王 琳，于永斌，蔡竟業(yè)，徐旭如，易 黎

（電子科技大學 信息與軟件工程學院，四川 成都 610054）

提升學生工程實踐能力的實習實訓模式探索

王 琳，于永斌，蔡竟業(yè)，徐旭如，易 黎

（電子科技大學 信息與軟件工程學院，四川 成都 610054）

為全面實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，該文按照“軟件工程”學科培養(yǎng)方案要求，以培養(yǎng)工程型人才辦學定位為指南，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力的目標出發(fā)，針對不同年級的學生制定了相應的實習、實訓實施方案，通過科學安排第一課堂的實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，組織了幾屆學生到國內(nèi)外多家企業(yè)進行實習實訓，為提升學生的工程實踐能力做出了一些專業(yè)性的探索和實踐。

卓越工程師教育培養(yǎng)計劃；實習實訓；培養(yǎng)方案；制定

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是由教育部啟動的一項重大改革計劃，其主要目標是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。以實施卓越計劃為突破口，促進工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有世界先進水平、中國特色的社會主義現(xiàn)代高等工程教育體系，促進我國從工程教育大國走向工程教育強國。

電子科技大學是教育部“卓越計劃”第二批試點高校，我校的信息與軟件工程學院全面實施了該計劃，進行工程類高層次、復合型軟件人才培養(yǎng)、辦學模式的探索實踐。學院鮮明地提出結(jié)合卓越工程師計劃，面向工業(yè)界培養(yǎng)人才，領(lǐng)域更寬廣。希望我們的學生不只成為信息軟件領(lǐng)域的精英，也可以成為能源、金融等國家重要發(fā)展領(lǐng)域的人才［1］。

“卓越計劃”具有以下3個特點：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，二是學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才，三是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。按照計劃的培養(yǎng)特點來指導辦學，為進一步提高學生的工程實踐能力，培養(yǎng)具有卓越工程師潛質(zhì)的高端工程技術(shù)人才，縮短學校學習與行業(yè)需求的差距，我院結(jié)合“電子科技大學本科學生參加校外項目實習管理條例”（試行）和“軟件工程”學科培養(yǎng)方案要求，在壓縮總學分的同時，大幅度地提高了工程教育（實踐環(huán)節(jié)）的學分，對學生實施的實習、實訓就構(gòu)成了實踐環(huán)節(jié)的主要方面［2－3］。

1 研究目標和方案設(shè)計

以培養(yǎng)工程型人才辦學定位為指南，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力的目標出發(fā)，通過科學安排第一課堂的實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，組織學生進行企業(yè)化實訓、實習，了解實際軟件企業(yè)工作場景和企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和工程素質(zhì)，縮短學校知識與行業(yè)需求的差距，增強對企業(yè)的適應力和行業(yè)競爭力［4－5］。

為保障實習實訓工作的順利開展，學院成立了實習／實訓領(lǐng)導小組，由學院院長擔任組長，全體院領(lǐng)導參加，負責研究決定有關(guān)實習、實訓工作的重大事項；學院還成立了實習／實訓執(zhí)行小組，由學院院長擔任組長，增加相關(guān)職能部門人員參加，負責實習、實訓工作的具體執(zhí)行；學院專門設(shè)立了對外合作科，固定人員專職與實習、實訓企業(yè)聯(lián)系，協(xié)調(diào)有關(guān)事項的及時落實與處理。

明確了實訓為主，實習為輔的工作方針，強調(diào)了實習與實訓的差異：實訓是讓學生在公司感受公司文化，更是進入職場前的一次工作體驗，實習則是在公司承擔公司的工作任務。學院對于每個年級的實習實訓都有明確的要求，其中一年級新生有一周的參觀企業(yè)活動，二年級學生在企業(yè)體驗兩個月，三四年級在企業(yè)“真刀真槍”地開展實習［6－7］。

2 方案實施

“卓越計劃”要求參與單位應建立先進實訓平臺，實際工程項目訓練，企業(yè)架構(gòu)師和工程師參與指導。按照“卓越計劃”的上述要求，培養(yǎng)過程中應與企業(yè)緊密結(jié)合，前期對合作企業(yè)進行走訪和交流，了解企業(yè)的人才接納能力和需求，多場合宣傳我院學生實習實訓模式，推動更多的企業(yè)了解和接受學院的人才培養(yǎng)方式。利用軟件行業(yè)協(xié)會等資源，為學生提供良好的實習實訓環(huán)境，學院目前已與IBM、長虹、中軟等建立教育部工程實踐教育中心，與德州儀器（TI）、騰訊、百度、青牛軟件、東方通等10余家國內(nèi)外知名企業(yè)建立了校內(nèi)、校外實習實訓基地；中期積極配合教務科、學生科，合理地配置企業(yè)資源，做好校企溝通的橋梁工作，逐漸在工作中占據(jù)主動位置；后期對學生實習實訓中出現(xiàn)的問題進行梳理和總結(jié)，不斷調(diào)整工作思路和目標［8］。

在實習實訓工作的具體實施中，需要做到以下4個環(huán)節(jié)。

2.1 實習實訓的準備工作

1）制定實習實訓方案

學院制定了“信軟學院學生實習實訓實施方案（草案）”，對實習／實訓的目標、時間安排、學分認定、主要形式、管理與考核等進行了總體性的規(guī)范。學院還制定了“信軟學院學生實習實訓企業(yè)審核表”、“信軟學院學生實習實訓考核表”、“信軟學院學生實習／實訓三方協(xié)議書”、“信軟學院實習／實訓帶隊實施方案（草案）”等一系列文件細化規(guī)范各個環(huán)節(jié)。確定學院實踐教育中心、學院教指委負責相關(guān)過程資料收集、審核與答辯組織工作。

2）聯(lián)系落實實習、實訓企業(yè)

根據(jù)企業(yè)接收學生的能力，結(jié)合實際確定崗位，明確要求，發(fā)布可提供的崗位數(shù)量、可接收的人數(shù)、專業(yè)要求、時間等信息，實施需求對接。學院向?qū)W生公布了企業(yè)發(fā)布的項目需求，由學生根據(jù)自身的情況和興趣申請，經(jīng)過面試選拔后可參加實習。學生也可自行選擇聯(lián)系企業(yè)進行實習實訓。實習實訓單位須提供與學生在校所學專業(yè)相關(guān)的研發(fā)或生產(chǎn)服務項目，經(jīng)學院審核批準方可。

3）加強崗前培訓

根據(jù)學生專業(yè)和崗位設(shè)置確定對口實習實訓崗位，組織崗前培訓，一般應包括以下主要內(nèi)容：企業(yè)文化、工作紀律、安全教育、管理制度、角色轉(zhuǎn)換、崗位所要求的基本知識教育等［9－10］。

在每次實習實訓開展之前，學院都會召集相關(guān)學生，就各項事宜進行詳細講解，介紹培養(yǎng)方案對于實習實訓的安排，及本次參加的各企業(yè)對于同學們的需求，并講解具體的時間安排、學分認定和主要形式等。學院希望大家充分認識到實習實訓的重要性，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合學院提供的廣闊平臺，在實踐中提升自己的工程能力，并在過程中嚴格要求自己，將信軟良好的形象和信軟學子優(yōu)良的作風帶入企業(yè)。

2.2 加強實習實訓過程管理

1）學院為參加實習／實訓的同學統(tǒng)一購買保險。可能的條件下對第一次參加實習／實訓的同學安排集中接送班車，學生科會同相關(guān)部門全程跟蹤。

2）學院在安排實習／實訓企業(yè)時，應盡可能事先親臨考察。過程中保持聯(lián)系不斷，結(jié)束后再回訪企業(yè)。學院領(lǐng)導對重點企業(yè)進行巡訪，及時了解情況，解決存在的問題。

為確保學生得到真實的鍛煉，學院要求企業(yè)按員工制度對待學生。凡學院聯(lián)系的企業(yè)，在向企業(yè)提供成績考核參考標準的同時，學生成績?nèi)珯?quán)授予企業(yè)，學院只做適當抽查。

3）參與人數(shù)較多的企業(yè)安排帶隊老師全程參與。學院派出的帶隊老師負責與實訓機構(gòu)管理部門或企業(yè)，以及指導老師協(xié)調(diào)溝通，合理確定并自適應調(diào)整實訓內(nèi)容，使得其難度、工作量、形式和方式適合當期學生的能力狀態(tài)和知識結(jié)構(gòu)，確保學生實訓效果；同時做好實習實訓記錄，填寫實習實訓日志或周記，詳細記錄學生姓名、時間、崗位、內(nèi)容、完成情況、專業(yè)指導人員等信息，加強實習實訓過程管理。

2.3 加強學生實習實訓效果的考核評價

重點對學生實習實訓的工作態(tài)度、工作紀律、知識和技能提升、學習創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力和動手實踐能力等方面進行考評。

短期（1個月以內(nèi)）的企業(yè)實習／實訓，要求學生提供一份總結(jié)報告。長期的企業(yè)實習／實訓，學生至少要提供開題報告、中期報告、總結(jié)報告。為確保質(zhì)量，學院對此安排有專門的跟蹤檢查。自行聯(lián)系企業(yè)的學生，從開始的企業(yè)資質(zhì)審查、實習／實訓內(nèi)容審核，實習／實訓過程監(jiān)控，到結(jié)束后統(tǒng)一組織的答辯，學院都制定一系列的規(guī)范，學生答辯通過后才能取得相應學分［11］。

2.4 總結(jié)和交流

實習實訓結(jié)束后，學生們的反映普遍良好，學到了很多在課堂上學不到的知識，增長了見識，開闊了視野，更讓浮躁的心平靜了下來，明白了自己究竟想要的是什么。實習結(jié)束之后，當初對自己適合什么樣的工作崗位的迷茫已漸漸消失，充分感受到專業(yè)理論知識和實際操作過程的差距，強化了實踐經(jīng)驗；深入了解了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主要業(yè)務流程和業(yè)務規(guī)范，以及企業(yè)文化和經(jīng)營理念，由此形成自己以后事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃雛形；同時還培育了團隊合作精神，只有在團隊中主動奉獻，才能促進團隊的進步，并提升自己的能力，增強競爭力。

需要改進的是：1）學生方面，希望少數(shù)同學能端正實習態(tài)度，保持積極的學習態(tài)度，努力克服問題、解決問題，獲得從理論到實踐的體會和經(jīng)驗；2）企業(yè)方面，公司技術(shù)支持不夠、項目脫節(jié)、題目差別不大，層次不清等都是存在的問題；3）學院管理層面，可通過提供學生清單，要求學生寫簡歷等來使得企業(yè)根據(jù)學生能力進行項目調(diào)整，有利于企業(yè)更好地規(guī)劃實習實訓，同時也建議能力強的同學可聯(lián)系大的軟件公司［12］。

3 結(jié)束語

經(jīng)過幾年的實習實訓工作的探索，提出下一步的工作思路：實訓工作方面，繼續(xù)推動大中型企業(yè)接納我院的實訓學生，確保公司有精力對學生進行培養(yǎng)，保證實訓質(zhì)量；實習工作方面，進一步走訪和了解接受我院實習生的企業(yè)，加強和注重工作總結(jié)，與公司平等交流，工作中掌握主動性。

通過探索校企聯(lián)合的模式，為在校大學生提升綜合素質(zhì)，將來走向社會實現(xiàn)人生的夢想奠定了堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。

［1］王琳，蔡竟業(yè)，劉鐮斧，等.改革本科畢業(yè)設(shè)計模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才［J］.實驗科學與技術(shù)，2012，10（4）：285－287.

［2］蔡竟業(yè)，王琳，管慶，等.建設(shè)“軟件工程”專業(yè)，培養(yǎng)卓越軟件工程師［J］.實驗科學與技術(shù)，2012，10（6）：312－315.

［3］胡和平，葉云霞.堅持教學基本原則，貫徹現(xiàn)代教學理念［J］.湖南公安高等專科學校學報，2006，18（4）：93－95.

［4］徐珊.淺議高等學校精品課程建設(shè)［J］.南京醫(yī)科大學學報（社會科學版），2006（4）：351－354.

［5］沙建華.人本主義視閾中的教學理念［J］.科技信息，2006（1）：31.

［6］王厚偉.“生物工程概論”實驗教學創(chuàng)新模式探索［J］.西北醫(yī)學教育，2007，15（2）：283－285.

［7］曹慧群，魏波，周曉明.深化實驗教學改革，全面培養(yǎng)學生能力［J］.中山大學學報論叢，2007，27（1）：56－57.

［8］王琳，蔡竟業(yè)，管慶，等.基于“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討［J］.實驗科學與技術(shù)，2012，10（6）：323－326.

［9］萬其中，李文生.高校實驗教學改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)［J］.普通高等教育研究，2007（4）：103－105.

［10］劉德軍，陳津紅.職業(yè)培訓中提高實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑與措施［J］.科技信息，2007（6）：184－185.

［11］戴軍，張鋒美，陳華竣，等.虛擬實訓教學改革研究與探索［J］.實驗科學與技術(shù)，2011，9（4）：144－146.

［12］李玉柏，余魅，歐蓓.加強工程實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力［J］.實驗科學與技術(shù)，2012，10（4）：280－284.

Exploration on Internship and Training Mode of Improving Students'Engineering Practice Ability

WANG Lin，YU Yongbin，CAI Jingye，XU Xuru，YI Li
（School of Information and Software Engineering，University of Electronic Science and Technology of China，Chengdu，610054，China）

In order to carry out“Excellent Engineers Education Program”completely，according to the demands of subject cultivation program of software engineering，the guidance to train engineering students，and the target to cultivate innovation consciousness，ability and practical ability，school of information and software engineering of UESTC formulated students’internship and training program that planned practical teaching in the first class and arranged for several grade students to make internship and training in domestic and foreign enterprises，which made some professional exploration and practices for the improvement of students’engineering practice ability.

excellent engineers education program；internship and training；training program；establishing

G642.44

A

10.3969／j.issn.1672－4550.2016.06.035

2015－05－14；修改日期：2016－11－24

王琳（1967－），女，碩士，副教授，主要從事軟件工程學科方面的教學和研究。