編者的話：近些年來，為了更好地指導(dǎo)小學(xué)生讀、寫兒童詩，許多小學(xué)語文教師也嘗試著寫起了兒童詩。作為成年人，怎樣創(chuàng)作兒童詩呢？本刊特邀著名兒童詩人鞏孺萍老師以自己的詩作為例，介紹兒童詩創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)體會，以饗讀者。

沒有名字的小野花

路邊

沒有名字的小野花

你的媽媽都叫你啥

該不會

一會“哎”

一會“啊”

這樣聽起來多么不雅

這么美麗的小野花

沒有名字

誰會相信

是不是你的媽媽叮囑過你

不要隨便告訴人家

兒童寫詩，全憑他們對世界的幻想和好奇。而對于成年人來說，兒童詩的靈感，更多的來自童年的記憶。記得一個朋友讀過這首詩《沒有名字的小野花》，十分肯定地對我說：“這首詩里一定有故事！”我感嘆他的敏銳，卻在問自己，是什么讓他一眼看出了其中的秘密？既然被他一語道破，今天我就來說說其中的故事吧。

我出生在一個四面環(huán)水的小島，至于水，便是淮河。我至今覺得很有意思，一條并不算寬的河流，為什么偏偏突然分了叉，小心

地繞過這座小島，然后又匯合在一起。仿佛是一個上課開了小差的孩子，打了個愣神，思想又回到了上。

既然是小島，船是必需的交通工具。但是，島上只有一條大船，而且按點(diǎn)才開。錯過了點(diǎn)，島上的人別想出去，外面的人當(dāng)然更別想進(jìn)來。因此，小島很封閉，極少有外人來。島上常來的“外人”是郵遞員，也談不上經(jīng)常，一周只來一次。除此，任何一個造訪的人都會成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

有一段時(shí)間，島上來了一支勘探隊(duì)。他們在麥田里這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，不知道在干什么。我們小孩子覺得很神秘，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。大人則叮囑我們：“不要和那些人說話啊，如果他們問你的名字也不可以告訴他們，不然會把你們拐跑！”我似懂非懂，腦海中想象著“老拐子”的模樣。但大人的叮囑很快就被我拋在了腦后。

一天中午，我在菜地里挖野菜。突然路上一個陌生的聲音在喊我：“喂，小姑娘！”我抬頭一瞧，見是一個穿著藍(lán)色工裝的勘探工人，嚇得趕緊低下頭?！澳憬惺裁疵盅剑俊蹦侨艘娢也徽f話，語氣越發(fā)溫和，溫和得我不得不回答，但我的聲音很低很低，就像腳邊的薺菜?！澳阒滥睦镉芯畣?？”他繼續(xù)問。我不敢抬頭，只用手朝井的方向指了指。他道了聲謝，就走了。望著他的背影，我長出了一口氣。但很快，內(nèi)心又緊張起來，耳邊響起大人的話：“不要將自己的名字告訴他們啊，不然會被拐走！”這句話像咒語一樣讓我幼小的心惴惴不安。從那天開始，我便覺得自己時(shí)刻處在危險(xiǎn)之中，擔(dān)心有一天被壞人拐走。因?yàn)楹ε率艿酱笕说呢?zé)備，我不敢告訴任何人。這種擔(dān)心一直持續(xù)了很久很久，直到今天，我依然能感覺到那種自責(zé)和驚怯。

許多年后，我將這段經(jīng)歷寫成了這首《沒有名字的小野花》，算是對兒時(shí)那次遭遇的一個交代。有生活，才有詩歌。我不經(jīng)意間寫下的這首小詩，后來被一次次收入各種選本，受到很多人的喜愛。現(xiàn)在看來，又是一種幸運(yùn)。

“這首詩里一定有故事！”是的，如果每個讀者在都能在詩里讀到故事，并希望了解其中的故事，詩便有了更多的想象空間。有故事的人，一定有著豐富的人生，有故事的詩，一定會生動感人！

（作者單位：江蘇電視臺教育頻道）

（鞏孺萍 畫）