黃智海

（福建省三明市清流縣實驗中學 福建三明 365300）

淺談初中生物中考復習策略

黃智海

（福建省三明市清流縣實驗中學 福建三明 365300）

生物中考是我們生物學科的一次大型考試。教師應采取有效的復習方法，來接受這次檢閱。首先應認真研讀課程標準及考試大綱（或考試說明），做到“以課標定學”和“以考綱定學”，把握備考方向。其次應從思想上高度重視，制定、實施科學周密的復習計劃。

中考復習 效率 復習計劃 復習方法

八年級的生物教學，教過的老師都知道，教學的難度相當大，因為只能把教學定位于授新課與復習課之間，一年時間要把兩年教學任務完成且要有明顯的效果，時間緊！任務重！

因此，如何提高八年級生物課教學效率是擺在每一位生物教師面前的問題。下面談談我校八年級生物備課組的作法：

1 制定一份切實可行的復習計劃

計劃是行動的先導，因此制定一份切實可行的復習計劃是非常必要的。根據(jù)教學安排，我組的復習為三個階段：

第一階段（4月6—5月20日）歸納知識要點，形成知識網絡，以課本教材為主，輔以基礎訓練，再配以近幾年的中考試題集錦加以鞏固；

第二階段（5月25日—6月10日）進一步夯實基礎，完成幾份以往幾年各縣質檢卷；

第三階段（6月13日—6月20日）學生查漏補缺，落實知識。教師精心選題，學生做最后三份試題。

2 重視教學方法的研究，努力提高課堂效率

2.1 抓綱務本，突出重點

重點的確定，一要看內容所占篇幅，二要看學生理解的難易程度，由此判斷：生物圈中的人、綠色植物、生物的生殖發(fā)育及遺傳變異等是教學的重點，肯定要讀懂，講透，練足。

2.2 創(chuàng)新方法，增強實效

俗話說，思想決定方法，方法決定效果。這里所說的方法包括教法和學法。首先說教法。課堂教學是提高質量的主渠道和主陣地，講練結合是復習教學的主旋律，在課堂教學中我們可以做到以下幾個方面：

①語言的生動性。在語言的準確性與簡潔性之間融合生動性，課堂氣氛活躍，學習興趣盎然，讓學生從困倦學習中走出，做到學中樂，樂中學。如“血液”的教學，將紅細胞稱為“無私奉獻者”，將白細胞稱為“勇于獻身者”，將血小板稱為“稱職的防汛工兵”，學生們都露出開心的笑容，且快速記憶。

②教具的直觀性。充分的利用教材中的插圖、教學掛圖及實物，通過視覺吸引學生，并易于理解。如教學“血管”時，用上肢直接演示動脈和靜脈流向，兩手相連，形象地展示出動脈、毛細血管、靜脈三者之間的關系，學生看得真切，記得牢固。

再說學法。首先要給學生學習的時間。我給學生有這樣一個規(guī)定“：每課5分鐘，每周晚自習10分鐘?！弊寣W生有時間去加深理解，消化吸收知識點。

其次要對學生的學習方法進行具體有效的指導，初中生物知識需要記憶的成分比較重，理解固然重要，記憶必不可少。對記憶的方法作些指導，可以達到事半功倍的效果。根據(jù)本人最近幾年的經驗，證明以下幾種方法對于指導學生記憶是非常有效的。舉三種記憶方法：

英語、拼音記憶法。如“血液成分”中紅細胞代碼為RBC，白細胞代碼為WBC，其同類項為BC，第一個字母R、W分別為紅細胞、白細胞英語單詞的第一個字母，血紅蛋白的代碼為Hb，分別為拼音“紅”“白”的第一個字母。2、諧音記憶法。微生物中營寄生生活的有細菌、真菌、病毒，將“細”用“飛白手法”換成“是”，記為“是真病”；微生物中屬于生產者的有藍藻、硫細菌、硝化細菌，諧音記為“難留肖”，意為姓肖的難以留住。3、配伍記憶法。缺生長激素患侏儒癥簡稱為“生侏”；幼年缺甲狀腺激素患呆小癥簡稱為“甲呆”，避免了兩類相似病例的混淆，遇到此類題目學生很快能做出判斷。

在學習策略的指導方面，我還在學生中試過互測互檢法。學生不拘時間，不拘場合，在業(yè)余相互出題檢測，達到鞏固所學知識的目的，尤其要記印象不深的內容，結合別人的回答來記，效果比孤立地看書好幾倍。

2.3 強化訓練，步步提升

“練”既是檢測的手段，也是鞏固的過程。在第一輪復習中運用課件向學生展示“考綱要求”，并結合用好《雙基優(yōu)化訓練》，這本配套練習“知識歸納”對學生宏觀把握教材，把握教材中的重點內容起了提綱的作用“；中考例題解析”“適應訓練”融基礎性、針對性、典型性于一體，聚廣度、新度、深度于一身，緊扣教材，聯(lián)系生活，梯度適中。學生處理練習分三步完成：第一步“走出教材”（ 不看書）做有把握的題目；第二步“回歸教材”查缺補漏，不會做的題目查閱教材后完成；第三步核對答案，糾正錯誤。收閱后對自查自糾做得好學生給予肯定，對出錯率高的題目予以重點講解。

第二輪專題復習以“ 科學探究、識圖解答、強化訓練”為重點，對教材內容進行再回顧，注重前后知識的銜接與照應。習題處理中要關注內容和題型的拓展延伸，考試說明指出“不出舊題”，這就意味著出題的角度是可變的，涉及面會更寬。

第三輪查缺補漏，落實知識的訓練之中要加強題型研究。從近幾年試題可以看出，單一題減少，綜合題居多。以下題型值得關注：①. 圖表題。這類題目將教材內容抽象化，學生根據(jù)圖表內容分析綜合，進而得出結論。如《中考沖刺》P152第16題，此題涉及到肺、腎小球、組織細胞、消化道壁的血液循環(huán)。②. 一個內容多個知識點的綜合。如“骨、骨連結、骨骼肌在運動系統(tǒng)中的作用依次是（）”考查了運動系統(tǒng)各部分的功能；如“以下對肱二頭肌肱三頭肌的收縮狀態(tài)說明不正確的一項是（）A曲肘時收縮、舒張；B伸肘時舒張、收縮；C立正時兩手自然下垂舒張、舒張；D直臂提水時收縮、舒張；”此題考查了骨骼肌不同情況下的四種狀況，D項錯誤。③. 實驗題?？键c無非人物，過程，結論，或用課本知識解釋生物現(xiàn)象。復習中注重了題型變化訓練，學生的應變能力才會提高。

總之，復習教學豐富多彩，復習方法也是靈活多樣。只要教學靈活，科學合理，復習才能事半功倍，沖刺才會后勁十足，達到預期的效果。

［1］中華人民共和國教育部.生物課程標準.北京師范大學出版社出版發(fā)行 2009.1.

［2］劉達玉.淺談初中生物復習方法和策略，沙洋縣李市中學［M］，2010.4.

［3］王霞.優(yōu)化訓練重實效， 齊河縣第三中學［M］，山東，2010.8.

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