張健

摘要：雖然現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，要求通過教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而在實(shí)際的教學(xué)中，提升學(xué)生的應(yīng)考能力，依然十分重要。初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要階段，提升學(xué)生的語文應(yīng)考能力意義深遠(yuǎn)，本文就幾種能夠提升初中學(xué)生的語文應(yīng)考能力的方法展開論述。

關(guān)鍵詞：初中語文；學(xué)生；應(yīng)考能力；有效方法

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0094-01

考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的一種測量，不僅是對(duì)學(xué)生能力的一種考查，也是對(duì)教師教學(xué)水平的一種考查，同時(shí)學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績，也是開展學(xué)業(yè)的要求。雖然現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，要求通過教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而在實(shí)際的教學(xué)中，提升學(xué)生的應(yīng)考能力，依然十分重要。初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要階段，提升學(xué)生的語文應(yīng)考能力意義深遠(yuǎn)，本文就幾種能夠提升初中學(xué)生的語文應(yīng)考能力的方法展開論述。

1.提高教師教學(xué)的有效性

在提升初中學(xué)生的語文應(yīng)考能力的過程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，然而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)方法與技巧教學(xué)的過程中，更應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生有效的掌握知識(shí)點(diǎn)。語文是一門知識(shí)點(diǎn)十分豐富的學(xué)科，尤其是進(jìn)入初中階段，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)更多，這就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，而學(xué)生只有扎實(shí)的掌握了知識(shí)點(diǎn)，才能為有效的應(yīng)對(duì)考試奠定良好的基礎(chǔ)。語文是一門注重積累的學(xué)科，學(xué)生只有厚積，才能薄發(fā)，這就要求教師在日常的教學(xué)中，要不斷提高課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生更加高效的掌握知識(shí)點(diǎn)提供保障。

2.提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力

作為一名新時(shí)期的初中語文教師，為了提高學(xué)生的語文應(yīng)考能力，在實(shí)際的教學(xué)中，教師不僅要能夠通過提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，而且還要注重提升學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力。翻開近年來初中階段學(xué)生大型考試中使用的試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，所有試卷的題量較大，然而機(jī)械的考試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況的題目卻少之又少，即使是對(duì)學(xué)生掌握的成語的考查，也是通過將成語放在一定的背景中來考查的。

靈活的考試形式，對(duì)學(xué)生提出了極大的挑戰(zhàn)，學(xué)生只有通過對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，才能順利的對(duì)試卷的題目進(jìn)行解答。學(xué)生能否對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，直接關(guān)系到學(xué)生的得分率，因此教師在日常的教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，而且還要掌握知識(shí)點(diǎn)的具體用法，這樣在實(shí)際的考試中，才能應(yīng)對(duì)靈活多變的考試題目。為了提高學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解之后，要及時(shí)讓學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用。教師應(yīng)該提供一些有助于學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的題目，使學(xué)生及時(shí)進(jìn)行練習(xí)。

3.將試卷的題目劃分為不同的板塊

為了提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練的過程中，可以將試卷上面的題目類型，劃分為不同的板塊，這樣以板塊的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，能夠收到更好的教學(xué)效果。例如：大閱讀與小閱讀，是初中語文試卷中的兩個(gè)重要題型，大小閱讀雖然同屬于閱讀的范疇，然而卻存在較大的差異性，教師可以將這兩種不同類型的閱讀，劃分為兩個(gè)板塊。

教師可以花費(fèi)一段時(shí)間對(duì)小閱讀進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握有助于提高學(xué)生小閱讀有效性的方法與措施，從而提高學(xué)生的得分率。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行小閱讀的教學(xué)之后，教師可以再花一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于大閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練，以此類推，每一個(gè)板塊都能夠得到有針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力自然就逐漸得到了提升。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練過程中，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的方法與技巧。

4.增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)

學(xué)生在日常的語文教學(xué)中，不斷積累知識(shí)，實(shí)際上是在不斷為考試做準(zhǔn)備，然而考試又與實(shí)際的語文學(xué)習(xí)存在一定的差異性，因此，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，是一門藝術(shù)。為學(xué)生提供更多進(jìn)行考試實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，也是提升學(xué)生應(yīng)考能力的一個(gè)重要途徑，就初中階段的語文考試而言，學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的機(jī)會(huì)較多，月考、期中考試、期末考試、摸底考試等，都是針對(duì)中考的題型設(shè)置的試卷，這些考試就為學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練提供了大好的機(jī)會(huì)。對(duì)于每一次考試，教師都要鼓勵(lì)學(xué)生引起高度重視，在做題的過程中，認(rèn)真歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。很多考試中容易出現(xiàn)的問題，在學(xué)生沒有到考場上之前，單憑教師的提點(diǎn)，學(xué)生個(gè)人的想象，對(duì)學(xué)生而言，是很難有深刻的體會(huì)的，只有切身的經(jīng)歷了，才能有更多的感觸。

例如：大家都說語文試卷的題量較大，時(shí)間比較緊張，如果不提高做題速度，很可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠用的情況，導(dǎo)致部分題目無法按時(shí)完成，而是否會(huì)真的出現(xiàn)這種情況，需要學(xué)生在實(shí)際的考試中去體驗(yàn)。考試中出現(xiàn)其他的問題，也只有在學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的過程中才能發(fā)現(xiàn)，因此，為了提高學(xué)生的應(yīng)考能力，教師要為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的機(jī)會(huì)，除了學(xué)校組織的正規(guī)考試之外，教師也可以有目的的組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練。

5.考試后進(jìn)行有效的歸納與總結(jié)

學(xué)生在考試前為考試作好準(zhǔn)備，對(duì)提升學(xué)生的應(yīng)考能力具有重要意義，學(xué)生在實(shí)際的考試過程中，進(jìn)行的體驗(yàn)也十分重要，然而考試后的歸納與總結(jié)，對(duì)提升學(xué)生的應(yīng)考能力也十分重要。很多學(xué)生認(rèn)為，看到了分?jǐn)?shù)就是考試的終結(jié)，實(shí)際上遠(yuǎn)非如此，當(dāng)看到分?jǐn)?shù)之后，對(duì)整個(gè)考試過程進(jìn)行的歸納與總結(jié)，也十分重要。本人在實(shí)際的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生從考試的結(jié)果來提升學(xué)生的應(yīng)考水平，在此將相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

5.1 對(duì)知識(shí)的總結(jié)。當(dāng)學(xué)生看到分?jǐn)?shù)的那一刻，甚至當(dāng)分?jǐn)?shù)還沒有出來，在學(xué)生結(jié)束考試的那一刻，就應(yīng)該對(duì)考試進(jìn)行歸納與總結(jié)，應(yīng)該思考通過考試，哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)牢固的掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握，缺陷在哪里，在以后的學(xué)習(xí)中，該如何彌補(bǔ)。學(xué)生對(duì)個(gè)人在知識(shí)方面存在的問題進(jìn)行分析，不僅為學(xué)生以后更加有效的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也為獲取考試的勝利提供了保障。

5.2 對(duì)方法與技巧的總結(jié)。考試之后，學(xué)生要對(duì)與考試相關(guān)的方法與技巧進(jìn)行思考。例如：該如何分配時(shí)間，該如何設(shè)置做題目的次序等，這些都是需要學(xué)生思考的，學(xué)生一旦把握了有效的考試方法與技巧，對(duì)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，也有很大的幫助。

考試一直都是家長、教師與學(xué)生高度關(guān)注的一個(gè)話題，如何提升學(xué)生的應(yīng)考能力也是一個(gè)重要的課題。本文結(jié)合本人實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了幾種有助于提升初中學(xué)生語文應(yīng)用能力的方法，希望能夠更好的幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)考試。