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        中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展建議分析

        2016-03-31 10:01:37
        電子制作 2016年18期
        關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)計(jì)算機(jī)

        中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展建議分析

        唐 毅 桂林市旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

        目前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容缺少實(shí)用性、教學(xué)方法單一等情況再加上專業(yè)教師素質(zhì)水平不足等情況導(dǎo)致所培養(yǎng)出的學(xué)生創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力不足,無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,因此中職計(jì)算機(jī)教學(xué)要改變發(fā)展的策略,提升教學(xué)質(zhì)量。本文分析了中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀,并進(jìn)一步分析了中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)發(fā)展建議。

        中職;計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué);發(fā)展

        引言

        隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的普及,現(xiàn)代社會(huì)上的企業(yè)需要越來越多具有專業(yè)技術(shù)與素養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才,但是目前中職院校所培養(yǎng)出的學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)能力語水平存在著不足,無法滿足企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求,因此需要及時(shí)改善中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中存在的各種問題,使學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng),滿足社會(huì)發(fā)展需要。

        1.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

        1.1 教學(xué)內(nèi)容缺少實(shí)用性

        計(jì)算機(jī)專業(yè)包含很多的內(nèi)容,主要可以分為硬件與軟件兩個(gè)方面,而且隨著計(jì)算機(jī)科技的快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)知識(shí)也在不斷的更新,所涉及的范圍也更加廣泛。但是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生由于所學(xué)的時(shí)間比較短,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩年或者是三年的時(shí)間,在校學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)比較淺顯,無法應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中。出現(xiàn)此種情況的根本原因是由于專業(yè)教師在教學(xué)中所安排的教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性,導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)缺少針對性,無法應(yīng)用于實(shí)際的社會(huì)生產(chǎn)以及生活中,無法滿足社會(huì)的需求。

        1.2 教學(xué)方法單一

        計(jì)算機(jī)專業(yè)與實(shí)踐結(jié)合比較緊密,只有在實(shí)踐中才能夠幫助學(xué)生更好的理解與掌握,但是由于專業(yè)教師受傳統(tǒng)理念的影響,教師采用的教學(xué)方法相對單一并且更加注重理論教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生無法很好掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,甚至可能由于課堂氣氛相對枯燥,而導(dǎo)致學(xué)生失去了對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,不利于計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)成效的提升。另外,由于中職院校人數(shù)增加以及生源相對復(fù)雜,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及層次都有所不用,專業(yè)教師沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有針對性的教學(xué)方法,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)學(xué)習(xí)上比較被動(dòng),不利于計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)成效的提升。

        1.3 專業(yè)教師素質(zhì)水平不足

        目前很多計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的的教學(xué)時(shí)間相對較長,而自身掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)沒有及時(shí)更新,而在計(jì)算機(jī)技術(shù)加速更新?lián)Q代的新形勢下,教師的所掌握的專業(yè)技術(shù)如果無法更新,就無法讓學(xué)生及時(shí)的掌握新的技術(shù),從而導(dǎo)致學(xué)生即便學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容也無法應(yīng)用于實(shí)際的生活當(dāng)中,無法滿足社會(huì)的實(shí)際需求。另外,中職很多計(jì)算機(jī)教師本身的專業(yè)知識(shí)水平不是很高,而且對計(jì)算機(jī)專業(yè)了解程度不深,只是按照計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容復(fù)制,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容缺乏適應(yīng)性,無法有效提升學(xué)生的專業(yè)水平。

        2.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)發(fā)展建議

        2.1 合理優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程設(shè)置

        在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置中要注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相互結(jié)合,從而使學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)能夠熟練地操作運(yùn)用,學(xué)生只有具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以及較高的動(dòng)手能力,才能夠更好的運(yùn)用于實(shí)際的生活中,并且在激烈的人才競爭中占據(jù)優(yōu)勢。因此在實(shí)際的教學(xué)中,需要專業(yè)教師根據(jù)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)合理優(yōu)化計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置,使理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué),改善傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的理論與實(shí)踐相脫節(jié)的情況,促使學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的成效。同時(shí)計(jì)算機(jī)要充分的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)信息,并根據(jù)需要舍棄一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容,合理安排一些實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容,使學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

        2.2 綜合運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法

        在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中由于采用的教學(xué)方法較為陳舊落后,甚至仍舊存在滿堂灌的教學(xué)模式,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)無法有效的激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的成效不是很高,很難實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo),因此要改善傳統(tǒng)教學(xué)方法,可以把現(xiàn)代多元化的教學(xué)方法融入其中,并加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有針對性的教學(xué)方法,更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升教學(xué)成效與質(zhì)量。比如:可以采取討論式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法等,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流。同時(shí)教師可以安排一些競賽活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,以提升學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。另外,可以運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)方法,可以利用多媒體教師向?qū)W生展示一些無法用語言描述出的計(jì)算機(jī)軟件以及硬件的一些問題,從而使學(xué)生更加直觀的了解計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容,更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),為以后學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        2.3 提升計(jì)算機(jī)計(jì)教師綜合素質(zhì)水平

        計(jì)算機(jī)教師的綜合素質(zhì)能力水平直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,因此計(jì)算機(jī)教師要不斷提升計(jì)算機(jī)教師的綜合素質(zhì)水平。首先從中職院校來說,學(xué)校要定期對教師的專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn),從而使教師的綜合素質(zhì)水平不斷提升。中職院校還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流,從而使計(jì)算機(jī)教師能夠在于其他學(xué)校的教師的交流中能夠汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自身的不足,并逐步改善教學(xué)方法與方法,豐富教學(xué)內(nèi)容,有效的提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還可以加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作,并鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師到企業(yè)中掛職鍛煉,及時(shí)掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),并把這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中,促使學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。再次,教師自身也要認(rèn)識(shí)到自身綜合素質(zhì)能力提升的重要性,積極參與學(xué)校開展組織的培訓(xùn),并且要關(guān)注先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的信息,轉(zhuǎn)變教學(xué)的思路,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通的同時(shí),把更多實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容以及多元化的教學(xué)方法運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,從而有效的提升教學(xué)質(zhì)量。

        3.總結(jié)

        在計(jì)算機(jī)更新速度的加快以及人才競爭的加劇的新形勢下,中職院校所培養(yǎng)的學(xué)生由于創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力不足等在人才競爭中無法取得優(yōu)勢地位,為了改變這一情況,中職院校要合理優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程設(shè)置,提升計(jì)算機(jī)計(jì)教師綜合素質(zhì)水平使學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。而計(jì)算機(jī)專業(yè)教師也要改變自身的觀念,運(yùn)用綜合現(xiàn)代教學(xué)方法等,促使學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

        [1]徐劍東.關(guān)于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的思考[J].河南教育(職成教版).2015(10)

        [2]蔣小平.探析中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J].科學(xué)咨詢(科技·管理).2013(08)

        唐毅,女(1977.11—),漢族,廣西桂林人,本科,高級(jí)講師,研究方向:中職計(jì)算機(jī)教育

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