統(tǒng)稿、策劃　李　君

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學(xué)會(huì)正確表?yè)P(yáng)孩子

統(tǒng)稿、策劃李君

在虎媽狼爸盛行的年代，也有很多家長(zhǎng)信奉“表?yè)P(yáng)教育”，他們喜歡把“你真棒”掛在嘴邊，無(wú)論孩子在什么時(shí)候做成了一件什么事，家長(zhǎng)都會(huì)來(lái)一句“你真棒”。覺(jué)得好孩子就是“夸”出來(lái)的，可事實(shí)真的如此嗎？

小文是一個(gè)80后母親，在她小時(shí)候，她的母親對(duì)她要求十分嚴(yán)格，小文只要犯一點(diǎn)錯(cuò)誤就會(huì)被斥責(zé)。她深深體會(huì)到在這種教育方式中成長(zhǎng)的痛苦，而且通過(guò)一些學(xué)習(xí)，她明白了現(xiàn)在自己的不太自信以及沒(méi)有主見(jiàn)，都與母親對(duì)她的教育方式有關(guān)，所以她發(fā)誓，一定不能讓這樣的事再在自己孩子樂(lè)樂(lè)身上重演，一定要讓孩子自信快樂(lè)。

于是，小文和老公一直對(duì)孩子樂(lè)樂(lè)采取“表?yè)P(yáng)教育”。只要樂(lè)樂(lè)做對(duì)了一件事，他們就大力贊賞：“寶貝真棒！”“哇，寶貝，這是你做的嗎？怎么這么棒！”能想到的贊賞，小文都會(huì)用到樂(lè)樂(lè)身上。樂(lè)樂(lè)犯了錯(cuò)，小文也會(huì)溫柔地對(duì)他說(shuō)：“寶貝，沒(méi)事，咱們慢慢來(lái)?！弊铋_(kāi)始，樂(lè)樂(lè)對(duì)于爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)十分開(kāi)心?？墒锹兀∥陌l(fā)現(xiàn)，樂(lè)樂(lè)對(duì)于他們的夸獎(jiǎng)已經(jīng)習(xí)以為常，不再有多大的欣喜的表情。而且在一次親朋好友的聚會(huì)中，小文表妹的孩子琪琪明顯比樂(lè)樂(lè)得到了更多的關(guān)注和表?yè)P(yáng)，樂(lè)樂(lè)當(dāng)場(chǎng)就十分不高興，回到家后，更是鬧了很久的脾氣，怎么哄都沒(méi)用。這件事，讓小文和老公開(kāi)始反思：難道我們的“表?yè)P(yáng)教育”錯(cuò)了？

有人說(shuō)：“稱(chēng)贊，就像青霉素，決不能隨意使用。使用強(qiáng)效藥有一定的標(biāo)準(zhǔn)，需要謹(jǐn)慎小心，標(biāo)準(zhǔn)包括時(shí)間和劑量，因?yàn)榭赡軙?huì)引起過(guò)敏反應(yīng)?！北?yè)P(yáng)孩子亦如此。

表?yè)P(yáng)，在兒童教育中，是極其重要的。一個(gè)好的表?yè)P(yáng)，可以有效地保護(hù)孩子的積極性，激發(fā)其創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，不僅使孩子享受成功的喜悅，也促進(jìn)了孩子人格、性格的健康發(fā)展。表?yè)P(yáng)是相互欣賞，是相互尊重，是交流的橋梁，是發(fā)展的動(dòng)力?？墒?，到底什么是對(duì)孩子好的表?yè)P(yáng)，就不是所有的家長(zhǎng)可以說(shuō)清楚的了。本期“《家長(zhǎng)》調(diào)查”就和大家聊一聊關(guān)于表?yè)P(yáng)的話(huà)題，相信讀罷這一組文章，家長(zhǎng)就知道了表?yè)P(yáng)的本質(zhì)以及如何正確表?yè)P(yáng)孩子。

其實(shí)，表?yè)P(yáng)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的只是家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行正確的表?yè)P(yáng)。人性中本質(zhì)的需求，就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛(ài)，所有人都希望聽(tīng)到別人對(duì)自己的表?yè)P(yáng)，孩子也是如此。家長(zhǎng)正確地表?yè)P(yáng)，是發(fā)現(xiàn)、欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能培養(yǎng)孩子的自信心、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育的目的。