■唐山市教育黨委書記、教育局長 劉紹輝

解放思想創(chuàng)新發(fā)展積極探索新形勢下教育發(fā)展新模式

■唐山市教育黨委書記、教育局長 劉紹輝

2016年秋季開學季，唐山市一批新學校陸續(xù)開學——

9月1日，北京景山學校曹妃甸分校舉行開學典禮。這是一所由曹妃甸區(qū)政府與北京景山學校共同舉辦的12年一貫制實驗學校。總投資達4.2億元，一期工程建筑面積5.6萬平方米，共60個教學班，二期工程建筑面積1.5萬平方米，建成后可容納3000人左右。該校接受全面托管，嚴格按照北京景山學校的教學和管理方式，實現(xiàn)學制同步、課堂同步、優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

9月2日，唐山金橋道爾頓國際學校開學。該校是由唐山金橋教育集團和廣東道爾頓教育發(fā)展有限公司投資創(chuàng)辦，同時引入北大老教授協(xié)會基教中心的品牌優(yōu)勢共同合作的學校。校園一期工程占地面積5.5萬平方米，建筑面積3.1萬平方米，學校設(shè)小學部、初中部、高中部和國際部，是12年一貫制全寄宿式基礎(chǔ)教育國際化學校。

9月3日，遵化陽光燕山學校舉行開學典禮。該校為“學前、小學、初中、高中”十五年一貫制教育的全日制民辦公助、全寄宿制學校，還是京畿地區(qū)首家引進“智慧校園系統(tǒng)”，實行教學、管理數(shù)字化的國際學校。項目總規(guī)劃占地200畝，建筑面積約15萬平方米，總投資6億元，可容納8000名學生。一期工程已完成投資3.5億元，目前在校學生1200余名。

北京—曹妃甸國際職教城是曹妃甸區(qū)與北京保信集團聯(lián)合打造的協(xié)同發(fā)展項目。首期項目三所院校占地1648畝，建筑面積71.69萬平方米，單體建筑123棟，可容納21000名學生就讀。項目于2月29日開工，7月1日123棟建筑主體全部封頂，其中，北京曹妃甸國際職教城申請設(shè)立的唐山實驗中等專業(yè)學校于9月5日正式開學。

此外，唐山市一職專與北京昌平職業(yè)學校合作，聯(lián)合成立了京唐IT產(chǎn)教中心；唐山東方國際學校引進北京實驗學校組建了北京實驗學校唐山分校；樂亭縣人民政府引進高平教育集團成立了樂亭縣高平中學；古冶區(qū)利用原十六中舊校址，引進民營企業(yè)，創(chuàng)辦了蒼龍國際學校，等等。

一批新學校相繼開學，不僅為唐山教育增加了新成員，也為唐山教育帶來了一股新風。開學伊始，市教育局組織全市各縣（市）區(qū)教育局長和市屬中小學校長參觀考察了這些學校，一路走下來，讓人耳目一新。大家普遍感到，這些學校的建立，是經(jīng)濟新常態(tài)下，用改革的思維，創(chuàng)新辦學機制和模式的大膽實踐；是京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略下，對接京津的可喜成果；是推進高效課堂建設(shè)，不斷提高教育教學質(zhì)量的有益探索。

大膽創(chuàng)新辦學機制和模式。北京曹妃甸國際職教城設(shè)立的唐山實驗中等專業(yè)學校是曹妃甸區(qū)政府與大型企業(yè)中國保信集團共同投資舉辦，是與政府合作、市場化運作的混合所有制辦學性質(zhì)；北京景山學校曹妃甸分校是公辦學校托管；遵化市陽光燕山學校是由民營企業(yè)投資建設(shè)，與公辦學校開展合作的民辦公助校，采用民辦學校出校舍、公辦學校出師資的合作模式；金橋道爾頓國際學校是民辦機構(gòu)強強聯(lián)合，引入公辦品牌做股份的聯(lián)合辦學形式。這些學校既不是純公辦，又不是純民辦，是對辦學模式的大膽創(chuàng)新和實踐?？梢哉f是不拘一格、一校一策，這是適應(yīng)當前經(jīng)濟形勢、順應(yīng)教育發(fā)展趨勢的重要體現(xiàn)。不論以何種管理體制和形式出現(xiàn)，創(chuàng)新辦學模式都要促進教育的發(fā)展。教育發(fā)展體現(xiàn)在兩個方面：一方面要擴大辦學規(guī)模、增加學位、擴大招生能力。當前城市化進程加快，和二胎政策的放開，未來3到5年，入園入學兒童將出現(xiàn)增長，所以，提高中小學、幼兒園的招生能力十分緊迫；另一方面要提升辦學水平，這也是發(fā)展。辦特色學校，辦高端學校，以滿足不斷增長的教育多樣化需求。這樣，公辦學校?；?，保均衡，確保每個孩子都能完成九年義務(wù)教育；接受標準化優(yōu)質(zhì)教育的孩子可以選擇公辦學校，需要接受高端化、國際化教育的孩子可以入讀民辦等其他模式的學校。既確保全面發(fā)展，又體現(xiàn)個性發(fā)展。

借力京津資源促進教育發(fā)展。從2014年起，我市按照國家、省、市部署，借助得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，積極與京津教育開展對接合作。2014年、我們組織縣（市）區(qū)教育局長赴北京參觀考察了清華附中、清華附小、皇城根小學等基礎(chǔ)教育學校，2015年我們組織考察對接了勁松、求實等一批職業(yè)教育學校；2016年，我們組織開展了“百所學校對接京津行動”。與北京市建立起了固定聯(lián)絡(luò)機制。在此平臺上，各縣（市）區(qū)教育局、市直學校、縣（市）區(qū)學校與京津?qū)W校建立了合作關(guān)系、簽署了一系列協(xié)議。目前，全市教育系統(tǒng)對接京津教育簽約項目達到94個，達成合作意向達60余個，近200余所學校與京津?qū)W校開展經(jīng)常性互訪和交流。綜合分析與京津?qū)W校的對接合作，主要有5種形式：第一種是混合所有制，如北京曹妃甸國際職教城、金橋道爾頓國際學校、北京實驗學校教育集團開平分校；第二種是托管制，如北京景山學校曹妃甸分校；第三種是加盟制，如北師大基礎(chǔ)教育實驗學校；第四種是網(wǎng)校制，如納入北京四中網(wǎng)校的路北27中等24所學校；第五種是友好校。各縣（市）區(qū)、各學校從實際出發(fā)，選擇和確定適合自己的形式，合作的目的是促進提升。京津是教育的高地，京津冀協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵，是補齊河北這塊短板，在這方面，我們一定要積極、要主動，要選擇適合自己的方式和對象，積極引進優(yōu)質(zhì)教育資源，提高我們的教育教學水平。

全力推進教學模式創(chuàng)新。從2013年起，我們在全市推進高效課堂建設(shè)，印發(fā)了《關(guān)于推進高效課堂建設(shè)的指導意見》，確定了128所試點學校，堅持把課堂教學作為教學改革的主陣地，涌現(xiàn)出了如路北54中、開灤十中、灤南宋道口中學、古冶68中等一批教學改革先進學校。今年，我市高效課堂建設(shè)被確定為第四屆全國教育改革創(chuàng)新典型案例，唐山市教育局獲得全國教育改革創(chuàng)新獎。我們將堅持圍繞提高教學效率這一中心工作不放松，向課堂要成績、向課堂要效益、向課堂要質(zhì)量。加強教學活動的目標定位、內(nèi)容方法、評價機制的研究，引導教師把精力集中到改進課堂教學，加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進教學質(zhì)量提升上來。通過建立教師集體備課制度、強化校本教研等方式，以教師為主體，以課堂教學為研究中心，努力解決課堂教學中遇到的各種問題，促進教師專業(yè)化成長。建立對備課、上課、輔導、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)的監(jiān)督評價機制，通過質(zhì)量檢測、督導評估等方式，推動高效課堂建設(shè)，及時總結(jié)和推出典型經(jīng)驗，對存在的共性問題適時提出改進措施，引導學校和教師創(chuàng)新教育教學方式，切實提高課堂教學效率。

經(jīng)濟社會發(fā)展的深刻變革，對教育工作來說，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。創(chuàng)新辦學機制和模式，給唐山教育帶來了新的活力和生機，也給唐山教育帶來了新希望。我們要以更加開放的胸襟，擁抱新事物、接納新理念，讓創(chuàng)新成為教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的強大動力。