文/胡儉

“組合家庭”歡樂多

文/胡儉

每到新學(xué)年，我都會(huì)接手一個(gè)新班級(jí)，和一群陌生的孩子構(gòu)建我們的“組合家庭”。在這個(gè)“組合家庭”里，處處都洋溢著歡樂。

別樣的生日Party

唱生日歌、點(diǎn)蠟燭、許心愿、切蛋糕……教室里洋溢著溫馨的氣氛，小壽星的臉上綻放出幸福的笑容。剛開學(xué)不久，若晨就迎來了11歲生日。

我很慶幸在學(xué)生開學(xué)前幾天將“功課”做得很足，了解了班上大部分學(xué)生的情況，才有了這次別樣的生日Party。若晨是一個(gè)靦腆的小姑娘，爸爸媽媽都在廣東打工，她和上幼兒園的弟弟由年邁的爺爺奶奶照顧。

家訪時(shí)我從若晨奶奶口中得知，她已經(jīng)有五年沒有和爸爸媽媽一起過生日了。周二這天是若晨的生日，她有些惆悵。下午上課時(shí)，我為她舉辦了這個(gè)生日Party，激動(dòng)的若晨臉上洋溢著久違的幸福。

周五的親情視頻連線

周末的第二陣地

每到周五下午，我總是最忙的，我的宿舍里擠滿了學(xué)生，因?yàn)檫@天是班上留守孩子和父母的視頻連線時(shí)間。開學(xué)第一天，我就和外出打工的學(xué)生家長約定，每周五下午找個(gè)時(shí)間讓孩子和父母利用QQ視頻聊天。我的想法得到了家長和學(xué)校的支持，于是，每周五下午，宿舍里都會(huì)出現(xiàn)相同的一幕。我的這一做法逐漸被其他班主任效仿，現(xiàn)在，親情視頻連線在我校成了一項(xiàng)不成文的規(guī)定。

作為班主任，對(duì)留守兒童自然而然會(huì)關(guān)注更多，但是，對(duì)“非留守”的留守兒童也應(yīng)該特殊情況特殊對(duì)待，給予特別的關(guān)愛。班上有個(gè)叫世烽的孩子，我把他稱為“非留守”的留守兒童，他的父母都在家，但成天忙于生意。早晨世烽還未起床，他們就已經(jīng)出門，晚上世烽休息了，他們還沒

和遠(yuǎn)方的朋友手拉手

回家，父母整天與孩子“神龍見首不見尾”。學(xué)校統(tǒng)計(jì)留守兒童情況時(shí)，由于世烽父母都在家，不屬于留守兒童，但實(shí)際上，他的父母對(duì)他缺乏監(jiān)管，他成了邊緣化群體。好在世烽性格開朗，放假時(shí)經(jīng)常邀些同學(xué)到他家去玩。

于是，我和世烽的父母商量，周末可不可以邀些同學(xué)到他家里，我來照看他們。征得世烽父母同意后，我就不定期地帶著七八個(gè)孩子在周末到世烽家。我們的時(shí)間安排得很充實(shí)：上午做作業(yè)、閱讀課外書籍、剪紙（折紙）或是做其他游戲，中午自己動(dòng)手做飯（包餃子、燒烤），下午到河邊散步郊游，或是幫隔壁農(nóng)戶放羊。幾個(gè)星期下來，每到周五放學(xué)時(shí)，世烽總是重復(fù)著那句話：“周末轉(zhuǎn)移陣地到我家?！?/p>

去年國慶節(jié)期間，武漢市丁字橋小學(xué)師生家長60余人來我校開展愛心手拉手聯(lián)誼活動(dòng)。我們班20多名留守兒童和學(xué)校6位老師一起參加了活動(dòng)?；顒?dòng)以“體驗(yàn)同齡生活，感悟別樣成長”為主題，兩地師生家長同吃同住，內(nèi)容豐富多彩，令人難忘。兩天時(shí)間里，20多個(gè)小主人帶著遠(yuǎn)方的客人開展了茶園采茶、菜園摘菜、喂豬等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，他們一本正經(jīng)的樣子，還真是那么回事。拔河、籃球、乒乓球、羽毛球，各項(xiàng)體育賽事輪番上陣；女生婀娜多姿、舞姿輕盈優(yōu)美；男生熱情奔放、虎虎生威的武術(shù)操成了操場上一道亮麗的風(fēng)景，博得了家長和老師的陣陣叫好，特別是晚上在操場舉行的篝火晚會(huì)，更是將氣氛推向了高潮。這次活動(dòng)，在不同環(huán)境中長成的少年的心里架起了一座溝通的橋梁，讓他們獲得了更多的人生經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛護(hù)他人。

我和我的“組合家庭”締造著無數(shù)快樂的點(diǎn)滴生活。每到假期，我的腦海里總是不自覺地浮現(xiàn)出與他們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光，盡管累，但卻別有一番幸福的滋味在心頭。

（作者單位：湖北省英山縣楊柳灣鎮(zhèn)筧沖灣小學(xué)）