黃玉英

攀巖運(yùn)動(dòng)在山東省開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

黃玉英

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象：攀巖運(yùn)動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入山東省時(shí)間較晚，目前開設(shè)攀巖運(yùn)動(dòng)的學(xué)校更是少之又少。為此，本文以威海職業(yè)學(xué)院為研究對(duì)象，進(jìn)行全面的調(diào)查與研究。

1.2方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。通過(guò)登陸全國(guó)各大攀巖網(wǎng)資料檢索，搜集大量有關(guān)攀巖運(yùn)動(dòng)的最新信息，查閱與攀巖相關(guān)知識(shí)、期刊、雜志等相關(guān)資料，在閱讀、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)比和綜合分析。

1.2.2實(shí)地調(diào)查法。本人走訪威海職業(yè)學(xué)院，對(duì)學(xué)校攀巖教練及專業(yè)隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行訪談。從專業(yè)隊(duì)隊(duì)員調(diào)查得知，因受到學(xué)校的高度重視，裝備的先進(jìn)及教練的專業(yè)使他們運(yùn)動(dòng)成績(jī)不斷提高。

1.2.3邏輯分析法。對(duì)文獻(xiàn)資料及實(shí)地調(diào)查法得來(lái)數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯分析。

2.結(jié)果與分析

2.1攀巖運(yùn)動(dòng)在山東省開展的優(yōu)勢(shì)調(diào)查

2.1.1山東省高?！暗貙W(xué)專業(yè)”極多

山東石油大學(xué)青島校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校占地面積達(dá)1347畝，有足夠的場(chǎng)地建攀巖巖壁，青島是沿海地帶，思想積極，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，學(xué)生思想活潑、積極、開放，對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)易于接受，學(xué)生喜歡并需求這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

山東科技大學(xué)青島校區(qū)，學(xué)校學(xué)生較多，目前大約有26000名，學(xué)校積極開展海內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作，該校區(qū)學(xué)生易接受新知識(shí)的開放，易于接受新鮮知識(shí)。學(xué)生家長(zhǎng)大部分支持此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展，這為攀巖在該校開展創(chuàng)造了良好的條件。

2.2攀巖運(yùn)動(dòng)在山東省開展的價(jià)值調(diào)查

2.2.1攀巖運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

從國(guó)家對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果看來(lái)，我國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)是逐年下降趨勢(shì)，特別是耐力素質(zhì)下降最為明顯，這與現(xiàn)行學(xué)校教學(xué)內(nèi)容設(shè)置有關(guān)，雖然各大院校爭(zhēng)取很多措施來(lái)解決這一問(wèn)題，但總體效果看來(lái)不理想，重復(fù)跑圈來(lái)發(fā)展學(xué)生耐力，很容易讓學(xué)生失去參加體育興趣，而攀巖運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)“挑戰(zhàn)自我，超越自我”的運(yùn)動(dòng)，因此吸引了廣大學(xué)生主動(dòng)參與攀巖運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

2.2.2攀巖運(yùn)動(dòng)符合高校學(xué)生身心發(fā)展需要

現(xiàn)代社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和快節(jié)奏的生活，要求大學(xué)生們進(jìn)入社會(huì)具有強(qiáng)烈的個(gè)體效能感，去充分施展自己的才華和體現(xiàn)自身價(jià)值，面對(duì)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)壓力一些比較呆板的傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目不能滿足當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，高校體育教學(xué)對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的引入，不但使學(xué)生能夠在驚險(xiǎn)中體現(xiàn)才華和價(jià)值，因此吸引了很多富有冒險(xiǎn)精神的大學(xué)生。

2.2.3符合高校體育攀巖運(yùn)動(dòng)課程改革趨勢(shì)

2002年9月教育部以教體藝【2002】13號(hào)文件下發(fā)《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出在全國(guó)高等學(xué)校體育課程中開發(fā)自然環(huán)境資源，因地制宜開展野外生存，生活方面教育與訓(xùn)練，這為攀巖開展提出了有利的條件。

2.3攀巖運(yùn)動(dòng)在山東省開展存在的問(wèn)題調(diào)查

2.3.1攀巖運(yùn)動(dòng)在中國(guó)不受重視，在山東省起步晚，開展不平衡，宣傳不到位

人工巖壁產(chǎn)生還不足25年的歷史，相對(duì)籃球、足球、網(wǎng)球、健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，攀巖運(yùn)動(dòng)還相當(dāng)年輕，雖然我國(guó)攀巖運(yùn)動(dòng)在近幾年里發(fā)展比較快，但攀巖還未納入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。這說(shuō)明現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)不重視攀巖運(yùn)動(dòng)，國(guó)內(nèi)發(fā)展處在邊緣階段。

2.3.2場(chǎng)地器材及其短缺

場(chǎng)地器械是教學(xué)中不可缺少的硬件設(shè)施，然而目前制約高校開展的巨大瓶頸。這是一種普遍現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)高校攀巖場(chǎng)地條件進(jìn)行調(diào)查結(jié)果顯示，目前攀巖教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施器械齊全的不足5所。

2.3.3專業(yè)攀巖教師不足，沒有統(tǒng)一攀巖教材，訓(xùn)練科學(xué)性不足

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于攀巖在山東省起步較晚，許多高校都沒有專業(yè)的攀巖人才。教材是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要工具，但本人通過(guò)調(diào)查得知，目前高校中開設(shè)過(guò)攀巖運(yùn)動(dòng)的學(xué)校只重視競(jìng)技體育，根本沒有有關(guān)攀巖之類的教材書。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論：1.隨著攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，根據(jù)競(jìng)技體育發(fā)展的規(guī)律，很多高校都認(rèn)識(shí)到在學(xué)校開展攀巖運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用，紛紛加入到這一行列中，辦高水平專業(yè)隊(duì)。通過(guò)這一渠道宣傳學(xué)校，提高學(xué)校的知名度，從而高校攀巖運(yùn)動(dòng)為中國(guó)攀巖屆培養(yǎng)了大批的精英,為攀巖的普及起到了不可替代的作用。2.攀巖運(yùn)動(dòng)深受高校大學(xué)生的喜愛，但攀巖在山東省起步較晚大部分學(xué)生未得到充分發(fā)展攀巖運(yùn)動(dòng)，使攀巖運(yùn)動(dòng)不受重視。首先場(chǎng)地器械設(shè)備資金投入較多等因素，高校難以接受場(chǎng)地高額費(fèi)用的建設(shè)；其次缺乏專業(yè)攀巖老師，沒有攀巖的教材，學(xué)生沒有課本，不能很好地了解攀巖。種種因素來(lái)看，攀巖深受學(xué)生喜愛但因設(shè)備安全、師資投入、高校領(lǐng)導(dǎo)的不重視等問(wèn)題出現(xiàn)矛盾，導(dǎo)致攀巖在高校開展的困難。

3.2建議:1.注重校園體育文化建設(shè)，大學(xué)校園體育文化環(huán)境是大學(xué)生體育生活的重要空間，對(duì)大學(xué)生體育影響巨大。在校方科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的組織下，結(jié)合學(xué)生自我創(chuàng)造能力，積極開展校園文化活動(dòng)，開設(shè)攀巖專業(yè)隊(duì)、選修課，豐富學(xué)生的大學(xué)生活。2.安全放在第一位。攀巖是比較安全的項(xiàng)目，但這種安全必須是建立在安全設(shè)備，安全專業(yè)操作，以及豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，所謂安全設(shè)備是指所有設(shè)備包括巖壁、保護(hù)器材等都符合UIAA或CE認(rèn)證攀巖從業(yè)人員必須經(jīng)過(guò)中國(guó)登山協(xié)會(huì)培訓(xùn)且獲得資格證書的專業(yè)人員、攀爬必須在專業(yè)人員指導(dǎo)下按操作步驟嚴(yán)格執(zhí)行。

（作者單位：威海職業(yè)學(xué)院）