二輪復(fù)習(xí)的五點建議

二輪復(fù)習(xí)一般時間短、任務(wù)重，復(fù)習(xí)時既要著眼于知識體系的構(gòu)建，又要鞏固各時段的專題知識體系，備考要緊緊圍繞“提高”做文章，全方位提高學(xué)生的應(yīng)試能力與技巧。

一、重視教材，構(gòu)建知識體例

每年的《考試大綱》都是按時期來編排考試范圍的，高考?xì)v史試題也是按照先古代后近現(xiàn)代，先中國史后世界史的順序編排的。因此，二輪復(fù)習(xí)最主要的模式就是分時期重組知識、復(fù)習(xí)知識，強化主干知識的時間概念，并實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化、簡單化和規(guī)律化。

二、整合主干知識，深化理解

歷史高考題大多是根據(jù)某一主題挑選材料，設(shè)計問題，縱向理清不同階段相關(guān)歷史內(nèi)容之間的聯(lián)系，同時注意不同文明之間的橫向聯(lián)系。可通過適度補充階段特征等知識，幫助學(xué)生掌握歷史階段變化，梳理單元知識，歸納理性認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固落實主干知識。

三、以熱點問題為依托

熱點問題是歷史學(xué)科不可回避的命題切入點，引導(dǎo)歷史與現(xiàn)實問題的反思，從而實現(xiàn)歷史問題現(xiàn)實反思、現(xiàn)實問題歷史反思。在復(fù)習(xí)中，一方面要將近兩年國內(nèi)外大事與歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，找準(zhǔn)切入點；另一方面，還要關(guān)注“學(xué)科熱點”和“周年熱點”。

四、運用多元史觀思考?xì)v史問題

運用新史觀整合歷史素材進(jìn)行命題，已成為近年高考命題的一大趨勢。在復(fù)習(xí)中要學(xué)會用新的史學(xué)觀念統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系近年來歷史學(xué)術(shù)研究和觀點的新發(fā)展，通過提供新情境新材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、概括和提煉，從而提高解決歷史問題的綜合能力。

五、規(guī)范訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力

精心挑選一些試題進(jìn)行科學(xué)性和規(guī)范性的訓(xùn)練。一是訓(xùn)練要適度，提高題的質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；二是訓(xùn)練方式要靈活，重在訓(xùn)練學(xué)生的解題速度、方法技巧、卷面安排以及書寫規(guī)范等內(nèi)容。要注意積累，在練習(xí)中加深理解，加強訓(xùn)練，提高分析解決問題的能力。

（來源：廣東高考信息網(wǎng)，有刪減）