前不久，人社部印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)技工教育改革創(chuàng)新的若干意見》，針對(duì)技工院校發(fā)展面臨的突出問題，提出支持技工院校發(fā)展的政策措施，作出推進(jìn)技工院校改革創(chuàng)新的部署安排。

技工院校是我國培養(yǎng)技術(shù)工人的主陣地，也是集職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)培訓(xùn)為一體的綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地。目前，全國共有技工院校近3000 所，其中，技師學(xué)院380余所，高級(jí)技工學(xué)校340余所，在校生380 余萬人。技工院校就業(yè)率一直保持在96%以上。在開展學(xué)制教育的同時(shí)，技工院校還積極面向未就業(yè)高校畢業(yè)生、企業(yè)在職職工、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、失業(yè)人員、退役士兵等群體開展的職業(yè)技能培訓(xùn)，為促進(jìn)就業(yè)發(fā)揮了重要作用。

多年來，技工院校形成了鮮明的辦學(xué)特色和獨(dú)特的技能人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。技工院校堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際要求，為生產(chǎn)、服務(wù)等產(chǎn)業(yè)一線培養(yǎng)和輸送各類技能人才。適應(yīng)市場(chǎng)需求，突出專業(yè)特色，實(shí)施以能力標(biāo)準(zhǔn)為核心的工學(xué)一體化培養(yǎng)模式，使學(xué)生畢業(yè)后能夠在最短的時(shí)間內(nèi)勝任工作崗位需要。堅(jiān)持多元辦學(xué)，形成廣覆蓋、多層次、多形式、多類型的技能人才培養(yǎng)格局，成為融職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、公共實(shí)訓(xùn)、技師研修、技能競(jìng)賽、人才評(píng)價(jià)等多功能為一體的技能人才綜合培養(yǎng)基地。

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾對(duì)技工院校提出了新的發(fā)展要求。同時(shí)，制約技工院校發(fā)展的困難和問題也需要努力解決。例如，受初高中畢業(yè)生逐年減少、高校擴(kuò)招等因素影響，技工院校長期面臨招生難問題；技工院校畢業(yè)生成長通道不暢、社會(huì)地位低、工資待遇低的狀況沒有根本改變；技工院校在招生、財(cái)政投入和畢業(yè)生待遇等方面享受不到與其他職業(yè)院校同等的政策。因此，必須有針對(duì)性地解決這些問題，推動(dòng)技工院校更好更快發(fā)展。

按照人社部的部署要求，技工院校將圍繞實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，以立德樹人和培養(yǎng)職業(yè)精神為根本，以提高職業(yè)技能為核心，以適應(yīng)市場(chǎng)需求為目標(biāo)，堅(jiān)持“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持學(xué)制教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，深化辦學(xué)體制機(jī)制改革，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，全面提升技能人才培養(yǎng)能力。到2020年，基本形成專業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企融合貫穿培養(yǎng)過程、課程教學(xué)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、技能人才培養(yǎng)層次和規(guī)模與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加匹配的現(xiàn)代技工教育體系。

為達(dá)到這一目標(biāo)，必須大力推進(jìn)技工院校新一輪改革創(chuàng)新。在推動(dòng)技工院校多元辦學(xué)方面，鼓勵(lì)各地、各院校探索建立有利于勞動(dòng)者接受技工教育和職業(yè)培訓(xùn)的靈活學(xué)習(xí)制度，鼓勵(lì)社會(huì)各方面力量興辦技工教育。在加大高技能人才培養(yǎng)力度方面，通過工學(xué)交替、校企雙師聯(lián)合培養(yǎng)等方式，開展學(xué)制教育培養(yǎng)技師試點(diǎn)，鼓勵(lì)技工院校面向企業(yè)職工開展技師、高級(jí)技師培訓(xùn)。在深化校企合作方面，健全校企合作法規(guī)政策，明確政府、企業(yè)和學(xué)校責(zé)任；支持技工院校與企業(yè)探索有效的校企合作模式，形成校企利益共同體；鼓勵(lì)技工院校與企業(yè)共同合作開展學(xué)徒培訓(xùn)，加快培養(yǎng)企業(yè)青年技能人才。在完善扶持政策方面，加強(qiáng)與教育部門協(xié)調(diào)，將技師學(xué)院納入高等職業(yè)院校招生平臺(tái)，落實(shí)高級(jí)技工學(xué)校、技工學(xué)校與中等職業(yè)學(xué)?！八膫€(gè)統(tǒng)一”的要求，穩(wěn)定全日制招生規(guī)模，擴(kuò)大非全日制招生規(guī)模；積極協(xié)調(diào)建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的技工院校財(cái)政投入制度；暢通技工院校學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展通道。

貫徹落實(shí)好《若干意見》是今年職業(yè)能力建設(shè)系統(tǒng)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。各地人社部門應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際，研究制定推進(jìn)技工院校創(chuàng)新發(fā)展的政策措施，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，加大支持力度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要充分發(fā)揮就業(yè)服務(wù)、人事人才、職業(yè)技能鑒定、社會(huì)保障等工作對(duì)技工教育的引導(dǎo)、支持、促進(jìn)、服務(wù)、保障作用，并著力解決實(shí)際問題。