韓樹軍，李繼然

關(guān)于建設開放型實驗室促進高職實驗教學質(zhì)量的探究

韓樹軍，李繼然

（阜新高等專科學校，遼寧 阜新123000）

如何科學合理地發(fā)揮好高職學校實驗室的職能，為社會培養(yǎng)出實用型人才，是高職學校辦學的宗旨。高職學校建立開放型實驗室，是培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新能力、開闊學生視野、提高學生學習興趣、提高學生動手能力、培養(yǎng)學生責任意識和團隊精神的必要前提。

高職學校；開放型實驗室；能力；培養(yǎng)

高職學校封閉的實驗室管理模式，是導致培養(yǎng)出來的學生畢業(yè)后分配不理想的主要原因。當今社會對人才的需求本著實用為主，減少了入職后二次培養(yǎng)的環(huán)節(jié)。如此一來，高職學校就應該面對社會的實際需要，調(diào)整人才培養(yǎng)的方法和手段，在強化理論教學的同時，加大實驗室的開放程度，注重對學生實踐動手能力的提高和培養(yǎng)，只有這樣才能與時俱進，滿足社會對人才的需求。為此，建設開放型實驗室勢在必行。

1　建設開放型實驗室的重要性

（1）開放型實驗室能夠激發(fā)學生的求知欲、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。寬松、舒適、自由支配的開放型實驗室，為學生提供了理想的實驗空間，能夠極大地激發(fā)和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，提高學生的創(chuàng)造力、想象力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。另外，由于實驗過程存在復雜性，學生注定在實驗過程中，遇到這樣或那樣的問題，總結(jié)成功的經(jīng)驗，回味失敗的教訓，也是培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生動手能力的一個極佳的手段。

（2）開放型實驗室有利于學生責任意識的培養(yǎng)。學生的責任意識是一個實驗項目成敗、實驗過程安全的關(guān)鍵保障，學生只有在責任意識明確的情況下，才能夠做到在整個實驗過程中，嚴格遵照實驗操作規(guī)程，按步驟逐步操作，順利安全地完成整個實驗過程，從而避免這樣或那樣的事故的發(fā)生，學生經(jīng)常在這種意識支配下進行實驗，學生的責任意識就會不斷得到提高。

（3）開放型實驗室有利于學生實事求是、堅韌不拔品質(zhì)的形成。實驗的結(jié)果是驗證理論和實踐相結(jié)構(gòu)程度的有力依據(jù)，作假與偽造及不科學的實驗方法，注定實驗的失敗。為此學生要做好經(jīng)受失敗與挫折的精神準備，這有助于學生實事求是、堅韌不拔的品質(zhì)形成。

（4）開放型實驗室有利于學生團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。實驗項目的繁瑣性，需要各個環(huán)節(jié)的分工與配合?？茖W合理、協(xié)調(diào)一致的實驗團隊，才具有戰(zhàn)斗力。尊重每個隊員的意識，聽取不同的意見及見解，只有這樣才能夠制定出科學合理的實驗方案，才能夠在這種團隊的共同努力下，取得良好的實驗效果。

2　建立開放型實驗室需面對的問題及解決方法

在開放型實驗室的使用過程中，由于存在實驗人員、實驗時間的不確定性，實驗項目的多變性，所以也面臨著諸多的問題，如何科學合理地解決這些問題，是確保開放型實驗室正常開放的關(guān)鍵。

（1）利用校園網(wǎng)，建立信息化管理平臺，學生可以根據(jù)自己的實際需要，在平臺上預約實驗室和實驗項目，實驗指導教師在掌握學生的預約情況后，安排好時間及實驗所需的設備和材料，學生可利用平臺資源庫，查閱實驗的注意事項、對存在問題的質(zhì)疑。指導教師對學生的質(zhì)疑進行答疑，并指導學生的預習實驗。

（2）開放型實驗室的建立，要結(jié)合考慮學生、專業(yè)、學科、實驗室的功能等特點。建立有針對性的開放型實驗室，是在保證試驗質(zhì)量提高前提下的開放，不能只使學生產(chǎn)生“有趣”，而實驗成績卻得不到提高。另外，要始終明確開放型實驗室建立的宗旨，那就是提高學生的實踐動手能力、解決問題的能力、養(yǎng)成良好的創(chuàng)造性思維、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。

（3）開放型實驗室的管理質(zhì)量決定了最終實驗效果的好壞，因此要建立健全實驗效果質(zhì)量監(jiān)控和評估機制，強化開放型實驗室教學的組織與管理，確保實驗教學質(zhì)量，避免實驗事故的發(fā)生。

（4）改革舊有的實驗室布局分散、規(guī)模不足、管理體制落后、實驗室功能單一、缺乏綜合性功能、不具備開放型實驗室開放的現(xiàn)狀。采取的方法是，對原有實驗室的功能進行重新分類、歸納。明確所能承擔的實驗功能、實驗科目與實驗課題。對各個專業(yè)所開出的實驗課程，進行重新整合、重組，并將傳統(tǒng)的實驗課程，按綜合公共、資源共享的原則整合為多門課程，這樣就便于開放型實驗室運行。

（5）強化實驗教師隊伍的建設，提高指導教師的指導能力和管理水平，教師的素質(zhì)決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，開放型實驗室對實驗教師的素質(zhì)要求更高，因此高職學校要強化對實驗教師素質(zhì)的培養(yǎng)，堅持引進與培養(yǎng)并重，鼓勵優(yōu)秀的實驗教師脫穎而出。建立一支水平高端、師德高尚、技能高超、責任意識較強的實驗指導教師隊伍。

綜上所述，開放實驗室的建立可以滿足學生對實驗資源科學合理的利用，學生在指導教師的管理下，可以通過網(wǎng)上的預先預習實驗，再到具體的實驗操作，這種方式使傳統(tǒng)教學模式、實驗教學質(zhì)量得到了明顯提高，是對傳統(tǒng)課堂教學的擴展、延續(xù)、升華，既提高了學生的實際動手能力，又能夠鞏固理論知識，并能夠很好地完成理論與實踐的相結(jié)構(gòu)。

［1］趙麗華，馬傳明.加強開放型實驗室建設，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才［J］.實驗技術(shù)與管理，2007，24（12）：149-152.

［2］王朋.高校開放型實驗室建設探討［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工，2009，21（19）：228-229.

［3］聶文杰.高校開放型實驗室建設探索［J］.技術(shù)與創(chuàng)新管理，2011，32（4）：423-425.

［4］蔡久評，況和平，周強.開放型計算機網(wǎng)路實驗室建設［J］.實驗室研究與探索，2011，30（5）：166-170.

收稿日期：2016-03-12

作者簡介：韓樹軍，男，遼寧阜新人，大學本科，高級實驗師，主要研究方向：計算機科學與技術(shù)。

Exploration of Promoting Quality of Experiment Teaching in high Vocational Colleges by the Construction of the open Laboratory

HAN Shu-jun，LI Ji-ran
（Fuxin Higher Vocational College，F(xiàn)uxin，Liaoning 123000，China）

How to exert the function of 1aboratory in higher vocationa1 schoo1 scientifica11y and reasonab1y and cu1tivate practica1 ta1ents for the society is the aim of higher vocationa1 schoo1s.Estab1ishing open 1aboratory in higher vocationa1 schoo1s is the necessary premise to cu1tivate students'independent innovation abi1ity，broaden students'vision，improve students'1earning interest，improve students'practica1 abi1ity，and cu1tivate responsibi1ity and team work spirit of students.

higher vocationa1 schoo1；open 1aboratory；Abi1ity；To cu1tivate

G717

A

2095-980X（2016）03-0137-01

2016-03-16

彭鳳利（1984-），女，北京通州人，大學本科，教師，主要研究方向：機械制造。