李揚(yáng)

內(nèi)容摘要：目前越來越多的高校學(xué)生選擇了檔案學(xué)專業(yè)，大量生源的涌入對現(xiàn)階段檔案學(xué)教育是一個巨大的挑戰(zhàn)。本文首先介紹了我國檔案學(xué)教育的現(xiàn)狀，然后分析了目前檔案學(xué)教育中存在的一系列問題，最后提出了我國檔案學(xué)教育的改革策略，以供檔案學(xué)教育者參考。

關(guān)鍵詞：檔案學(xué)教育 現(xiàn)狀 問題 策略

檔案學(xué)的主要內(nèi)容是研究檔案工作的發(fā)展規(guī)律，以及其資源管理、信息開發(fā)的理論和方法。當(dāng)前社會客觀形勢的變化，要求檔案學(xué)教育要以科學(xué)理論為方向，培養(yǎng)能為現(xiàn)代社會作貢獻(xiàn)的新型檔案學(xué)人才?，F(xiàn)在我國的檔案學(xué)教育還存在一定問題，教育者要把握好其發(fā)展目標(biāo)，在實(shí)踐中提高檔案學(xué)教育水平。

1我國檔案學(xué)教育的現(xiàn)狀

二十世紀(jì)八十年代中期到九十年代，我國各大院校的檔案學(xué)教育都產(chǎn)生了不同角度不同程度的改革，課程和專業(yè)體系都發(fā)生了變化。目前檔案學(xué)教育主要任務(wù)時力爭本課程的獨(dú)立性，要求縮短課時，強(qiáng)化專業(yè)知識內(nèi)容。其改革原因包括兩點(diǎn)，第一是社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的發(fā)展需求，第二是學(xué)科內(nèi)部對本專業(yè)現(xiàn)存問題和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的反思。檔案學(xué)屬于應(yīng)用學(xué)科，要促進(jìn)其發(fā)展，必須要先適應(yīng)社會發(fā)展的大環(huán)境，然后再從內(nèi)部進(jìn)行科學(xué)改革。

2目前我國檔案學(xué)教育存在的問題

2.1專業(yè)基礎(chǔ)立足點(diǎn)不穩(wěn)定

檔案學(xué)教育對創(chuàng)新型人才的培育需要以專業(yè)知識為主要基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)中也包含了一些優(yōu)良的內(nèi)容，應(yīng)予以保存。而讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握檔案學(xué)專業(yè)知識理論和實(shí)際操作技巧，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)，才是檔案學(xué)教育目前要完成的首要任務(wù)。

2.2擴(kuò)展范圍和創(chuàng)新意識缺乏

目前檔案學(xué)教育的涉及范圍仍比較狹窄。檔案學(xué)教育應(yīng)當(dāng)放眼未來，開拓教育范圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并處理問題的能力。

3我國檔案學(xué)教育的改革策略

3.1把基礎(chǔ)作為檔案學(xué)教育的立足點(diǎn)

能否為學(xué)生樹立起科學(xué)系統(tǒng)的檔案學(xué)專業(yè)知識架構(gòu)，是檔案學(xué)教育能否取得成功的決定性因素。專業(yè)知識基礎(chǔ)是教育的核心，也對整個知識系統(tǒng)架構(gòu)起著重要作用，需要引起教育者足夠的重視。

國家教育部在高校本科專業(yè)目錄下將檔案學(xué)專業(yè)由歷史學(xué)劃為了管理學(xué)類別，這就昭示了檔案學(xué)這一專業(yè)已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，并且其專業(yè)知識內(nèi)容也正在持續(xù)修改并趨于完善。將其具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，就涵蓋了檔案學(xué)理論、檔案管理學(xué)、文書學(xué)、科技檔案管理學(xué)、檔案文獻(xiàn)編撰學(xué)、檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)等多達(dá)十六門的學(xué)科課程內(nèi)容。因此，要提高檔案學(xué)這一學(xué)科的鉆研能力，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，就必須要系統(tǒng)地進(jìn)行檔案學(xué)專業(yè)基本知識的理解學(xué)習(xí)，并掌握其運(yùn)用方法。

3.2調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)融合創(chuàng)新

當(dāng)產(chǎn)生某種學(xué)科的社會情況發(fā)生改變時，與該學(xué)科聯(lián)系緊密的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)作出相對的調(diào)整。調(diào)整并不是要把學(xué)科分離開來，而是“跨越”學(xué)科，幫助學(xué)生脫離傳統(tǒng)理念對知識的掌控，促進(jìn)知識的融合與創(chuàng)新。要從宏觀概念上搭建出完整的教育框架，增加一系列相關(guān)學(xué)科課程與輔助課程。從而使教育內(nèi)容和專業(yè)體系跟隨社會發(fā)展變化的腳步作出正確調(diào)整，持續(xù)拓展，形成和諧完善的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

各大學(xué)校強(qiáng)化素質(zhì)教育時，檔案學(xué)專業(yè)課程也遭到了一定影響，要么就縮短了課時，要么就減少了課程數(shù)量。因此，要加強(qiáng)“多元化”教學(xué)方式，把學(xué)科與學(xué)科橫向聯(lián)系起來，認(rèn)識到檔案學(xué)專業(yè)在實(shí)際應(yīng)用中的意義和重要性，凸顯檔案學(xué)的存在價值，使檔案學(xué)知識擁有包容性與延展性，從而改變學(xué)生的知識架構(gòu)。檔案學(xué)教育應(yīng)該要增加教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)含量，引導(dǎo)教育觀念和方式的革新。老師的責(zé)任是“教”，除了教授書本內(nèi)容，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而學(xué)生的任務(wù)是“學(xué)”，不只在課堂上學(xué)習(xí)知識，在課外也要重視閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高自己的整體素質(zhì)。

3.3明確培養(yǎng)方法，明確教育方向

對檔案學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)要講求方式方法，使學(xué)生全面發(fā)展。要在學(xué)生素質(zhì)提升的前提下使學(xué)生掌握現(xiàn)代檔案學(xué)管理知識和實(shí)際操作技能。檔案學(xué)人才培養(yǎng)要突出其“獨(dú)立自主”的優(yōu)秀品質(zhì)，要在自身基礎(chǔ)知識穩(wěn)固的情況下，立足于科學(xué)的浪潮之上。因此，檔案學(xué)教育要明確教育的方向，重視學(xué)生實(shí)際能力和操作能力的培養(yǎng)，把學(xué)生的知識理論與社會實(shí)踐相結(jié)合。例如，可以安排學(xué)生在放假期間去各單位的檔案部進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中找到方向。要培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型人才，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度，迎合現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢與人才需求。

4.結(jié)語

檔案學(xué)教育的發(fā)展是一個逐漸優(yōu)化完善的過程，只要齊心協(xié)力，堅持以學(xué)生為主體、以老師為指導(dǎo)、以教育基礎(chǔ)為根本、以實(shí)踐活動為方法，實(shí)現(xiàn)真正意義上的師生互動交流。就可以使檔案學(xué)教育越做越好，發(fā)展出自己的特色，為現(xiàn)代社會培育出優(yōu)秀的檔案學(xué)人才。

（作者單位：長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處檔案室）