文/蘇小柱

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大學(xué)生目標(biāo)管理的基本實(shí)踐

當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，是實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的寶貴人才，承載復(fù)興中華民族千秋大業(yè)的希望。他們的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、身心素質(zhì)如何提升，大批人才如何成長(zhǎng)成才，需要我們教育工作者殫精竭慮，精心培育。有效實(shí)施大學(xué)生目標(biāo)管理，是一個(gè)基本的實(shí)踐。

文/蘇小柱

大學(xué)生是祖國(guó)的未來，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。當(dāng)代大學(xué)生政治立場(chǎng)堅(jiān)定，對(duì)黨和國(guó)家的方針政策表示理解和認(rèn)同。積極要求思想上的進(jìn)步，力求健全人格，勇于投身社會(huì)，敢于責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們?cè)谡{(diào)研工作中選擇對(duì)重慶市6所高校的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，抽取有效樣本人數(shù)1 117人。其中，你是否希望入黨：回答是的占76.19%。你的入黨動(dòng)機(jī)是：為他人和社會(huì)作貢獻(xiàn)占40.38%；信仰共產(chǎn)主義占20.68%；為了就業(yè)優(yōu)勢(shì)占30.71%。你認(rèn)為個(gè)人的價(jià)值最重要在于：事業(yè)成功與否占80.39%。你認(rèn)為現(xiàn)在需要弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神嗎？弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神十分必要占89.88%。你需要在學(xué)習(xí)上得到哪些方面的幫助：掌握專業(yè)技能的學(xué)習(xí)占66.61%；渴望學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)占35.81%。你上大學(xué)是為了：更好地提升自我，為參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備占46.73%；找份理想的工作占31.07%。你對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)是：有必要可以幫助大學(xué)生避免盲目就業(yè)占77.26%。你怎樣認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：合理定位自我后，審時(shí)度勢(shì)，勇于挑戰(zhàn)自我占66.97%，等等。大量調(diào)研數(shù)據(jù)和指標(biāo)已經(jīng)說明了問題。

大學(xué)生目標(biāo)管理的特點(diǎn)

我們每個(gè)人的一生，猶如大海行船，是需要有一個(gè)明確目標(biāo)的。大學(xué)生，尤其是“90后”大學(xué)生更應(yīng)如此，需要一進(jìn)入高校，就找到人生前進(jìn)的方向和道路；通過自身努力、勤奮學(xué)習(xí)，掌握人生過硬的本領(lǐng)，邁入人生大舞臺(tái)大展宏圖。

客觀性。我國(guó)正處于改革攻堅(jiān)期、矛盾凸顯期，利益交錯(cuò)，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌變型，競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，社會(huì)壓力日趨增大，各種思想文化和觀念意識(shí)不斷沖擊和影響大學(xué)生。一部分大學(xué)生，一是找不到前進(jìn)的動(dòng)力，錯(cuò)誤認(rèn)為大學(xué)是“象牙塔”“談情說愛場(chǎng)所”“網(wǎng)游好地方”；認(rèn)為經(jīng)過高中階段的強(qiáng)大壓抑，現(xiàn)在是放松的時(shí)候了。二是對(duì)于前途不確定，滋生了“前途，前途，有錢就圖”“只有向‘錢’看才能向前看”、找關(guān)系、托門子、向往輕松過上好日子的思想。三是少數(shù)大學(xué)生忽視專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，一些女生甚至萌生“學(xué)得好，不如嫁得好”的念頭?？傊?，部分大學(xué)生理想信念缺失，價(jià)值觀念出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)出現(xiàn)懈怠情緒，艱苦奮斗精神淡化，思想道德危機(jī)的種種問題不可忽視。

層次性。幫助大學(xué)生開啟人生之路，需要上好第一課。即大學(xué)生們?cè)谧晕矣X察、自我認(rèn)知、自我控制、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我設(shè)計(jì)等方面需要有人加以指導(dǎo)，因此，目標(biāo)導(dǎo)引顯得非常重要。目標(biāo)管理是大學(xué)生基礎(chǔ)教育管理工作。著名管理學(xué)家彼得·F.德魯克在他的《管理實(shí)踐》一書中提出，并非有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)和首要職責(zé)，從青年行為學(xué)的構(gòu)架分析，當(dāng)代大學(xué)生可以劃分為“三個(gè)層次”：第一，文明人，區(qū)別于野蠻、粗魯、蒙昧無知而言；第二，合格人（即心理健全），即有良好身心素質(zhì)、又具備良好自我意識(shí)，自我控制、人格比較完善的人；第三，“四有”新人——有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，這是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)可靠的接班人。作為高校教育工作者、輔導(dǎo)員，對(duì)自己所管轄范圍內(nèi)的大學(xué)生群體進(jìn)行仔細(xì)、縝密、周到的了解、調(diào)查、研究分析，最終可將大學(xué)生群體基本情況加以確切掌握，并對(duì)目標(biāo)管理的實(shí)施起到很好的保障作用。

階段性。春、夏、秋、冬，一年四季，人的成長(zhǎng)成熟也可分為許多階段，而每一個(gè)階段的大學(xué)生具有不同的特征。大一新生，新奇、新鮮,干事有沖勁；大二學(xué)生，學(xué)習(xí)視野比較開闊、思路比較敏捷，上進(jìn)心很強(qiáng)；大三學(xué)生理想比較充實(shí)，想象力更加豐富，多數(shù)在學(xué)生干部崗位上干的時(shí)間較長(zhǎng)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)；大四學(xué)生富有成就感，同時(shí)伴有風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)意識(shí)，準(zhǔn)備接受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的考驗(yàn)。辯證唯物主義認(rèn)為，世界是過程的集合體，其根本原因在于任何事物的自身都是充滿矛盾的，而事物的發(fā)展過程是有規(guī)律可循的。作為規(guī)律來認(rèn)識(shí)，大學(xué)生思想政治教育與事務(wù)管理過程是有規(guī)律的顯示共有特征：預(yù)見性、普遍性、可塑性、重復(fù)性等。我們教育工作者的主導(dǎo)作用與受教育者的主體作用的辯證統(tǒng)一、和諧自覺影響與自發(fā)控制影響辯證統(tǒng)一的規(guī)律、內(nèi)化原因與外化條件辨證統(tǒng)一規(guī)律，無不反映在我們大學(xué)生日常教育與管理活動(dòng)之中。作為高校教育工作者、輔導(dǎo)員，懂得在目標(biāo)管理可控的條件下，分層次、分階段、循序漸進(jìn)去實(shí)施這些規(guī)律，就可以使教育管理活動(dòng)收到事半功倍的效果。

大學(xué)生目標(biāo)管理的方法

大學(xué)生目標(biāo)管理的最大優(yōu)點(diǎn)，在于它能使大學(xué)生們用自我控制的管理來代替他人支配的管理，能夠激發(fā)大學(xué)生們用最大的能力把事情做好。目標(biāo)管理是以人為中心、以有目的行動(dòng)為基礎(chǔ)、以強(qiáng)化組織創(chuàng)新和個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力提高為最終效果的管理思想、過程與方法。大學(xué)生目標(biāo)管理的基本方法是：

建立目標(biāo)。建立目標(biāo)是大學(xué)生人生走好路、起好步的關(guān)鍵。有的大學(xué)生在短短一周的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，與留守兒童建立了感情，離別之時(shí)，飽含熱淚表示畢業(yè)后要回到山鄉(xiāng)去；有個(gè)大學(xué)生到父母廣東打工的地方去體驗(yàn)了生活，便萌發(fā)了利用雙休日到附近餐館當(dāng)雜工的念頭，而且干得不錯(cuò)；有個(gè)大學(xué)生明確了人生最大的幸福在于奉獻(xiàn)，毅然決定向紅十字會(huì)申請(qǐng)捐獻(xiàn)自己器官的舉動(dòng)。有的企業(yè)老總說，大學(xué)生在崗位上工作，第一年不知道干什么，第二年知道干點(diǎn)啥，第三年才知道自己能夠干好什么。當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人代表、山東青島港裝卸作業(yè)班班長(zhǎng)許振超成為用“知識(shí)改變命運(yùn)，勞動(dòng)創(chuàng)造未來”的先進(jìn)典范。這些都說明一個(gè)道理，人生一旦有了目標(biāo)就有了動(dòng)力、壓力、毅力，就會(huì)自覺地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。如何建立目標(biāo)，需要考慮如下幾項(xiàng)工作：①摸清大學(xué)生底數(shù)；②幫助大學(xué)生訂立目標(biāo)；③觀察大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；④形成師生良好互動(dòng)。

過程管理。目標(biāo)管理是以相信人的積極性和能力為基礎(chǔ)的，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者不是簡(jiǎn)單地依靠行政命令強(qiáng)迫他們?nèi)ジ?，而是運(yùn)用激勵(lì)理論和方法，引導(dǎo)大學(xué)生自己制訂工作目標(biāo)，自主進(jìn)行自我控制，自動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自覺采取措施達(dá)成目標(biāo)。在指導(dǎo)和幫助大學(xué)生實(shí)施目標(biāo)管理過程中，讓大學(xué)生體驗(yàn)人生的過程、生命的重要、奮斗的艱辛、成功的快樂。這需要做大量的耐心細(xì)致的思想政治工作，使大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，也就是使“目標(biāo)鐵定”。高校教育工作者、輔導(dǎo)員，一方面要充分考慮大學(xué)生群體的實(shí)質(zhì)需求、知識(shí)結(jié)構(gòu)、規(guī)劃愿景、發(fā)展可行性；另一方面，要主動(dòng)自覺地提高自身理論素養(yǎng)和政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，深刻領(lǐng)悟教育目的和管理的實(shí)質(zhì)，“管”是為了不管，無為而治，將主觀性的積極因素融合統(tǒng)一到育人的客觀環(huán)境和因素里，實(shí)現(xiàn)有序、有力、有利、張弛有度的互動(dòng)統(tǒng)一。主要做法是：①引導(dǎo)大學(xué)生解析自身；②引導(dǎo)大學(xué)生做好自我鑒別；③引導(dǎo)大學(xué)生做實(shí)際的。大學(xué)生們要自覺認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)，只有有了切合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，個(gè)人目標(biāo)才能具備真實(shí)性、可靠性、有效性?！皞€(gè)人生涯計(jì)劃”“個(gè)人創(chuàng)業(yè)規(guī)劃”才有可能付諸實(shí)現(xiàn)。

美國(guó)馬里蘭大學(xué)的早期研究發(fā)現(xiàn)，明確的目標(biāo)要比只要求人們盡力去做更有成效，而且高水平的業(yè)績(jī)是和高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)相聯(lián)系的。

有效監(jiān)控。美國(guó)馬里蘭大學(xué)的早期研究發(fā)現(xiàn)，明確的目標(biāo)要比只要求人們盡力去做更有成效，而且高水平的業(yè)績(jī)是和高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)相聯(lián)系的。我們發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生日常教育管理過程中，目標(biāo)技能的改善會(huì)持續(xù)提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作積極性。從管理學(xué)的研究出發(fā)，目標(biāo)管理是可控的。以人為中心的目標(biāo)管理，重在對(duì)大學(xué)生行為進(jìn)行“矯正”和導(dǎo)引，即始終堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想頭腦，始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在大學(xué)生的首位，始終把端正大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、做人做事納入與人民共命運(yùn)、與祖國(guó)同成長(zhǎng)的正確軌道上，始終引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)成才夢(mèng)與實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義理想的“中國(guó)夢(mèng)”有機(jī)聯(lián)系在一起。要做到：一是經(jīng)常督促和檢查；二是適時(shí)修正目標(biāo)；三是跟蹤反饋和掌控。目標(biāo)管理的要求是將日常思想政治教育涵蓋到每一個(gè)過程，規(guī)范到每一個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)化到每一個(gè)步驟，明確到每一個(gè)動(dòng)作，服務(wù)到每個(gè)大學(xué)生，使思想政治教育通過目標(biāo)管理促進(jìn)各項(xiàng)教育活動(dòng)規(guī)范明晰、條理有序、及時(shí)反饋、環(huán)環(huán)銜接，努力提高目標(biāo)管理的有效性、針對(duì)性和準(zhǔn)確性。

大學(xué)生目標(biāo)管理的途徑

理想引路。理想是人生前進(jìn)的燈塔，有了崇高的理想，目標(biāo)才有可靠的依附，“理想是登堂入室的大門”，而目標(biāo)就是理想的歸宿。讓理想引路，可以從多個(gè)途徑著手：一是確立信仰，利用黨團(tuán)組織活動(dòng)發(fā)揮思想引領(lǐng)功能，通過“中國(guó)夢(mèng)”的理想教育、革命傳統(tǒng)教育、紅色經(jīng)典影片展播等方式，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的科學(xué)理想和信念，發(fā)揮信仰的支柱作用。二是培育政治素養(yǎng)，通過思想政治理論課，發(fā)揮理論導(dǎo)向功能，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三是陶冶情操，通過校園文化建設(shè)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；通過專家講座、科學(xué)家訪談、著名校友的成長(zhǎng)史、創(chuàng)業(yè)史、十八大精神宣講、校園文藝匯演、大學(xué)生社團(tuán)開展的文化、體育、藝術(shù)活動(dòng)等，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度、積極進(jìn)取的拼搏精神、敢為人先的勇氣和品格，使大學(xué)生在生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)中展示才華、尋找樂趣、陶冶情操。

健全人格。在大學(xué)生目標(biāo)管理過程中，要以大學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、改善教學(xué)手段，培養(yǎng)大學(xué)生自尊心、自信心、良好人際關(guān)系和自我態(tài)度。一是培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知。要告誡大學(xué)生不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。要促進(jìn)大學(xué)生自我認(rèn)知、了解國(guó)情、洞察世界。通過形勢(shì)政策教育課、心理健康教育、藝術(shù)教育等多種教育手段，改善大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知。引導(dǎo)大學(xué)生“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“修身齊家治國(guó)平天下”。二是促進(jìn)行為可塑。大力提升高等教育質(zhì)量，這就要求每所高校乃至每一個(gè)高校教育工作者應(yīng)著力面對(duì)當(dāng)前存在的問題，去思考如何“學(xué)為人師，身正示范”，如何去加強(qiáng)大學(xué)生目標(biāo)管理，如何在我們的工作中真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念，如何把轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想觀念、培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣、行動(dòng)方式、思維方式、推理方式、解決問題的方式等，作為我們實(shí)施大學(xué)生目標(biāo)管理的重要任務(wù)。三是培養(yǎng)健康心理。當(dāng)前大學(xué)生心理健康問題不容忽視，少數(shù)大學(xué)生由于找不到解決問題的辦法和方式采取回避、厭學(xué)、逃學(xué)，甚至鋌而走險(xiǎn)、入室盜竊、跳樓自殺等。在實(shí)施學(xué)生目標(biāo)管理過程中，高校教育工作者、輔導(dǎo)員要深入第一線，通過談心專訪、咨詢、問診、“愛心小屋”活動(dòng)等，多途徑化解大學(xué)生內(nèi)心矛盾，引導(dǎo)大學(xué)生走出自身的陰影，重塑生活學(xué)習(xí)的勇氣。

實(shí)踐創(chuàng)造。堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，培育大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。廣泛開展第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生投身“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，支持大學(xué)生志愿者支邊、支教，基層鍛煉。積極推廣“大學(xué)生個(gè)人生活規(guī)劃”“大學(xué)生個(gè)體創(chuàng)業(yè)規(guī)劃”“優(yōu)秀大學(xué)生標(biāo)兵”示范、“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”評(píng)選。通過健全規(guī)章制度、建立長(zhǎng)效機(jī)制，為大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新鋪平道路。①學(xué)業(yè)進(jìn)步：在不少高校實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、成績(jī)學(xué)分制的條件下，專業(yè)教學(xué)要選好配好導(dǎo)師。充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過探索性課程訓(xùn)練、沙盤模擬、證券實(shí)作、商業(yè)談判、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、現(xiàn)場(chǎng)修理、學(xué)術(shù)論文競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等多種方式，鼓勵(lì)大學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，精心準(zhǔn)備，充分應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，大膽實(shí)踐。②就業(yè)態(tài)度：當(dāng)前我國(guó)出現(xiàn)大學(xué)生“就業(yè)難”的狀況。高校教育工作者要有足夠的精力幫助大學(xué)生搞好自主擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題講座、遴選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)方案、匯編創(chuàng)業(yè)文集、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)、建立就業(yè)基地等，幫助大學(xué)生克服自身不足，戰(zhàn)勝恐懼感，勇敢接受社會(huì)挑選和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。③發(fā)展成就：作為新時(shí)期的大學(xué)生，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路十分光明，隨著全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，隨著國(guó)家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化進(jìn)一步發(fā)展，隨著我國(guó)全面改革開放沖灘涉水、縱深推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)總體向好的基本面沒有改變。當(dāng)代大學(xué)生要修正自己思想的羅盤、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，從小事做起，從自己身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，積累智慧和經(jīng)驗(yàn)，抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，其前途大有可為。

“春江水暖鴨先知”。黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)為高等教育發(fā)展指明了前進(jìn)方向，實(shí)現(xiàn)高等教育綜合改革方興未艾。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)前，加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育和事務(wù)管理工作是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)；培養(yǎng)人、造就人，為社會(huì)、國(guó)家作貢獻(xiàn)是高校的永恒主題。我們要進(jìn)一步樹立目標(biāo)管理思想、改進(jìn)目標(biāo)管理方法、探索目標(biāo)管理規(guī)律、全面提高目標(biāo)管理質(zhì)量，努力開拓大學(xué)生思想政治教育和事務(wù)管理工作的新局面。

（作者系重慶電子工程職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授）

（責(zé)任編輯：李萬全）