●安徽省臨泉縣第二中學　郭亞利　張志偉

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淺議政治學科教學中的語文素養(yǎng)滲透

●安徽省臨泉縣第二中學郭亞利張志偉

工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程的工具性，是指通過語文課程的學習，使學生熟練地運用語言工具，指導其他學科的學習。語文課程的人文性主要體現(xiàn)在對學生的人格、個性、精神世界的關(guān)懷，培養(yǎng)學生積極向上的情感，正確的價值觀、人生觀以及高尚的審美意識。我們在政治學科的教學過程中可以利用包括語文知識、語文能力在內(nèi)的語文素養(yǎng)充實政治課堂教學，這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

一、 利用語文素養(yǎng)深入挖掘教學資源，充實政治課堂教學

在政治教材和近幾年政治高考試題中出現(xiàn)了許多以我國古代詩詞歌賦為素材的教學資源和試題，這就要求教師在平時教學中，要引導學生拓展閱讀范圍，提升人文素養(yǎng)。

例如，在講授《文化對人的影響》時，穿插引入《孟母三遷》，強調(diào)文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動，有效調(diào)動學生的積極性，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

二、利用語文素養(yǎng)培養(yǎng)政治學習能力，提高政治教學效率

高考作為選拔性考試，突出能力立意。政治高考的考核目標與要求是：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物以及論證和探究問題，也就是考查學生的審題能力、運用能力、表達能力和求證能力，并各自分為三個不同的層次。這些能力也就是語文學科要培養(yǎng)的閱讀能力和表達能力，是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。根據(jù)政治高考的結(jié)果分析，造成考生失分的主要原因是：第一，審題不清，不能準確解讀試題信息或者題目要求。第二，運用錯誤，不能深刻理解教材內(nèi)容或者時政知識。第三，表達不準，不能全面分析問題或者解決問題。第四，舉證不嚴，考生思維缺乏嚴謹性。歸根結(jié)底是學生的語文素養(yǎng)不高。這就迫切要求我們從提高學生的語文素養(yǎng)著手，這樣才能從根本上解決主觀題得分不高的問題。

首先，我們可以指導學生通過找關(guān)鍵詞、概括段落大意、總結(jié)中心思想等語文方法對材料內(nèi)容較多或較為復雜的題目進行去粗存精、去偽存真，從而把握材料的主旨和分層意思。

例.閱讀材料，完成下列要求。

城鎮(zhèn)化，指農(nóng)村人口、剩余勞動力和企業(yè)逐漸在空間上聚集而轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)的經(jīng)濟要素，成為促進經(jīng)濟發(fā)展重要動力的過程。

2004年，某縣在R鎮(zhèn)征地近2000畝(1公頃=15畝)建立了一個工業(yè)園，在一家知名裝備制造企業(yè)入駐后，150多家配套企業(yè)相繼入園，2012年該園區(qū)實現(xiàn)產(chǎn)值120億元。在園區(qū)周圍，學校、醫(yī)院、銀行等紛紛出現(xiàn)。2012年，該鎮(zhèn)人口由2.3萬增加到3.5萬，新增人口中有7000多人是脫離土地的農(nóng)民，他們在接受培訓后成為園區(qū)的產(chǎn)業(yè)工人。務工農(nóng)民留下的土地由一些經(jīng)管大戶集中起來統(tǒng)一經(jīng)管，建立了一批優(yōu)質(zhì)稻米、蔬菜和水果等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，取得了良好的經(jīng)濟效益。該鎮(zhèn)90%的勞動力實現(xiàn)當?shù)鼐蜆I(yè)，人均收入明顯增加。

結(jié)合材料和所學經(jīng)濟知識，分析城鎮(zhèn)化對R鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

考生在分析材料的過程中首先要把握主旨：城鎮(zhèn)化的影響。其次對材料進行分層解讀，如果能夠抓住“配套企業(yè)”“產(chǎn)業(yè)工人”“農(nóng)管大戶”“就業(yè)、收入”這些關(guān)鍵詞，那么就能夠從產(chǎn)業(yè)集聚、身份轉(zhuǎn)換、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、增加收入等四個方面總結(jié)城鎮(zhèn)化對經(jīng)濟發(fā)展的作用。高考是理論考試，學生書寫的答卷是教師閱卷的唯一依據(jù)。因此要求考生具有較高的表達能力和寫作能力。如果不能完整、準確表達意思或者書寫不規(guī)范將嚴重影響得分。

三、利用語文學科的人文性，促使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

語文是一扇認識人類文明尤其是本民族精神發(fā)展的窗戶，在促進學生形成良好的個性和健全的人格，促進學生德、智、體、美的和諧發(fā)展上，起著重要的奠基作用。而政治學科在育人、思想道德教育方面承擔著比其他任何學科更多的責任。為了更好地實現(xiàn)這個目標，我們需要在教學過程中借力語文學科，通過提高語文素養(yǎng)促進學生的全面發(fā)展。

“工欲善其事，必先利其器”。我們在教學過程中如果要借力語文素養(yǎng)提高政治教學效益，就必須提高我們自身的語文素養(yǎng)，同時也要理解語文的工具性和人文性，保持政治學科的鮮明特色。在教學實踐中，我們要與時俱進，不斷探索符合教學規(guī)律的教學理念和方式。