葉秀枝　盧焜才

構(gòu)建高等體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

葉秀枝盧焜才

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上滿足人才強(qiáng)國(guó)的需求，建立真實(shí)的創(chuàng)新型國(guó)家，在教育上要貫徹創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的理念。我國(guó)至今已經(jīng)設(shè)有大約九所創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)型院校，很多院校為了創(chuàng)新設(shè)定了各類具有獨(dú)特特點(diǎn)的活動(dòng)形式。文章將會(huì)從實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)分析高等體育院校應(yīng)當(dāng)如何建立起有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。

高等體育院校創(chuàng)新課程創(chuàng)業(yè)課程體系建立

一.體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系的結(jié)構(gòu)

體育類院校需要遵循其專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持活動(dòng)與實(shí)踐服務(wù)有機(jī)結(jié)合的原則，從而建立起四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系。所謂“四位一體”指的是課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)以及校內(nèi)活動(dòng)，整個(gè)體系的發(fā)展需要以學(xué)生為基礎(chǔ)，堅(jiān)持差異化教學(xué)，讓理論與實(shí)踐充分結(jié)合，全面提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，從何實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的教育教學(xué)目標(biāo)。

整個(gè)體系的具體運(yùn)行在于，學(xué)校會(huì)依據(jù)社會(huì)對(duì)于人才的需求，堅(jiān)持以實(shí)踐作為導(dǎo)向，進(jìn)行差異化實(shí)踐活動(dòng)，從而挖掘?qū)W生的潛能與個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，樹立起堅(jiān)強(qiáng)的從業(yè)、創(chuàng)業(yè)理念。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提高主要在于商業(yè)決策、職場(chǎng)適應(yīng)、信息處理、人際交往、挫折面對(duì)等能力的提高，這些都是未來學(xué)生需要掌握的基本能力。整個(gè)體系尊重了理論結(jié)合實(shí)踐、重視個(gè)性突出的專業(yè)培養(yǎng)思路，讓結(jié)構(gòu)更具有層次感、規(guī)律性。

二.高等體育院校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的意義

1.有利于體現(xiàn)大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的因材施教。體育院校的學(xué)生本身就是對(duì)體育感興趣，他們的個(gè)性符合體育本身的發(fā)展要求，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,不僅可以滿足社會(huì)發(fā)展的要求,更多的是可以展現(xiàn)學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生在自己喜歡的行業(yè)中發(fā)展。

2.可以以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為核心的教育觀念。人才教育一直都是我國(guó)倡導(dǎo)的教育理念之一，以人才培養(yǎng)為核心不僅僅是綜合類高校的宗旨，更是體育類院校的辦學(xué)宗旨，只有做到物盡其用、人盡其才，才算是中國(guó)高等教育的成功。

3.有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型體育大學(xué)生脫穎而出。在培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，可以提高其興趣從而更為有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)環(huán)境中發(fā)揮出自己特殊的能力，從而讓學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境中脫穎而出。

三.體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建平臺(tái)

1.課堂教學(xué)平臺(tái)

A.構(gòu)建專業(yè)知識(shí)體系。體育高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)具備必修與選修課程兩種，其中必修課程有：創(chuàng)業(yè)案例教學(xué)、創(chuàng)業(yè)者行為教學(xué)、體育發(fā)展現(xiàn)狀、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等；選修課程較比必修來講較為自由，學(xué)生主要是憑借著自己的意愿，根據(jù)自身畢業(yè)之后的工作去向選擇不同的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證知識(shí)獲取的完整性。主要的模塊有：商業(yè)計(jì)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、法律課程、商務(wù)談判等。

B.構(gòu)建創(chuàng)業(yè)模擬模式。這屬于實(shí)踐范疇內(nèi)的教學(xué)模式，簡(jiǎn)單來講就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自由找尋商機(jī)，可以以小組為單位制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，為自己團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，模擬企業(yè)融資、發(fā)展、管理的全過程。對(duì)于體育行業(yè)來講，可進(jìn)行體育產(chǎn)品銷售與投資、體育設(shè)施推銷等。整個(gè)模擬的環(huán)節(jié)需要有專業(yè)的指導(dǎo)教師進(jìn)行把關(guān)，參與創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的成員需要憑借著自身掌握的知識(shí)與市場(chǎng)調(diào)研所得的資料進(jìn)行計(jì)劃撰寫，實(shí)現(xiàn)自我操作。具體內(nèi)容可包含店面設(shè)計(jì)、位置找尋、預(yù)算設(shè)定、廣告開發(fā)與宣傳、銷售目標(biāo)制定與實(shí)現(xiàn)方式等，這些都可以總結(jié)后交給教師或者專業(yè)人士進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而提高學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)

A.創(chuàng)業(yè)園區(qū)。很多體育院校可以依托自身的優(yōu)勢(shì)，成立一些創(chuàng)業(yè)園區(qū)，比如體育科技活動(dòng)中心、體育創(chuàng)業(yè)信息提供中心、體育服務(wù)中心等。這些可以為學(xué)生提供就業(yè)演習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生以不同的方式參與一些商務(wù)活動(dòng)等。

B.教學(xué)實(shí)驗(yàn)。專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為有效的形式，首先，教學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，很多實(shí)驗(yàn)課程都會(huì)依照相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，配合教學(xué)大綱，增加一些設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。

C.社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。社會(huì)是培養(yǎng)人才的基地，人才也需要為社會(huì)提供服務(wù)，體育類院校的學(xué)生完全可以利用社會(huì)的有效資源，比如健身中心、社區(qū)服務(wù)站、活動(dòng)俱樂部等，建立起多元化的創(chuàng)業(yè)教育模式。

D.社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)。此平臺(tái)就是以學(xué)校的社團(tuán)作為載體，開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，目的就是營(yíng)造校園文化氛圍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一旦形成良好的氛圍可以有效的提高學(xué)生與教師們的熱情，從而誕生一系列的推動(dòng)力。體育院校必須要從體育文化出發(fā)，舉辦各類創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)，從根本上提高大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情。

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想在體育類院校中鋪展開來，需要其建立其有效的價(jià)值取向，升華價(jià)值意識(shí)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以同體育類專業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣利用實(shí)踐性教育可以真正的提高體育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，讓更多的學(xué)生在面向社會(huì)時(shí)，可以成為事業(yè)的開辟者。

（作者單位：廣州體育學(xué)院）