周　平

高職組電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目技能大賽的備賽策略探究

周平

（四川三河職業(yè)學(xué)院，四川 合江646200）

近年來，隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，越來越多的高職院校開始加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，學(xué)校根據(jù)自身的特色制定出一系列的專業(yè)技能比賽機(jī)制并不斷地將這種方式進(jìn)行延伸，將參加省市級(jí)，甚至國家級(jí)技能大賽作為展示學(xué)校和學(xué)生優(yōu)勢(shì)的一個(gè)重要的形式，電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目技能大賽更是新階段較為常見的技能大賽。文章主要針對(duì)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目技能大賽的備賽策略進(jìn)行一定的探究。

電子產(chǎn)品；設(shè)計(jì)與制作；高職組；技能比賽

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求和學(xué)校教育理念改革，通過以賽促學(xué)的形式可以將學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行一定的培養(yǎng)。學(xué)校通過參加技能大賽，可以轉(zhuǎn)變辦學(xué)的觀念，深化教學(xué)的改革，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)，探索好的教學(xué)模式。教師通過指導(dǎo)備賽可以轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，探索具有專業(yè)特色的課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生通過參加比賽，可以養(yǎng)成積極探索知識(shí)的習(xí)慣，將專業(yè)的技能進(jìn)行一定的提升。

1　電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目技能比賽概述

（1）比賽流程。在電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目比賽中各環(huán)節(jié)都將考察電子信息類學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)能力。在比賽開始前做好心態(tài)調(diào)整，認(rèn)真的閱讀比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。在比賽開始后需要認(rèn)真閱讀任務(wù)要求，整理關(guān)鍵信息并作記錄，以此作為設(shè)計(jì)的中心點(diǎn)。然后按照任務(wù)要求實(shí)施線路板繪制、硬件焊接組裝與調(diào)試、軟件編程和調(diào)試等操作，整個(gè)過程中應(yīng)當(dāng)注意規(guī)范操作、工具擺放和工位整潔。根據(jù)對(duì)元器件的識(shí)別和檢測(cè)、程序設(shè)計(jì)、產(chǎn)品焊接組裝的結(jié)果，對(duì)試卷上的各項(xiàng)問題進(jìn)行認(rèn)真的填寫。如果比賽要求編寫技術(shù)文件，還需要對(duì)設(shè)計(jì)制作內(nèi)容進(jìn)行整理，形成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)文件。最后需要對(duì)繪制的結(jié)果和組裝的產(chǎn)品進(jìn)行一定檢查和調(diào)試，使其能夠?qū)崿F(xiàn)相應(yīng)功能。

（2）比賽意義。在備賽過程中，以學(xué)生為主體，以完整項(xiàng)目為載體，使教師在指導(dǎo)過程中更加系統(tǒng)地觀察學(xué)生，探索具有實(shí)用性和可操作性的教學(xué)方法，促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生通過備賽可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，讓其自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)具有重要的意義。

通過競(jìng)賽，檢驗(yàn)參賽選手在模擬真實(shí)的工作環(huán)境與條件下實(shí)現(xiàn)對(duì)電子產(chǎn)品在規(guī)定設(shè)計(jì)方案下的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，同時(shí)可以將工作的規(guī)范和計(jì)劃決策等內(nèi)容進(jìn)行深入的展示，強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，加快高職院校電子信息類專業(yè)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)，增強(qiáng)技能型人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2　技能大賽在備賽中的步驟注意事項(xiàng)

（1）線路板繪制中的注意事項(xiàng)。按照競(jìng)賽設(shè)計(jì)任務(wù)書，利用給定的電路原理圖、約束條件和Altium軟件，繪制出線路板圖，在繪制中需考慮高速電路的電磁兼容性和信號(hào)完整性。

（2）硬件的焊接組裝和調(diào)試。利用競(jìng)賽提供的線路板和元器件套件，完成競(jìng)賽作品硬件焊接組裝接線和硬件調(diào)試等工作。電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的過程中，因?yàn)槠湓谘b配過程中的步驟較多，因此在進(jìn)行安裝時(shí)需要關(guān)注原件是否完整，不能將集成電路裝反或者是弄錯(cuò)極性元件，這樣的錯(cuò)誤是非常致命的。在進(jìn)行原件的安裝時(shí)要注意鉻鐵的清潔性，這樣在進(jìn)行貼片原件的焊接時(shí)才能更加堅(jiān)固。如果比賽的過程中出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的特殊原件，不要驚慌，認(rèn)真閱讀任務(wù)書中的內(nèi)容，將其中的主要事項(xiàng)進(jìn)行研究，任務(wù)書中一般會(huì)對(duì)安裝的順序進(jìn)行描述，按照任務(wù)書中的順序進(jìn)行安裝。在進(jìn)行比賽的過程中，需要關(guān)注安裝非常規(guī)原件和導(dǎo)線的時(shí)間、安裝色環(huán)電阻和貼片原件的時(shí)間和安排個(gè)別機(jī)械部件和外殼的時(shí)間，這幾項(xiàng)在比賽中耗費(fèi)的時(shí)間較多。

（3）軟件編程和調(diào)試過程中的注意事項(xiàng)。利用競(jìng)賽提供的硬件套件搭建與賽題一致的系統(tǒng)，進(jìn)行微處理器的軟件編程和調(diào)試工作，并最終移植到競(jìng)賽作品中。在電子產(chǎn)品安裝完成以后，通電之前需要仔細(xì)地對(duì)項(xiàng)目任務(wù)書中的要求進(jìn)行最后的確認(rèn)，找出其中需要關(guān)注的問題，深入了解比賽的隱含條件和注意事項(xiàng)，然后對(duì)電子產(chǎn)品進(jìn)行一定的調(diào)試。在調(diào)試過程中要注意不能出現(xiàn)短路的現(xiàn)象，關(guān)注電源部件的運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行修正。在進(jìn)行繪圖的過程中需要對(duì)環(huán)境參數(shù)進(jìn)行一定的控制，根據(jù)參數(shù)將原件的分裝進(jìn)行清理，對(duì)圖紙進(jìn)行分析和編制，做到心中有數(shù)。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)的編寫中，需要將數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，并進(jìn)行備份，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行防范措施。

（4）技術(shù)文檔的編寫。完成設(shè)計(jì)類文件、工藝類文件和產(chǎn)品說明類文件的編寫工作。

3　電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目技能大賽的備選策略

（1）制定可行的訓(xùn)練計(jì)劃。電子產(chǎn)品電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目的技能大賽賽事較多，學(xué)院要結(jié)合自身情況有針對(duì)性地選拔優(yōu)秀學(xué)生參加比賽。參考往年比賽開賽時(shí)間，隨時(shí)關(guān)注比賽動(dòng)態(tài)，例如參賽資格、報(bào)名時(shí)間、競(jìng)賽項(xiàng)目方案、比賽時(shí)間等信息。報(bào)名成功后要對(duì)賽制進(jìn)行詳細(xì)理解，然后制定切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃。日常的訓(xùn)練主要包括對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化和專業(yè)技術(shù)能力的提升。在日常技能訓(xùn)練中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)原件的快速識(shí)別的能力，對(duì)Altium軟件熟練操作能力，程序編寫能力，軟硬件調(diào)試能力和故障分析能力。如果是團(tuán)隊(duì)賽，還要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。對(duì)于日常操作的工藝方面也要進(jìn)行關(guān)注，養(yǎng)成企業(yè)生產(chǎn)“5S”管理的習(xí)慣。教師在整個(gè)指導(dǎo)過程中，應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生在訓(xùn)練中的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正，嚴(yán)格按照規(guī)范操作進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的功底。備賽過程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)薄弱的項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在賽前一個(gè)月，將涉及到比賽的知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（2）加強(qiáng)模擬訓(xùn)練的力度。在日常的備賽中，嚴(yán)格按照備賽方案制定模擬項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施訓(xùn)練。該訓(xùn)練分兩個(gè)階段，在第一階段中，教師觀察學(xué)生的各項(xiàng)操作是否規(guī)范，產(chǎn)品功能能否實(shí)現(xiàn)，對(duì)各操作環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行記錄。每次模擬訓(xùn)練結(jié)束以后，聽取學(xué)生的成果匯報(bào)，了解學(xué)生在任務(wù)實(shí)施過程中的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合他們?cè)诓僮髦谐霈F(xiàn)的問題，對(duì)本次模擬訓(xùn)練作點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。在下一次的訓(xùn)練中，有針對(duì)性加強(qiáng)操作訓(xùn)練。通過四至五次類似的模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，然后進(jìn)入第二階段的訓(xùn)練。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)制作，最后進(jìn)行自我總結(jié)，找出自身的不足，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，使得訓(xùn)練的效果更好。

4　結(jié)語

電子產(chǎn)品電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目技能大賽，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要方式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和技術(shù)能力具有重要的作用，因此高職院校應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，在比賽前期進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練，保證學(xué)生取得更好的成績。

Exploration of Competition Preparation Strategy of Higher Vocational Electronic Product Design and Production Skills Competition

ZHOU Ping
（Sanhe Vocational College，Hejiang，Sichuan 646200，China）

In recent years，with the continuous deve1opment of vocationa1 education，more and more high vocationa1 co11eges began to increase the promotion of students'practica1 abi1ities，the schoo1 deve1oped a series of professiona1 ski11s competition mechanism and constant1y to extend，wi11 take part in provincia1 and even nationa1 ski11s contest as an important form to show the advantages of schoo1s and students，e1ectronic product design and production ski11s contest is a new phase is common ski11s contest.This artic1e main1y exp1ores strategies of e1ectronic product design and production ski11s contest.

e1ectronic products；design and production；Higher vocationa1 education group；Ski11s competition

G712

A

2095-980X（2016）03-0142-02

2016-03-07

周平（1989-），男，四川瀘州人，大學(xué)本科，助教，主要研究方向：現(xiàn)代電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究。