雍先勇

摘要：英語課堂是幫助傳遞知識，提升能力的地方。初中階段是為學(xué)生打下基礎(chǔ)，促進(jìn)未來發(fā)展的重要時期。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)英語知識的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找到正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生夯實英語基礎(chǔ)，為提高學(xué)生的英語成績而不斷努力。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語基礎(chǔ)；教學(xué)方法

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0186-01

經(jīng)濟全球化的推進(jìn)加快了國家和地區(qū)之間的交流，英語作為世界上最為廣泛使用的語言之一，在社會經(jīng)濟、政治和文化生活等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。21世紀(jì)的接班人必須掌握英語這項技能，才能開闊眼界，增加國際文化背景和知識，在未來的工作和生活中更加如魚得水。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)扎實的語言基礎(chǔ)，英語被列為中國教育的常規(guī)課程之一，在階梯式的學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生逐漸掌握英語知識和技能。然而，當(dāng)下的英語教學(xué)卻存在諸多問題。隨著新課改的推進(jìn)，許多問題得到解決，然而，新的問題又不斷出現(xiàn)。在初中教學(xué)中，教師注重學(xué)生的口語能力和個人特長，卻忽略了基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，這樣的不均衡發(fā)展會阻礙學(xué)生未來的發(fā)展。

根據(jù)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。從課程標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，初中階段的英語教學(xué)有三個重點：興趣、技能和文化。激發(fā)學(xué)生的興趣是初中英語教學(xué)的第一步，強烈的興趣能夠激勵學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。技能包含聽說讀寫四個方面，需要在教學(xué)中得到均衡發(fā)展，不然很容易讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中感受到挫敗。文化是人文主義精神和以學(xué)生為中心教育思想的體現(xiàn)，文化教學(xué)需要囊括中外文化比較、愛國主義精神等方面。本文將結(jié)合具體的教學(xué)案例，對初中英語教學(xué)方法做出具體分析和建議，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)。

1.課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

在初中學(xué)生的眼里，英語是新鮮的事物，通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解到簡單的字母組合，還能借助英語感受異域風(fēng)情和文化現(xiàn)象。學(xué)生對新鮮的事物具有天然的好奇心和興趣，教師要做的是保護學(xué)生的好奇心，借助一些有趣的方法和游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。具體策略有三個：

首先，精心設(shè)計課堂，讓課堂節(jié)奏歡快。在英語課堂教學(xué)中，英語知識和技能都非常簡單，一堂課可能只需要練習(xí)兩三個句子，枯燥地重復(fù)和背誦句子與單詞會讓降低學(xué)生的興趣。教師應(yīng)當(dāng)提前備課，精心設(shè)計課堂，將一些小活動和小游戲融入課堂，讓天性活潑的學(xué)生能夠在歡快地課堂節(jié)奏中學(xué)習(xí)英語。例如，在學(xué)習(xí)國家名稱時，教師可以將五個國家名稱寫在卡片上，然后做成頭套，邀請五名學(xué)生來充當(dāng)國家，其余的學(xué)生根據(jù)教師所給的卡片提示來操控講臺上的國家，如 "America jump，America down， America America run run run "。這樣的游戲既實現(xiàn)了全班參與，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生興趣。不斷地重復(fù)國家名稱后，學(xué)生也可以更好地記憶單詞。

其次，教師要靈活地使用多媒體，將卡片、影視等融入教學(xué)。在教學(xué)中使用多媒體既符合時代潮流，也符合學(xué)生心理。初中學(xué)生很容易被有趣且色彩豐富的圖片和生動的影音吸引，在課堂上靈活地加入這些元素能全面調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生學(xué)得更快。

最后，在教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加入趣味活動。學(xué)生是教學(xué)的主體和知識的主要接受者，在教學(xué)中，學(xué)生不是被動地接受知識，而是會根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)，能動地拆解和分析知識，再進(jìn)行儲存，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生全面參與教學(xué)，而不是僅讓教師一味地講。因此，在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計一些趣味活動，將教學(xué)內(nèi)容融入活動，例如辯論、演講、話劇、唱歌等形式都可以很好地促進(jìn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.課內(nèi)課外夯實英語基礎(chǔ)

在初中英語學(xué)習(xí)階段，為未來的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的重中之重，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵是養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合適的學(xué)習(xí)方法。良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的必經(jīng)之路，好的習(xí)慣可以加速知識的消化和吸收，相反，壞的習(xí)慣則會降低學(xué)習(xí)速度，導(dǎo)致惡性循環(huán)。在初中英語學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)三個方面。

對于初中學(xué)生來說，預(yù)習(xí)的習(xí)慣很難培養(yǎng)，因此，家長需要陪同學(xué)生一起預(yù)習(xí)，同時也指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何預(yù)習(xí)。認(rèn)真聽課可以讓學(xué)生得到知識，在聽課時，思考和提問也是非常重要的環(huán)節(jié)。思考可以學(xué)生思維靈活，提問可以及時解決疑難，不斷地思考和提問可以逐漸讓學(xué)生形成批判的思維。復(fù)習(xí)分為長期和短期復(fù)習(xí)，短期復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和周內(nèi)復(fù)習(xí)，而長期復(fù)習(xí)包括單元復(fù)習(xí)和一月復(fù)習(xí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生定制自己的學(xué)習(xí)計劃。好的學(xué)習(xí)方法可以加速學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)方法包括記憶單詞、練習(xí)口語、提高書寫等。在背誦單詞時，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和習(xí)慣，選擇抄寫、圖片記憶、語音記憶等方法。

教師幫助學(xué)生夯實英語基礎(chǔ)要從聽說讀寫這四個方面入手，訓(xùn)練聽力可以從課堂教學(xué)和日常生活兩方面做起。課堂全英語教學(xué)、聽力訓(xùn)練都是好方法，在平時的生活中，教師也可以鼓勵學(xué)去聽英文歌曲、看英文電影?？谡Z練習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，在初級階段，教師要重點關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，糾正錯誤發(fā)音和口音問題，在后期，教師可以利用模仿對話練習(xí)和背誦文章來提高對話能力，適當(dāng)加入自由對話、討論等活動。閱讀能力在初中階段并未提出很高要求，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片理解文章內(nèi)容，掌握文章大意等。寫可以指寫作也可以指書寫，寫作主要是看圖寫作或者簡單地仿寫，書寫能力需要長期地練習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，用漂亮的粉筆字給學(xué)生示范書寫，同時加強字帖練習(xí)，對平時書寫作業(yè)提出嚴(yán)格要求。

3.以文化教學(xué)開闊視野

在英語教學(xué)中，越來越多的新概念被提出和采納。文化意識教學(xué)就是其中之一。文化意識教學(xué)要求教師在教學(xué)中講解西方國家的風(fēng)土人情、文化節(jié)日、科技政治等方面，但文化教學(xué)的目的在于通過文化比較，升華愛國精神，產(chǎn)生對祖國和民族的自豪感，同時增加人文知識，拓寬國家視野。在教學(xué)中，教師要避免過度宣揚歐美文化，導(dǎo)致學(xué)生忘記祖國的優(yōu)秀文化，而是應(yīng)該借助比較的方法，客觀評價中國和歐美文化。例如，在學(xué)習(xí)西方的圣誕節(jié)文化時，教師可以用中國的新年作為引入，從橫向的角度比較中國的新年和西方的圣誕節(jié)的儀式，分析其中的含義和節(jié)日起源等。這樣學(xué)生可以更加客觀地比較兩個節(jié)日，而不是一味推崇圣誕節(jié)。

初中英語教學(xué)重在幫助學(xué)生打下良好地基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)步鋪平道路，教師應(yīng)當(dāng)運用合理的教學(xué)手法激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸掌握英語技能。