許文海

(山西警官職業(yè)學院，山西 太原　030006)

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更新辦學理念 服務行業(yè)需求—以山西警官職業(yè)學院為例

許文海

(山西警官職業(yè)學院，山西 太原030006)

摘要：山西警官職業(yè)學院立足專業(yè)特色，明確辦學目標，不斷轉(zhuǎn)變辦學理念，創(chuàng)新教育教學模式，服務行業(yè)發(fā)展，推進繼續(xù)教育，為監(jiān)獄民警的隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量監(jiān)管人才做貢獻.

關(guān)鍵詞：獄警；教育教學；創(chuàng)新；辦學模式；專業(yè)特色

山西警官職業(yè)學院是山西省唯一一所為監(jiān)獄戒毒系統(tǒng)培養(yǎng)、培訓人民警察的高職院校，在多年的辦學歷程中，根據(jù)高職教育的新變化、新要求，適時調(diào)整辦學思路，創(chuàng)新辦學模式，明確辦學方向，不斷深化教學改革，提高監(jiān)所管理人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步形成了“以教學為中心，服務監(jiān)獄戒毒系統(tǒng)，教學、科研、管理三結(jié)合”的辦學模式，著力提升學院的文化軟實力，在專業(yè)建設(shè)、教學改革、科研工作、校行合作等方面不斷取得新突破，構(gòu)建了以改造罪犯為主要特色的學科專業(yè)體系，為監(jiān)獄戒毒系統(tǒng)培養(yǎng)、輸送了近10萬名高素質(zhì)的監(jiān)獄管理專門人才，為監(jiān)獄民警隊伍建設(shè)做出了很大的貢獻.

1　更新辦學理念，堅持警字立校

1.1強化“警魂為根本”的理念

學院堅持“警字立校，質(zhì)量強校，特色興校，多元發(fā)展”的辦學方針，強化“警魂為根本”的理念，把堅定的政治信念、良好的道德素養(yǎng)、公正的執(zhí)法理念放在首位，實行警務化管理，通過規(guī)范著裝、規(guī)范執(zhí)教、規(guī)范言行，讓學生在接受專業(yè)教育的同時，具備相應的警務素質(zhì)，把“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范作為每個人的行動指南.

1.2強化“能力為本位”的理念

學院以“政治思想素質(zhì)較高、人文基礎(chǔ)知識較寬、專業(yè)實用技能較強的中、高級管理服務人才”為總體培養(yǎng)目標，強化“能力為本位”的理念，將思想道德、基礎(chǔ)人文、專業(yè)文化、心理體能、警務技能等五類課程與日常行為養(yǎng)成統(tǒng)一納入綜合評價范疇之中，把素質(zhì)教育融入教學、管理的全過程，促進學生全面發(fā)展.

1.3強化“服務為宗旨”的理念

學院確立了“立足監(jiān)獄系統(tǒng)、依托政法行業(yè)、面向社會需求、服務基層建設(shè)”的辦學思路，強化“服務為宗旨”的理念，始終把服務區(qū)域經(jīng)濟、服務行業(yè)發(fā)展、服務學生成才、服務學生就業(yè)作為學院教育教學工作的落腳點，使學生學有特長，教師教有特點，學院辦有特色，不斷為社會培養(yǎng)適應能力強、綜合素質(zhì)高的“實際、實用、實干”的警務化管理服務人才.

2　明確辦學目標，創(chuàng)新辦學模式

學院在研究創(chuàng)新校行合作模式的同時，進一步研究完善包括培養(yǎng)目標、課程計劃、教學組織、教學方法、評估評價、實習實訓在內(nèi)的人才培養(yǎng)方案.尤其是在“品牌”專業(yè)建設(shè)方面，在“精”字上做文章，增強專業(yè)的核心競爭力.根據(jù)高等職業(yè)教育和監(jiān)獄改造工作快速發(fā)展和變革實際，在辦學模式、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐教學等方面加大投入力度，提升辦學水平.

2.1加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，凸顯優(yōu)勢專業(yè)特色

學院的發(fā)展依賴于專業(yè)建設(shè)，專業(yè)為學院的發(fā)展進步保駕護航.專業(yè)建設(shè)和改革緊跟經(jīng)濟社會發(fā)展步伐，圍繞“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”，面向行業(yè)市場發(fā)展需求，走“強化品牌，提升內(nèi)涵、打造特色”的專業(yè)改革之路[1].

學院不斷加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，特別是特色專業(yè)建設(shè)，著重發(fā)展和建設(shè)能夠適應社會行業(yè)人才需求、可持續(xù)發(fā)展、具有核心競爭力的專業(yè).一方面，學院給予現(xiàn)有的能夠適應市場、行業(yè)發(fā)展需求的熱門專業(yè)和省級特色專業(yè)一些政策方面的傾斜支持，做大做強特色專業(yè)，使其具有核心競爭力；另一方面，非常重視新專業(yè)的開發(fā)，針對學院中央財政支持建設(shè)專業(yè)實際、勞教制度廢除、社區(qū)矯正工作列入重要位置及人員緊缺、計算機專業(yè)人才就業(yè)寬泛、安防專業(yè)市場人才稀缺等實際.在專業(yè)設(shè)置上，一是調(diào)整行政執(zhí)行專業(yè)發(fā)展方向，做強社區(qū)矯正專業(yè)，做精刑事執(zhí)行、法律事務、司法警務、安全防范等專業(yè)；二是本著“精練掌握一門課，便能自信走天下”的原則，拓展計算機專業(yè)方向，專業(yè)口徑多樣化；三是增設(shè)安全防范技術(shù)專業(yè)和法律文秘專業(yè).在專業(yè)特色上，學院繼續(xù)強化建設(shè)已成熟專業(yè)的特色項目，注重崗位人才需求調(diào)研，促進學生學以致用，并積極探討其他專業(yè)的特色項目，增強專業(yè)的競爭力[2].

這些措施取得了明顯的社會效應和教學效果，以學院安防系為例，其所設(shè)安全防范技術(shù)專業(yè)是經(jīng)省教育廳批準的山西省高校唯一的司法類安防技術(shù)專業(yè).構(gòu)建了突出布線、安裝、調(diào)試、維護等核心職業(yè)能力，建立了“校企合作，工學交替、課崗融合”的人才培養(yǎng)模式，吸納全國安防多家企業(yè)的安防行業(yè)專家組建了“雙師型”專業(yè)教學團隊，設(shè)計了認知式、體驗式、參與式、頂崗式實習的工學交替實踐教學模式.2015年首屆47名學生經(jīng)用人單位嚴格面試，有31名學生被選為山西中天信科技股份有限公司、山西中信聯(lián)科貿(mào)有限公司、太原市公安局科技信息應急通信支隊的頂崗實習生，其中的24名同學與公司已確定了就業(yè)意向，根據(jù)本人意愿其他16名同學分散實習.

2.2規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量

教學管理的科學規(guī)范化是學院教學工作的必然要求，也是提高教學質(zhì)量的基本保證.學院提高教學管理水平，一個重要的步驟就是要推進教學管理的現(xiàn)代化，教學管理現(xiàn)代化不僅包括了教學體系、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段的現(xiàn)代化，還包括教學管理意識、教學管理手段的現(xiàn)代化.學院目前的教學管理已較大程度地實施了現(xiàn)代化，并且努力做到：根據(jù)教學改革需要設(shè)置相應科室或崗位，安排適宜人干適宜事；加大信息化管理力度；積極探討實施學分制、肄業(yè)制度，適當開設(shè)在線學習課程等.

2.3加強師資隊伍建設(shè)，打造“雙師型”教學團隊

學院在教師學歷層次提升、專業(yè)帶頭人和“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)等方面，采取了一系列傾斜政策和有效措施，不斷優(yōu)化師資整體結(jié)構(gòu)，建立了一支數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)過硬的師資隊伍.

首先實行了教師到監(jiān)所基層掛職鍛煉制度，增加行業(yè)工作經(jīng)歷，積累實際工作經(jīng)驗，提高實踐教學能力，培養(yǎng)教師尤其是專業(yè)教師向“雙師型”方向發(fā)展；其次是重視教師的繼續(xù)教育，為教師全額報銷研究生學習費用，設(shè)立教學改革基金，支持教師參加精品課程建設(shè)培訓和學術(shù)交流等活動；第三是聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才到學院兼職兼課，參與課程開發(fā)，擔任實習指導教師，加強理論與實踐的結(jié)合，為實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)實用型人才目標奠定堅實的基礎(chǔ).

3　加強課程建設(shè)，改革實踐教學

3.1構(gòu)建“警”字特色的課程教學體系

課程建設(shè)的水平是衡量學院教學水平的重要標志.作為學院學科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，課程建設(shè)涉及教師隊伍、教學管理、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和教材等方面，是一項體現(xiàn)基礎(chǔ)性、整體性和創(chuàng)新性的教學改革和建設(shè)工作[3].

學院充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，職業(yè)教育理念已被大多數(shù)教師接受并應用于實踐，廣大教師十分關(guān)注行業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展對所授課程的要求，積極對課程教學內(nèi)容進行調(diào)研，持續(xù)加強課程和教材建設(shè)，構(gòu)建了具有“警”字特色的課程教學體系.學院建設(shè)省部級精品課程16門，公開出版教材9本，加強了公考課、專升本、藝術(shù)教育，自考類、新專業(yè)課程，精品課程申報6類課程建設(shè)，根據(jù)學生實際和專業(yè)需求，學院教師主編教材23本，有2個專業(yè)被評為省級特色專業(yè)，并得到中央財政的有力支持，培養(yǎng)省級優(yōu)秀教師9名，建立了11個較穩(wěn)定的省內(nèi)、外合作育人基地，實習生也受到了合作單位的好評.

學院教師努力做好幾個方面的工作：一是結(jié)合課程內(nèi)容，有針對性地加強交流研討，進一步改變教學理念、教學內(nèi)容、教學方法手段和教學評價方式；二是有計劃地安排教師走進人才需求市場、行業(yè)實踐鍛煉，為深化課崗融合奠定基礎(chǔ)；三是建立以課程建設(shè)為起點、合格課程為基礎(chǔ)、優(yōu)秀課程為引領(lǐng)、精品課程為示范的課程改革體系.

3.2工學結(jié)合，推行“課崗融通”的課程改革

學院緊緊圍繞行業(yè)需求和崗位任職要求，努力實現(xiàn)課崗融通、全面發(fā)展、多證合格的教學改革目標，積極與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程，研發(fā)教材，共開發(fā)了《監(jiān)獄安全防范》、《專業(yè)綜合實訓》、《招投標文件制作》等10門課程及7部教材.啟動精品課程建設(shè)，對實踐性較強的專業(yè)技能課，制訂實踐課程教學大綱，依托實訓實習場所，融“教、學、做”為一體，強化了學生職業(yè)技能的培養(yǎng)[4].

為了培養(yǎng)鍛煉學生的想象、觀察、思維和動手操作能力，學院每年組織開展諸如專業(yè)競賽、技能大賽、創(chuàng)業(yè)講座交流等活動，還將創(chuàng)業(yè)成功的往屆畢業(yè)生邀請返校，進行現(xiàn)身創(chuàng)業(yè)講座，分析借鑒他們創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因.學院加強與社會、行業(yè)的溝通聯(lián)系，將創(chuàng)業(yè)教育融入社會實踐實習中，鼓勵學生盡量參加社團活動、創(chuàng)業(yè)體驗、市場調(diào)研、頂崗實習、求職打工、社會調(diào)查等活動，以便更多地接觸社會、了解市場，將知識學習與社會實踐相結(jié)合，以豐富自己的工作經(jīng)驗和社會閱歷，提高自己的綜合素質(zhì)[5].

3.3突出職業(yè)能力，注重實踐教學

高職教育是突出應用性與實踐性的教育，學院加大各專業(yè)實踐教學的投入力度，較好地提升了學生的實踐能力.一是充分發(fā)揮好各實訓室的教學服務功能；二是建立工學結(jié)合的長效機制，加強院內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)；三是注重對院外實習學生的監(jiān)控管理，著力提高實習質(zhì)量.

學院和監(jiān)獄局、戒毒局、司法局等建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學生提供真案真做，實景實練的豐富案源、實踐條件和師資保障.女子監(jiān)獄向?qū)W院捐助了價值128萬余元的安防設(shè)施設(shè)備；太原第一監(jiān)獄與學院共同組織學生專業(yè)課實訓和畢業(yè)生實習的模擬演練，合作研制了監(jiān)獄管理教育仿真軟件并投入使用，填補了監(jiān)獄仿真教學的空白；小店區(qū)司法局在學院建立了法律援助志愿者站，讓學生代理部分案件，使教學與法律服務融為一體，實現(xiàn)了校行之間的深度融合.學院在經(jīng)費緊張的情況下，多渠道、多形式籌措資金，先后建起了監(jiān)獄管理教育仿真實訓室、法學綜合實訓室、安防實訓室、擒敵技術(shù)實訓室和計算機應用實訓基地等10個校內(nèi)實踐教學基地.

學院采用校行、校企合作形式，建立了新康監(jiān)獄、未成年勞教人員管理所等14個監(jiān)所實訓基地，與北京天竺派出所、太原市公安局迎澤分局、太原市小店區(qū)法院、太原市雄龍科技有限公司等14個，與校外實踐教學基地.為學生提供了更多頂崗實習的機會，學生在畢業(yè)前基本完成崗位角色的心理和能力定位，提高了學生的職業(yè)能力.監(jiān)所管理系與太原一監(jiān)、山西女子監(jiān)獄深度合作，將校內(nèi)實訓教學直接延伸到監(jiān)獄，進行實戰(zhàn)模擬演練、專業(yè)課實訓、專業(yè)認知實習及畢業(yè)實習等實踐教學項目，形成“學、練、研”為一體的教學平臺.

學院的四個系聘請行業(yè)一線專家參加專業(yè)建設(shè)指導委員會，根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求和崗位任職需要，制定專業(yè)教學標準，修訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強專業(yè)特色建設(shè)，5年間分兩批建設(shè)5個特色專業(yè).聯(lián)合成立職業(yè)技能鑒定站，共同制定職業(yè)技能考核標準，開展行業(yè)職業(yè)技能測試，實現(xiàn)“雙證書”制度.

4　結(jié)語

多年來，學院不斷探索、勇于實踐，大力拓寬服務行業(yè)、服務社會的渠道.實施體制機制改革，激發(fā)辦學活力，加快建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會，建設(shè)了一支高水平復合型的師資隊伍和一支高素質(zhì)、職業(yè)化的管理隊伍.學院加強與司法行政系統(tǒng)的溝通與合作，積極為監(jiān)獄系統(tǒng)民警職工提供多樣化的繼續(xù)教育和技能提升培訓服務，注重實際、講求實效，培訓內(nèi)容實用精煉、培訓方法靈活多樣，促進了職業(yè)教育與學歷教育、繼續(xù)教育和技能培訓的有效銜接，為基層民警的知識更新、視野開闊、繼續(xù)教育和業(yè)務能力、工作水平的提高提供了保證.為提升民警控制管理和改造教育罪犯的能力，還增加了與改造罪犯有關(guān)的專業(yè)知識、技能的崗位教育培訓.培訓形式上，采取了諸如崗前培訓、在崗培訓、停崗培訓、待崗培訓等.培訓內(nèi)容上，結(jié)合教育改造罪犯的特殊任務和監(jiān)獄工作崗位特點，突出心理學、法學、社會學、教育學，特別是警察管理學、監(jiān)獄學等監(jiān)獄專業(yè)知識和警體技能的教育培訓，提升專業(yè)能力層次，注重培養(yǎng)適應教育改造工作需求的高素質(zhì)專業(yè)型人才.培訓效果上，強調(diào)學以致用、學用一致、用其所長的原則，以提高基層民警履行崗位職責的適應能力.同時將教育培訓工作納入了監(jiān)獄民警工作目標責任制考核中，建立了科學客觀的學習考試、考核機制和行之有效的監(jiān)督獎懲管理制度.

學院將繼續(xù)依托監(jiān)所專業(yè)優(yōu)勢，挖掘監(jiān)所教育的豐富資源，深入貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》重要部署，轉(zhuǎn)變教育教學理念、不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，改善教學設(shè)施，不斷進行教育教學改革，努力將我院建設(shè)成為具有綜合實力的警官學院.

參考文獻：

[1]周力.論高職院校學生創(chuàng)業(yè)教育的過程模式[J].經(jīng)濟研究導刊，2011(18)：279-280.

[2]李存金.大學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的實踐途徑與機制[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2013(1)：1-5.

[3]陳英杰.創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)主體行為的影響[J].高校教育管理，2013(10)：115-118.

[4]徐東輝，潘石.“高學歷失業(yè)”生成機制分析[J].長春大學學報，2012，22(3)：265-268.

[5]梁靜.當前我國大學生就業(yè)能力問題研究[D].太原：山西財經(jīng)大學，2012.

(責任編輯：李 平)

On Innovating School-running Mode to Meet Occupational Needs:A Case Study of Shanxi Police Vocational College

XU Wen-hai
(Shanxi Police Vocational College, Taiyuan 036006, China)

Abstract：Taking advantage of its professional features， Shanxi Police Vocational College with well-defined targets of school-running has made great contributions to helping build prison police team and cultivating highquality talents for police by committing itself to updating its educational philosophy， innovating educational and teaching mode， contributing to the profession involved and advancing further education.

Key words：prison；education and teaching；innovation；school-running mode；professional features

作者簡介：許文海(1961-)，男，山西絳縣人，高級法官，主要從事法學、教育管理研究.

基金項目：山西省教育科學“十二五”指令性課題(ZL-12019)

收稿日期：2015-12-02；修回日期：2015-12-22

DOI：10.16219/j.cnki.szxbzk.2016.01.013

中圖分類號：G718.5

文獻標志碼：A

文章編號：1008-5475(2016)01-0059-04

引文格式：許文海.更新辦學理念 服務行業(yè)需求—從山西警官職業(yè)學院為例[J].蘇州市職業(yè)大學學報，2016，27(1)：59-62.