姜　斌　蔣紅燕

實(shí)踐型專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)模式探究

姜斌蔣紅燕

本文根據(jù)十幾年來(lái)專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，解析了專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，提出了實(shí)踐型專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)模式的思路和改革的措施。

實(shí)踐型專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)

“大發(fā)展、大變革”貫穿當(dāng)今世界發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，我國(guó)高等教育也進(jìn)入了發(fā)展的重要階段。專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)是高等教育人才培養(yǎng)的重要組成部分。培養(yǎng)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的高質(zhì)量專業(yè)人才，必將成為當(dāng)前高等教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)。

一.專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

進(jìn)入21世紀(jì),人們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得了巨大進(jìn)步，而在此進(jìn)程中，起決定因素是人類的創(chuàng)造力，歸根結(jié)底也就是高素質(zhì)專業(yè)人才，特別是富有科學(xué)、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力和高文化素質(zhì)的專業(yè)人才。誰(shuí)擁有更多高素質(zhì)專門人才誰(shuí)就將贏得未來(lái)。

黨的十六大報(bào)告明確提出“培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才尤其是拔尖創(chuàng)新人才，就是指：在各個(gè)領(lǐng)域特別是科學(xué)、技術(shù)和管理領(lǐng)域，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，有創(chuàng)新精神和能力，為國(guó)家發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)，在我國(guó)特別是在世界領(lǐng)先的帶頭人和杰出人才”。

進(jìn)入飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我國(guó)教育發(fā)展取得巨大突破性成就，高等教育逐漸從精英教育向大眾教育過(guò)度。但由于我國(guó)現(xiàn)代教育起步晚、發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，而美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)過(guò)近現(xiàn)代的幾百年的高等教育發(fā)展，顯然和我們拉開(kāi)了差距。要快速發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技，趕超西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大量的高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)是可靠保障。

目前我國(guó)的高等教育的一些弊端也逐漸表露出來(lái)，如為了應(yīng)付考試導(dǎo)致培養(yǎng)模式單一實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠重視、內(nèi)容陳舊不能跟上科技的快速發(fā)展、專業(yè)和知識(shí)面比較狹窄各個(gè)學(xué)科的協(xié)同性較差等，雖然各地各高校都進(jìn)行了教育教學(xué)改革，但有些并不適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的要求，特別是我國(guó)的高等教育還沒(méi)有能夠很好形成良人才培養(yǎng)好環(huán)境。因此如果營(yíng)造一個(gè)良好的高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)的環(huán)境是新形勢(shì)下高等教育需要解決的首要問(wèn)題。

二.實(shí)踐型專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)改革的基本思路

專業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位，該學(xué)位獲得者不僅應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)與方法，而且還要具有較高的工科的理論水平及從事工程實(shí)踐的能力。專業(yè)學(xué)位側(cè)重于工程應(yīng)用，主要是為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門，特別是國(guó)有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。

（1）科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展高素質(zhì)專業(yè)人才，在要求具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和必要的專業(yè)知識(shí)；形成科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力，能勝任IT行業(yè)各類業(yè)務(wù)工作，同時(shí)也注重實(shí)踐綜合素質(zhì)培養(yǎng)，會(huì)經(jīng)營(yíng)，善管理；能干大事，挑重?fù)?dān)，做大貢獻(xiàn)；能帶領(lǐng)和調(diào)動(dòng)千軍萬(wàn)馬闖市場(chǎng)，參與國(guó)內(nèi)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

（2）持續(xù)推進(jìn)實(shí)踐型教學(xué)改革

1）改革實(shí)踐教學(xué)體系，擴(kuò)增實(shí)踐教學(xué)容量，改革實(shí)踐教學(xué)的方式：如積極開(kāi)展課程中相關(guān)理論基礎(chǔ)與雙語(yǔ)教學(xué)等方案，引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)實(shí)踐理念，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。增加閱讀量并培養(yǎng)總結(jié)與歸納文獻(xiàn)的能力，擴(kuò)大知識(shí)面。是學(xué)生在學(xué)習(xí)中即打好理論基礎(chǔ)又提高理論創(chuàng)新性并在實(shí)踐中得到應(yīng)用。

2）在理論教學(xué)中，除了悉心指導(dǎo)學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，更要鼓勵(lì)顯示敢于實(shí)踐。多向?qū)W生講授成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生充分利用internet的資源，鍛煉工程實(shí)踐能力。同時(shí)結(jié)合新實(shí)驗(yàn)、新技術(shù),與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-實(shí)踐操作-解決問(wèn)題”的流程,提高學(xué)生追根溯源的能力。

3）積極拓展校外實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)合作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力：當(dāng)前可以企業(yè)合作，將實(shí)際過(guò)程中遇到的真實(shí)工程技術(shù)問(wèn)題及案例帶到學(xué)校，使教師和學(xué)生參與一線工程實(shí)際問(wèn)題，使教學(xué)培養(yǎng)更有針對(duì)性，不僅有助于學(xué)生了解企事業(yè)單位的工作現(xiàn)狀、提高動(dòng)手實(shí)踐能力和素質(zhì)。同時(shí)也可以專業(yè)學(xué)位學(xué)生企業(yè)工作的優(yōu)勢(shì)，積極引進(jìn)合適的經(jīng)典工程實(shí)踐開(kāi)發(fā)的案例作為畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的素材，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研緊密的結(jié)合。

三.結(jié)束語(yǔ)

為國(guó)家培養(yǎng)一批高質(zhì)量的專門人才，特別是培養(yǎng)一批頂尖創(chuàng)新人才，不僅是“十三五”期間我國(guó)高等教育發(fā)展的迫切任務(wù)，而且也是高等教育發(fā)展主要針對(duì)目標(biāo)，這必將對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。只要我們堅(jiān)持人才培養(yǎng)改革的思路，必將進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)踐型專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)模式等方面發(fā)生革命性的轉(zhuǎn)變。

（作者單位：杭州電子科技大學(xué)通信工程學(xué)院）

杭州電子科技大學(xué)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目（JXGG2015YB003）、杭州電子科技大學(xué)高教研究立項(xiàng)課題（YB201651、YB201552）