□張　坤

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告別“偽娘”，還男孩陽(yáng)剛之氣

□張坤

我們要改變兒子變“偽娘”的不正?，F(xiàn)象，首要的就是改變我們的教育。

男孩子要有男孩子的氣概，渾身上下要充滿陽(yáng)剛之氣，這是我們家庭教育中對(duì)男孩的一個(gè)基本要求，可是現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此。網(wǎng)絡(luò)上最流行的詞語(yǔ)之一“偽娘”就很能說(shuō)明問(wèn)題?！翱炷小边x手劉著以其女性化的裝扮及言行引起了眾人熱議?！斑@個(gè)世界真瘋狂，好好的一個(gè)男孩子竟然打扮成這樣。”現(xiàn)實(shí)生活中不僅僅是劉著一人，男生缺乏“陽(yáng)剛之氣”的“男生危機(jī)”“偽娘現(xiàn)象”正逐漸成為一種社會(huì)現(xiàn)象。請(qǐng)看下面兩個(gè)案例：

案例一：一個(gè)名叫芳珍的母親這樣傾訴自己內(nèi)心的苦惱：每次走過(guò)我家小區(qū)操場(chǎng)，我心里都有深深的失落，因?yàn)樵谀侨籂?zhēng)球奔跑、歡笑嘻鬧的陽(yáng)光少年中，永遠(yuǎn)看不到我兒子的身影。他一定是在家靜靜地看書(shū)，或撥弄著手指想心事，或看愛(ài)情小說(shuō)而傷感地掉淚。即使出門(mén)，也是去逛服裝市場(chǎng)。反正女孩子熱衷的東西他都喜歡，完全沒(méi)有“爺們兒”那種粗獷、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的精氣神兒。他每天早上像女孩一樣認(rèn)真洗臉，把頭發(fā)梳得溜光水滑才去上學(xué)，寧可遲到也要注重儀表。還有包書(shū)皮，人家孩子把書(shū)和皮兒扔給家長(zhǎng)就不管了，而他愣坐書(shū)桌旁花3小時(shí)來(lái)包，疊、剪、粘，看哪兒不齊整就拆了重包。包完了再貼上公主和美人魚(yú)的貼畫(huà)，把書(shū)打扮得像畫(huà)冊(cè)一樣漂亮。轉(zhuǎn)眼上初中了，他們班同學(xué)眼見(jiàn)著個(gè)子都往上躥，個(gè)個(gè)開(kāi)朗英氣。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)看見(jiàn)操場(chǎng)上的男孩跳躍扣球的瀟灑姿態(tài)我就羨慕極了。再看我兒子，由于缺乏運(yùn)動(dòng)他長(zhǎng)得很是單薄，遇見(jiàn)生人就臉紅。跟同學(xué)借個(gè)筆記本都磨磨嘰嘰的，平時(shí)來(lái)往最多的居然是女生，跟男生幾乎沒(méi)交集。

案例二：三十五歲的王先生最近也很苦惱，他說(shuō)他的兒子路路現(xiàn)在雖然只有十來(lái)歲，但兒子的表現(xiàn)卻讓他大失所望。十來(lái)歲兒子現(xiàn)在就已開(kāi)始喜歡穿女裝了，衣服稍稍有點(diǎn)不干凈就要洗，比同齡的孩子更愛(ài)美。“你在干什么？不要涂媽媽的口紅?！毕词珠g里，有一次王先生看到兒子路路正在神神秘秘地對(duì)著鏡子“化妝”，一股怒氣突然沖上來(lái)，伸手奪掉那支口紅。“男孩子要有男孩子的樣子，不能動(dòng)?jì)寢尩哪切〇|西，那是女孩子用的?！卑职殖脛?shì)教育了路路，可是，沒(méi)過(guò)幾天，他發(fā)現(xiàn)，兒子又偷偷地涂媽媽的指甲油，并很興奮地向其他小女孩展示。

這兩個(gè)孩子的“偽娘”特征非常明顯?！皞文铩?，顧名思義，指假女子。它是ACG（英文Animatio Comic Game的縮寫(xiě)，即動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、電玩游戲的總稱）界名詞，通常指的是擁有女性美貌的正常男性角色，有的可能更勝過(guò)一般女性角色，甚至連聲音都接近女性。因此，很多時(shí)候他們能以假亂真，讓人誤以為是女性?！皞文铩眮?lái)自日本動(dòng)漫，盛行于我國(guó)臺(tái)灣和日本。大陸的“偽娘”風(fēng)雖然比日本和我國(guó)臺(tái)灣吹得晚，但如今也有愈演愈烈之傾向。

那么，本應(yīng)成為男子漢的男孩子為什么卻要變成“偽娘”呢？這其實(shí)與我們的教育有很大的關(guān)系。時(shí)下，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子，父母嬌慣是當(dāng)今社會(huì)通病。然而，重男輕女的思想，事實(shí)上還是根深蒂固的。所以，一個(gè)男孩出生后，幾乎形同“小皇帝”，從小理所當(dāng)然地享受來(lái)自父母、爺爺奶奶、姥爺姥姥等所有家人的寵愛(ài)與呵護(hù)——吃好的，喝好的，穿好的，如同溫室里的幼苗，風(fēng)不能吹著，陽(yáng)光不能曬著。在這樣的“圈養(yǎng)”生長(zhǎng)環(huán)境下，孩子自然會(huì)缺乏社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，自我生存的能力，以及抵御挫折的心理素質(zhì)，這樣，男孩如何不會(huì)變“偽娘”？還有一點(diǎn)值得強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在有太多的家庭，母親過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，父親淪為小“羔羊”，女方動(dòng)輒對(duì)男方頤指氣使的霸道行為與性格，也潛移默化影響著孩子的性格養(yǎng)成。

由此可見(jiàn)，我們要改變兒子變“偽娘”的不正常現(xiàn)象，首要的就是改變我們的教育。

一是從孩子小時(shí)就要注意“男女有別”，不要給孩子產(chǎn)生性別錯(cuò)位。這一點(diǎn)，我們可從如下方面來(lái)注意：

1.名字，別給寶寶性別錯(cuò)位觀。露露媽?xiě)言袝r(shí)特想要一個(gè)女孩，因而給他改了一個(gè)水靈的名字。3歲的露露有一雙大大的眼睛，皮膚很白，看起來(lái)特別的秀氣，常常被誤認(rèn)為是女孩。剛開(kāi)始露露媽并不覺(jué)得有何不妥，可時(shí)間長(zhǎng)了，發(fā)現(xiàn)露露有些行為有些“娘”，說(shuō)話慢條斯理，動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)哭，高興的時(shí)候的撒嬌勁兒像極了女孩子。孩子的性別教育與人格教育同樣重要。父母從一出生開(kāi)始就應(yīng)該為孩子樹(shù)立正確的性別觀念。名字陪伴孩子的一生，是寶寶走向人生的第一步。除了給孩子傳達(dá)一個(gè)特定的個(gè)性化意義之外，也不能在性別上有任何混淆。比如上面提到的露露媽因?yàn)橄矚g女孩而給寶寶起了一個(gè)較為女性的名字，父母所期盼的性別或者偏向的性別會(huì)有意無(wú)意的傳達(dá)給寶寶，影響孩子的性別認(rèn)同，因而會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)大后性格和行為上的改變。

2.語(yǔ)言，貫穿寶寶的性別教育。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子兩三歲根本沒(méi)有性別意識(shí)，沒(méi)有必要早早的對(duì)他們進(jìn)行性別教育。其實(shí)寶寶的性別觀念很早就形成了，在18個(gè)月的時(shí)候他們就能分辨自己是男孩還是女孩，到了兩三歲時(shí)，就能很好地認(rèn)同自己的性別觀念，長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，就會(huì)形成持久并且穩(wěn)定的性別認(rèn)同感。家長(zhǎng)應(yīng)該在日常的語(yǔ)言中讓孩子對(duì)性別產(chǎn)生一種自然的認(rèn)識(shí)，告訴孩子“你是男孩子”“女孩子是這樣的”諸如此類(lèi)的區(qū)別，讓孩子順利完成性別認(rèn)同。

3.衣著上，認(rèn)定寶寶的性別特征。家長(zhǎng)應(yīng)該把性別教育貫穿到日常生活中，包括衣著、玩具、用品、發(fā)型等外表特征的性別區(qū)別。在這種外表的潛移默化作用中可以使寶寶逐漸熟悉自己的性別角色。父母不應(yīng)在孩子性別上開(kāi)玩笑，給他們穿不符合性別的衣服，玩不符合性別的玩具，以免影響寶寶進(jìn)入正確的性別角色。

二是要對(duì)男孩進(jìn)行性別強(qiáng)化訓(xùn)練，打造男孩的強(qiáng)健體魄。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該從吃、穿、住、行等各種生活細(xì)節(jié)上，提醒男孩。寶寶剛開(kāi)始并不明確男孩子應(yīng)該怎樣做，媽媽的性別強(qiáng)化教育，能讓他知道自己應(yīng)有的行為模式，從而得到及時(shí)和有效的引導(dǎo)。男孩應(yīng)該怎樣走路，怎樣說(shuō)話、穿衣服，怎樣表達(dá)情緒，這些細(xì)節(jié)要在生活中時(shí)常提醒，讓他能明確男性的行為模式。如果男孩的言行像女生，媽媽?xiě)?yīng)該提出來(lái)，防止他將女性化的舉動(dòng)變成習(xí)慣。要想讓男孩變得陽(yáng)剛，就要讓孩子練就強(qiáng)健的體魄，一個(gè)強(qiáng)健的體魄是男孩陽(yáng)剛的外在標(biāo)準(zhǔn)。在孩子的青春期，媽媽要注意加強(qiáng)孩子的營(yíng)養(yǎng)，讓孩子的身體能夠得到更好的發(fā)育。還要鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉和社會(huì)活動(dòng)，注意孩子發(fā)育期的飲食營(yíng)養(yǎng)，讓男孩擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。父母陪同孩子一起參與戶外活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)親子間的交流，還可以給孩子樹(shù)立一個(gè)運(yùn)動(dòng)、健康的榜樣。

三是不要溺愛(ài)孩子，要多鼓勵(lì)孩子。給孩子特殊的待遇、對(duì)孩子過(guò)分注意、有要求就輕易滿足、生活上放任懶散、病痛時(shí)大驚小怪、包辦日常事務(wù)、哭鬧就遷就……這些都是溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)。愛(ài)孩子要適可而止地愛(ài)孩子，而不是溺愛(ài)盲從。在男孩還小的時(shí)候應(yīng)適當(dāng)?shù)亟邮芤恍澳ルy”，有意無(wú)意地讓孩子接受挫折教育。現(xiàn)在的男孩子，很多生活在被保護(hù)的環(huán)境中，這是誘使孩子的性格女性化的一個(gè)方面。家長(zhǎng)要把勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂(lè)觀、積極向上等意志品質(zhì)從小注入孩子的潛意識(shí)。要鼓勵(lì)男孩子克服困難，敢于擔(dān)當(dāng)；要經(jīng)常啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助孩子做好一件事，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)孩子的成就感和自信心。要給孩子積極的暗示，杜絕一切消極的暗示。比如，“他就是很嬌氣，像女孩子一樣”“他從小就是愛(ài)哭”“他很害羞，就像小女孩一樣”這類(lèi)話是不應(yīng)該對(duì)男孩子說(shuō)的。

（責(zé)編李君）