主講人◎梁 佳

“起承轉(zhuǎn)合”定首尾

主講人◎梁 佳

本期特邀名師：梁佳（重慶南開(kāi)中學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文教師）

梁佳，重慶南開(kāi)中學(xué)初三語(yǔ)文教師。教學(xué)風(fēng)格自然活潑，專業(yè)功底深厚，深受學(xué)生喜愛(ài)。其多次在國(guó)家期刊發(fā)表教學(xué)論文，多次參與市級(jí)課題研究，指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作多次在國(guó)家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

“起承轉(zhuǎn)合”式結(jié)構(gòu)，是寫作當(dāng)中的一種基本結(jié)構(gòu)方法。“起”是起因，承”是事件的過(guò)程；“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)折，“合”是結(jié)尾。合理地運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”，可以使文章行文嚴(yán)謹(jǐn)，事理清晰，同時(shí)突出文章要表達(dá)的關(guān)鍵性情節(jié)，制造文章的曲折感?！捌鸪修D(zhuǎn)合”作為寫作的重要要素，是很多老師在教授作文時(shí)提到的方法之一。

就韓培棟同學(xué)的作文來(lái)看，全文生動(dòng)具體，飽有細(xì)節(jié)，語(yǔ)言樸實(shí)，如果在首尾及時(shí)間過(guò)程中加以修改潤(rùn)色，則會(huì)錦上添彩，讀來(lái)令人動(dòng)容。

高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！币粋€(gè)好的開(kāi)頭，往往能在最短的時(shí)間內(nèi)給讀者留下難以忘懷的印象。例如朱自清《背影》的開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！币痪湓掽c(diǎn)明文章的重點(diǎn)——父親的背影及背后的父子情。

因此，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，要特別重視開(kāi)篇落筆之處。其次，還要注意銜接過(guò)渡。在《奶奶的臊子面》中，作者通篇寫與奶奶共同做面、煮面的過(guò)程，難免顯得單薄而啰唆。精練情節(jié)，加入一段回憶，便能更豐富“我”和奶奶的形象，使祖孫之間的情感得到更好的顯揚(yáng)。

最后談一談文章的精神風(fēng)采。這個(gè)內(nèi)容往往體現(xiàn)在行文的歸結(jié)處，也就是“合”上。同學(xué)們?cè)诮Y(jié)尾寫作時(shí)，最好多練習(xí)抒情議論，以小見(jiàn)大，深化主題。例如魯迅《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！备挥姓芾淼慕Y(jié)尾十分耐人尋味。

在《奶奶的臊子面》一文中，結(jié)尾變動(dòng)可謂最大，由此可見(jiàn)，結(jié)尾處是作者最需下

足力氣，用心用情對(duì)待之處。

總之，作文中如何“起承轉(zhuǎn)合”方法千萬(wàn)，并無(wú)僵化模式。但在具體寫作中，大

家要盡量注重全文一線相生，脈絡(luò)完整清晰。著名學(xué)者金圣嘆在評(píng)讀《西廂記》時(shí)寫

道：“有此許多起承轉(zhuǎn)合，便令題目透出文字?！?/p>

希望小讀者們平時(shí)多多品讀經(jīng)典文章，體味其結(jié)構(gòu)妙處，從而使寫作更有章法，更

有嚴(yán)密的邏輯感。

作文知識(shí)小貼士

“起承轉(zhuǎn)合”本是舊時(shí)作文慣用的行文方法，后來(lái)泛指文章的寫作手法。清代學(xué)者劉熙載的《藝概·文概》寫道：“起、承、轉(zhuǎn)、合四字，起者，起下也，連合亦起在內(nèi)；合者，合上也，連起亦在內(nèi)；中間用承用轉(zhuǎn)、皆顧兼趣合也?！?/p>