔ)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力培養(yǎng)與實(shí)踐[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013，(6):104- 106.

[3]中宣部，中央文明辦，教育部，共青團(tuán)中央.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)[EB/OL].http://www. moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1413/200703/20558.html,2007-03-21.

[4]彭林權(quán).試論外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升[J].黑龍江高教研究,2011，(3):102-104.

[5]北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“外語(yǔ)院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)能力提升關(guān)系的研究課題組”.外語(yǔ)院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)能力提升關(guān)系的研究[J].出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版),2011，(5):67- 69.

(責(zé)任編輯：趙廣平)

Research on Promoting the Ability of Social Practice of the Foreign Language Majors under "One Belt and One Road" Strategy:A Case Study of Arabic Majors of Zhejiang International Studies University

LIN Xin-yu, GUO Yun

( School of Asian Languages and Cultures, Zhejiang International Studies University, Hangzhou 310012, China )

Abstract：China vigorously promotes "One Belt and One Road" strategy, the boom of learning Arabic crazily deepened, the social practices of college students about Arabic culture is still in the ascendant. The paper takes social practices of Arabic students in Zhejiang International Studies University as an example, analyzes the relationship between the Arabic social practices in universities and Arabic learning under the strategy of " One Belt and One Road ", which is of important reference significance for better developing social practices of Arabic majors.

Key words：Social Practice; Arabic Majors; Zhejiang International Studies University

收稿日期：2016-02-10

作者簡(jiǎn)介：林昕煜(1996-)，女，山東煙臺(tái)人，阿拉伯語(yǔ)系學(xué)生；郭筠(1984-)，女，山東濟(jì)南人，系主任，博士，講師，主要從事阿拉伯歷史與文化的研究。

中圖分類號(hào)：G646

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008-7605(2016)02-0082-05