蔣娜

摘 要： 新課標(biāo)對初中英語教學(xué)提出了明確的目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是英語課堂學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主能動性的必然前提，也是促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而讓他們積極參與英語學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 初中生 英語學(xué)習(xí) 激發(fā)興趣

興趣是深入探究和學(xué)習(xí)一切事物的必要條件，因此，學(xué)生要在英語學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，首先必須激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。只有對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，才能提高他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，從而積極地參與英語教學(xué)。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師在英語教學(xué)上還無法完全轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)觀念，學(xué)生無法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)模式，因此，需要繼續(xù)探究，改進(jìn)教學(xué)方法。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，從實際出發(fā)對激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議，僅供參考。

一、加強(qiáng)師生之間的合作交流，增進(jìn)彼此的情感

初中生的認(rèn)知意識和能力在這一階段比較明顯，同時自尊心比較強(qiáng)，作為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該對這一階段的學(xué)生進(jìn)行悉心的教導(dǎo)，讓他們受到尊重，并感受到教師對他們的關(guān)愛。很多學(xué)生會因為教師而喜歡一門課程，由此可見，教師的教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有極大的影響。如果在英語學(xué)習(xí)的過程中教師態(tài)度冷漠，墨守成規(guī)，只一味地講解知識，從不與學(xué)生之間形成互動會交流，長此以往，就會讓學(xué)生覺得枯燥無味，從而產(chǎn)生厭煩的情緒，失去學(xué)習(xí)英語的興趣。如果教師在課堂上，風(fēng)趣幽默，通過淵博的知識教授可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，善于與學(xué)生進(jìn)行互動交流，了解學(xué)生的基本情況并且關(guān)心他們。對待學(xué)生一視同仁，并不根據(jù)學(xué)習(xí)成績來區(qū)分學(xué)生，及時幫助學(xué)生解決遇到的難題，并給予細(xì)心的教導(dǎo)和愛護(hù)，這樣會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛與尊重，從而增強(qiáng)信心，形成融洽的師生關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的動力。

二、結(jié)合多媒體促進(jìn)英語教學(xué)

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，我國已成功邁入信息化時代，因此，在英語教學(xué)過程中，可結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式因局限于“粉筆、教科書和黑板”三者之間，在英語教學(xué)的過程中存在很大的缺陷?，F(xiàn)在，多數(shù)學(xué)校都已引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，因此教師要把握好這樣的機(jī)會，在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，用圖文、聲像等呈現(xiàn)生動、鮮明的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生更直觀地掌握英語知識，靈活地運(yùn)用英語知識，使英語學(xué)習(xí)不再枯燥，而是充滿趣味性，從而讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。這樣的方法有利于更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的積極主動性，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率和教師英語教學(xué)的質(zhì)量。

三、以實際生活為據(jù)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境

以實際生活作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基本點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可引入一些比較經(jīng)典或流行的英文歌曲或電影，根據(jù)學(xué)生某一階段的心理特征，比如勵志、親情等，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，還可以借助這些培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的語感，鍛煉聽力及正確發(fā)音。此外，英語相對于學(xué)生來說，屬于第二語言，所以部分學(xué)生容易對它產(chǎn)生輕視的態(tài)度，首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，其次要善于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可適當(dāng)在英語教學(xué)過程中增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，比如游戲、角色扮演，將其融入教學(xué)中，從而達(dá)到寓教于樂的目的。最后可以根據(jù)課文中的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自由組合，運(yùn)用教學(xué)中的詞組、短語、句子等自編自導(dǎo)，展開對話或場景比賽，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

四、創(chuàng)立評價考核機(jī)制

初中生英語學(xué)習(xí)的水平不一，如果教師還是以考試成績來評價學(xué)生的好壞，只會讓英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更沒有自信，從而失去對英語學(xué)習(xí)的動力。因此，教師在英語教學(xué)中應(yīng)對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解，針對那些學(xué)困生可以在課堂多提問，多關(guān)心和幫助他們，少批評。每隔一段時間對他們進(jìn)行考核，及時掌握他們對英語學(xué)習(xí)的情況，并進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)，對他們的進(jìn)步要提出表揚(yáng)。同時，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行良性的學(xué)習(xí)競爭，以積分的形式對學(xué)生在英語課堂上的表現(xiàn)給予獎勵，并以固定的周期為限，進(jìn)行積分統(tǒng)計，分值高者或進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎勵。這樣就可以使學(xué)生帶動學(xué)生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還培養(yǎng)團(tuán)隊合作的意識，對促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展有極大的益處。

五、開展豐富多彩的課外活動

“大學(xué)之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，其意思是大學(xué)教學(xué)，按照時序進(jìn)行，必須有正式的課業(yè)，課后休息時也得有課外練習(xí)。也就是說，在傳授正課外，應(yīng)有課外的活動。因為課外活動是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善，是豐富學(xué)生精神生活的必要因素。所以在英語教學(xué)中，應(yīng)針對這個年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)和特長，開展一些有計劃、有目的的英語課外活動。比如英語歌唱比賽、朗誦、演講等，利用多種的課外形式吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，以此豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

六、結(jié)語

激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)的興趣是新課標(biāo)改革的要求，是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的重要組成部分。

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本文系甘肅省隴南市教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)研究》階段性研究成果，課題編號：LN[2014]36。