江西省贛州市興國(guó)埠頭小學(xué) 劉立秀

如何提高小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益

江西省贛州市興國(guó)埠頭小學(xué) 劉立秀

教學(xué)效益與學(xué)生學(xué)習(xí)效果關(guān)聯(lián)密切，因而，通過(guò)提升課堂教學(xué)效益來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效改善的方法具有較高的可行性。為此，教師應(yīng)在明確教學(xué)效益影響因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)整教法、改變教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展方式等措施，來(lái)構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。本文立足小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀，對(duì)提高教學(xué)效益的策略作了闡述。

小學(xué)四年級(jí)；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)效益；提高策略

課堂效益實(shí)質(zhì)上就是教學(xué)效果，所以，提高課堂效益指的其實(shí)就是師生在課堂上通過(guò)密切配合來(lái)推動(dòng)教學(xué)效果最優(yōu)化，對(duì)師生關(guān)系的拉近與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效的改善具有重要意義。所以，小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)在明確課堂效益影響因素的前提下，采取適當(dāng)措施盡可能地提升課堂效益。

一、借助生活實(shí)例，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

教材應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中的參照而非唯一依據(jù)，如果教師思想和行為局限于教材，那么，數(shù)學(xué)教學(xué)深度與廣度均無(wú)法保障。所以，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)在充分利用教材之余，適當(dāng)引入生活實(shí)例。比如，對(duì)于口算除法這一部分，教師有必要在帶領(lǐng)學(xué)生解決教材上的練習(xí)題之后，舉一個(gè)生活實(shí)例來(lái)鞏固學(xué)生記憶。比如，“咱們班一共有30位同學(xué)，春節(jié)時(shí)大家都發(fā)了短信祝老師節(jié)日快樂(lè)，最后老師一共收到了90條短信，那么，平均每位同學(xué)給老師發(fā)了幾條祝福短信？”這種練習(xí)題難度并不大，但因?yàn)榕c生活實(shí)例聯(lián)系緊密，在教師提出的時(shí)候，可起到較為明顯的集中學(xué)生注意力的作用，有助于學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程。再比如，在講到小數(shù)的減法的時(shí)候，為了鍛煉學(xué)生的運(yùn)算能力和思維反應(yīng)速度，教師可利用生活中隨處可見(jiàn)的實(shí)例來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣。舉例來(lái)講，教師可說(shuō)：“超市里的農(nóng)夫山泉天然水2.2元/瓶，伊利優(yōu)酸乳1.8元/盒，那么，每瓶農(nóng)夫山泉天然水比每盒伊利優(yōu)酸乳貴多少？”這種例子貼近生活，在吸引學(xué)生注意力方面效果極佳。

二、善用趣味游戲，幫助學(xué)生靈活掌握知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)教育對(duì)象的特殊性，考慮引入游戲的可行性。數(shù)學(xué)教育貴在得法，只要效果好，就不必拘泥于形式。與常規(guī)的教學(xué)方法相比，游戲教法在吸引學(xué)生、鞏固知識(shí)、加深理解等方面均有顯著優(yōu)勢(shì)。所以，教師應(yīng)在明確游戲教學(xué)可行的基礎(chǔ)上，適度組織學(xué)生開(kāi)展一些游戲以活躍氣氛，進(jìn)而寓教于樂(lè)。以筆算乘法為例，課堂教學(xué)中可考慮引入一個(gè)“比一比”的游戲：首先，按照就近原則將全班學(xué)生分為若干小組。其次，教師給出20道有難度的計(jì)算題，要求學(xué)生嘗試以盡可能快的速度算出答案，用時(shí)最短且答案無(wú)錯(cuò)誤的小組獲勝。此種方式可使學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中自覺(jué)加快計(jì)算速度，對(duì)他們運(yùn)算能力的增強(qiáng)很有益處，同時(shí)也可有效避免單純筆算的枯燥感，是一種借助游戲來(lái)達(dá)到教學(xué)目的的教法。另外，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)抗，比如，其中一組出題，其他小組計(jì)算。這種方式可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

三、依托多媒體，實(shí)現(xiàn)知識(shí)呈現(xiàn)的生動(dòng)化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體的價(jià)值體現(xiàn)在教學(xué)輔助上，是教師呈現(xiàn)知識(shí)的重要支撐。與板書(shū)相比，多媒體課件可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生動(dòng)化呈現(xiàn)，可起到激發(fā)興趣、化簡(jiǎn)知識(shí)等重要作用。因而，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)善于利用多媒體來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。以統(tǒng)計(jì)為例，這部分知識(shí)相對(duì)來(lái)講比較復(fù)雜，為了使學(xué)生快速掌握，教師可在授課時(shí)采取以下措施：首先，教師可利用多媒體呈現(xiàn)一張中、美兩國(guó)2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)、2016年里約奧運(yùn)會(huì)所獲金牌數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，在成功吸引學(xué)生注意力之后，教師可向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹統(tǒng)計(jì)的用途及條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。奧運(yùn)金牌對(duì)小學(xué)生有著極強(qiáng)的吸引力，因此，在該圖片呈現(xiàn)在眼前的時(shí)候，小學(xué)生很快就會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生興趣，課堂導(dǎo)入便順利完成了。其次，教師可選取一名成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，將其最近幾次考試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的考試成績(jī)以表格的形式展示出來(lái)，并要求學(xué)生嘗試根據(jù)表格繪制條形圖。最后，將反映該同學(xué)成績(jī)的條形圖用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，并據(jù)此提出幾個(gè)問(wèn)題。比如，他的數(shù)學(xué)成績(jī)是進(jìn)步了還是退步了？多媒體課件的特點(diǎn)在于教師可提前制作，這一點(diǎn)可節(jié)省不少時(shí)間，如果教師將這些時(shí)間合理利用起來(lái)，那么，數(shù)學(xué)課堂上的有效教學(xué)時(shí)間就會(huì)增多，教學(xué)效果極有可能因此改善。但在利用多媒體授課的時(shí)候，教師也需明確：多媒體只是教學(xué)輔助設(shè)施，無(wú)法完全取代自身作用，所以，對(duì)此的利用需適度，切不可過(guò)分依賴。

總體來(lái)講，現(xiàn)階段小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式還很不完善，尚未徹底擺脫傳統(tǒng)觀念的影響，教師的理念與采用的教法均相對(duì)較為陳舊。對(duì)此，廣大數(shù)學(xué)教師有必要在充分重視的基礎(chǔ)上，積極尋求解決策略。本文提出了通過(guò)引入生活實(shí)例與趣味游戲、合理利用多媒體等方式提高教學(xué)效益的思路，希望對(duì)小學(xué)四年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀的改善有所助益。

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