阿布杜克熱木?阿依克熱木

摘要：本文主要提出關(guān)于目前的課程改革中如何做班主任工作才能適應(yīng)課程改革要求的新看法。

關(guān)鍵詞：初中班主任工作；需要重視之點(diǎn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0340-01

班主任工作是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致、要求具有巨大責(zé)任性的工作。 尤其是小學(xué)班主任工作的力度較為重，責(zé)任性強(qiáng)。由于小學(xué)生在生理及心理上已具備獨(dú)特的性質(zhì)，要求小學(xué)班主任以高度的責(zé)任性做好此項(xiàng)工作。

目前的基礎(chǔ)教育課程改革以"學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展" 的思想對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求。那么從課程改革的較高要求為起點(diǎn)，在小學(xué)班主任工作中應(yīng)該重視哪些方面？

作為多年擔(dān)任班主任工作，下面我要提出自己有關(guān)看法：

1.表?yè)P(yáng)與批評(píng)學(xué)生應(yīng)該有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

表?yè)P(yáng)與批評(píng)——激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的有效手段。小學(xué)班主任工作中應(yīng)用它時(shí)應(yīng)該注意制定表?yè)P(yáng)與批評(píng)的合理標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的不同，靈活運(yùn)用多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)的手段。這是說(shuō)，對(duì)于多表?yè)P(yáng)要有限制，不能動(dòng)不動(dòng)就表?yè)P(yáng)學(xué)生，不然學(xué)生自然就會(huì)形成自滿感，就影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)后進(jìn)生要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，需要批評(píng)時(shí)更應(yīng)該注意，熱情對(duì)待他們、關(guān)心他們，利用各種方法發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

2.想辦法消除師生之間的反抗氣氛，接近距離

調(diào)皮的學(xué)生跟老師交談時(shí)會(huì)局促不安或不說(shuō)話，有些學(xué)生還會(huì)消極對(duì)抗，還有些學(xué)生會(huì)逃避自己，于是師生之間的交流和教育就很難進(jìn)行。那么在此種情況下，如何是好呢？

此種情況下，可以利用書(shū)面形式進(jìn)行交流，教師將自己的看法和真心希望通過(guò)書(shū)面形式傳達(dá)給學(xué)生，此種教育方法也很有效率。

3.真心關(guān)懷學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要把握好學(xué)生的實(shí)際情況

多關(guān)心學(xué)生的教師，就能教育好他的學(xué)生。因?yàn)?，教師?duì)學(xué)生的愛(ài)、關(guān)懷是教育過(guò)程中的橋梁以及搞好相互關(guān)系的密鑰。因此，教師除了要關(guān)心學(xué)生，還要把握好學(xué)生的實(shí)際情況。尤其是教師只要全面、扎實(shí)把握好他們和其他同學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)習(xí)困難、家事以及父母對(duì)他們學(xué)習(xí)和生活方面的關(guān)心等情況并且逐步實(shí)施適合的教育方法，教師就能把握學(xué)生真實(shí)想法，也就能有效幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4.要重視后引導(dǎo)后進(jìn)生

班主任把我好后進(jìn)生在各門(mén)課中的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的弱點(diǎn)抽時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)是引導(dǎo)后進(jìn)生的有效方法。采取此種方法可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且使學(xué)生嚴(yán)格要求自己。

5.嚴(yán)格要求要有標(biāo)準(zhǔn)

負(fù)責(zé)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，這是每一位教師的責(zé)任。但是，要求越嚴(yán)格，不一定越好。教師平時(shí)處理破壞課堂紀(jì)律、不收批評(píng)的學(xué)生時(shí)經(jīng)常采取滾出課堂之外或站立等教育方法。實(shí)際上這絕不是個(gè)嚴(yán)格的要求，而是過(guò)分的要求。處理學(xué)生犯的錯(cuò)誤時(shí)不能經(jīng)常采取硬手段。有些教師在課堂中通過(guò)眼色、手勢(shì)可以提醒那些破壞紀(jì)律，做小動(dòng)作的學(xué)生。如果采取滾出課堂、體罰等特殊的手段，有時(shí)會(huì)引起學(xué)生反抗氣氛，隨著日久學(xué)生也就會(huì)故意跟教師作對(duì)。因此，處理犯一些一般錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)應(yīng)該采取軟手段。

6.要做好家訪工作

班主任應(yīng)該不能忽視家訪工作。去學(xué)生家訪時(shí)要提前通知學(xué)生；見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)讓學(xué)生也坐在旁邊，首先要以確認(rèn)學(xué)生積極一面的基礎(chǔ)上，用科學(xué)法介紹學(xué)生其他方面，通過(guò)贏得父母的支持，為學(xué)生進(jìn)步而要具備良好條件。