屈志堅

（華東交通大學電氣與自動化工程學院，江西南昌330013）

茶話會等媒介在繼續(xù)教育教學改革中的運用思路

屈志堅

（華東交通大學電氣與自動化工程學院，江西南昌330013）

繼續(xù)教育是我國當前整個教育體系中的重要組成部分。通過開展繼續(xù)教育，能夠有效提升參與者的知識素養(yǎng)水平，同時也能在系統(tǒng)化教學活動中，引導(dǎo)參與者形成具體實踐技能。本文擬從當前繼續(xù)教育教學活動改革的背景分析入手，依據(jù)繼續(xù)教育活動開展的價值，結(jié)合茶話會媒介的開展方式和內(nèi)涵分析，以我校鐵路電氣化繼續(xù)教育班教學活動為視角，從而探究茶話會等媒介在繼續(xù)教育教學改革中的運用思路。

茶話會媒介；繼續(xù)教育；教學改革；鐵路電氣化；運用思路

隨著教育理念發(fā)展應(yīng)用不斷成熟，如今我們逐漸認識到繼續(xù)教育的價值和作用?？陀^的說，繼續(xù)教育體系不僅是當前整個教育活動的有效補充，同時也是知識經(jīng)濟時代的今天，解決人們在就業(yè)過程中存在的知識短板和技能短板的重要途徑。因此，完善發(fā)揮繼續(xù)教育活動的實施策略和專業(yè)覆蓋度，創(chuàng)新繼續(xù)教育活動開展形式，極為必要。

1 當前繼續(xù)教育教學活動改革的背景分析

隨著我國教育體系發(fā)展日益完善，如今繼續(xù)教育活動已經(jīng)發(fā)展成為整個教育活動中的重要內(nèi)容和實施板塊。無論是繼續(xù)教育活動的價值和影響，還是繼續(xù)教育活動對參與者的提升，都需要我們充分完善實施繼續(xù)教育活動的具體思路?？梢哉f，經(jīng)過長期發(fā)展，整個繼續(xù)教育活動已經(jīng)取得了一定成效。但是通過對繼續(xù)教育活動開展效果進行有效分析，我們可以看到整個繼續(xù)教育活動中存在一系列問題和不足。而這些問題的存在，已經(jīng)制約了整個繼續(xù)教育的效果。而這正是實施繼續(xù)教育教學活動改革的基礎(chǔ)原因。

首先，從內(nèi)涵上看，當前繼續(xù)教育缺乏文化內(nèi)涵理念的有效融入，影響教學效果和學生的學習效果，而這是整個教學活動改革的基礎(chǔ)因素。當前一些學校和老師，甚至是學員，在開展和參與繼續(xù)教育活動時，其只是認為“走過場”，因此整個教學活動流于形式和表面。無論是教學的深度，還是老師與學生，以及學生之間的溝通度都不夠，這就使得整個繼續(xù)教育活動很難滿足時代發(fā)展要求。因此，隨著當前對繼續(xù)教育活動開展的價值和作用認知日益完善，必須對其實施改革。通過創(chuàng)新繼續(xù)教育形式，從而為其取得理想效果提供幫助。

其次，從時代發(fā)展趨勢上看，隨著當前整個時代發(fā)展不斷成熟，如今無論是教育技術(shù)，還是教育理念都實現(xiàn)了極大完善。通過對傳統(tǒng)繼續(xù)教育活動開展狀況進行剖析，不難發(fā)現(xiàn)其教學理念上存在較大不足，由于整個繼續(xù)教育活動開展過程中，缺乏與時代特點和時代要素的有效融合，而無論是學生的參與度，還是具體效果都較差。隨著教育理念不斷成熟，如今在整個繼續(xù)教育活動開展過程中，需要學生積極參與其中，因此實施繼續(xù)教育改革，正是優(yōu)化學生培養(yǎng)效果的具體要求。

最后，之所以要實施繼續(xù)教育教學改革，也是當前我們對繼續(xù)教育活動開展的定位認知日益全面的重要原因。結(jié)合當前整個時代發(fā)展要求，在繼續(xù)教育活動開展過程中，其充分要求要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標。因此，結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的價值、要求以及綜合特征等一系列要素，都需要我們完善開展繼續(xù)教育改革活動。通過在整個繼續(xù)教育教學改革活動中，融入實踐應(yīng)用的具體需要和內(nèi)涵，從而優(yōu)化教育效果。以我校鐵路電氣化繼續(xù)教育班為例，通過完善開展該教育活動，必然能夠培養(yǎng)出一大批充分滿足我國鐵路建設(shè)事業(yè)所需要的人才，同時也能對當前鐵路就業(yè)人員理論知識及技能提升提供有效幫助。

2 繼續(xù)教育活動開展的價值作用分析

通過開展繼續(xù)教育活動，能夠在有效提升參與者知識文化水平的同時，有效培養(yǎng)參與者的實踐技能。結(jié)合當前時代發(fā)展狀況，完善開展繼續(xù)教育，已經(jīng)成為時代發(fā)展過程中的重要要求。繼續(xù)教育活動的系統(tǒng)化開展能夠?qū)崿F(xiàn)以下作用：

隨著知識經(jīng)濟時代沖擊力進一步加深，如今，及時補充自身知識短板已經(jīng)發(fā)展成為整個時代對就業(yè)人員的重要要求。因此，快速發(fā)展的時代，需要就業(yè)人員充分利用繼續(xù)教育活動開展的具體形式和內(nèi)涵，從而滿足快速發(fā)展的時代要求。進而使受教育者不被時代所淘汰?？陀^的講，我國是人口大國，數(shù)量龐大的就業(yè)群為就業(yè)者帶來了巨大就業(yè)壓力，因此對于任何一位就業(yè)者來說，都必須時刻注重學習，要將當前整個時代發(fā)展要求融入到自身學習過程中，從而確保其實現(xiàn)順利就業(yè)。而繼續(xù)教育活動則是在較短時期內(nèi)，能有效彌補和完善就業(yè)者自身知識水平和實踐技能不足的重要途徑。

此外，通過完善融入繼續(xù)教育活動，能夠讓受教育者自身價值獲得最大展現(xiàn)，所以，繼續(xù)教育活動的開展也是有效提升人力資源價值的重要途徑。從當前社會發(fā)展趨勢和教育信息技術(shù)發(fā)展成熟度看，繼續(xù)教育活動開展更為便捷，因此，通過結(jié)合教育信息技術(shù)的成熟應(yīng)用，從而實現(xiàn)繼續(xù)教育活動開展的最佳效果。對于我國發(fā)展來說，鐵路仍然是整個運輸體系中的主力，因此，當前整個鐵路基建事業(yè)實現(xiàn)了迅猛發(fā)展，而在這一過程中對鐵路電氣化人才也有著巨大需求量，所以完善開展鐵路電氣化繼續(xù)教育人才培養(yǎng)，能夠有效滿足我國鐵路電氣化人才需要，同時也能對當前從事該工作的人員提供有效幫助。

3 茶話會媒介的開展方式和內(nèi)涵分析

事實上，無論是當前繼續(xù)教育的教學要求，還是開展這一活動的時代要求，都需要我們大膽創(chuàng)新當前繼續(xù)教育活動教學的具體形式和開展方法。而融入其他媒介，不僅能夠讓整個課堂充滿新意，同時也能實現(xiàn)對整個教學活動內(nèi)容和元素的有效豐富。而使用茶話會的形式，不僅是一次嘗試，更能夠有效激發(fā)學生的參與熱情和積極性。

通過對茶話會媒介的開展方式和具體內(nèi)涵進行有效分析，我們可以看到：茶話會在開展過程中，其通過借助喝茶這一方式，來實現(xiàn)談話目的的活動，當然“茶話會”并不是要求，在具體實施過程中，一定會有“喝茶”。之所以叫做喝茶，更多在于講述該活動在開展過程中，其風格比較隨意，并不對具體的內(nèi)涵和內(nèi)容做明確規(guī)定。同時其氛圍也更加輕松。同其他與茶相關(guān)的茶文化活動不同，茶話會中沒有諸如茶道、茶禮等復(fù)雜的規(guī)矩要求，其更多倡導(dǎo)參與者能夠輕松參加，暢所欲言，從而實現(xiàn)良好的溝通效果。

在整個茶話會開展過程中，參與者的地位是一樣的，也就是任何人都是課堂的主體，從而擯棄了傳統(tǒng)的把控思維。對于繼續(xù)教育活動來說，其主要針對的是成年人，而成年人的思維通常比較固化，在課堂上既不敢暢所欲言，同時也不敢積極表達觀點。而使用茶話會這一形式，將使得其在參與過程中，完全放棄心中壓力，盡情講述問題，從而實現(xiàn)自身思維方式的重構(gòu)。茶話會形式與傳統(tǒng)課堂教學模式之間有著實質(zhì)性差別。在茶話會舉辦過程中，任何人都是平等的，任何話題都可以討論，任何問題都可以自由闡述，這實際上是對當前整個繼續(xù)教育體制的改革和創(chuàng)新。

4 茶話會等媒介在繼續(xù)教育教學改革中的運用思路分析

繼續(xù)教育做為一種特殊教育形態(tài)，通過完善開展這一活動，能夠有效提升參與者的職業(yè)技能和知識水平，有效提升其創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。但是目前在繼續(xù)教育教學活動開展過程中，其存在一定問題和不足，無論是教育理念，還是教學方式，都亟待改革創(chuàng)新。

4.1 茶話會應(yīng)用于繼續(xù)教育教學改革的可行性分析

通過對當前繼續(xù)教育活動開展過程中存在的問題和不足進行分析，可以看到在整個繼續(xù)教育體制中，存在一系列不足，比如學生之間溝通不足，師生互動不夠，教師對學生學習情況掌握不充分等等，這些都從根本上影響了整個繼續(xù)教育工作開展的效果和價值。因此，我們必須探究到合適的媒介形式，通過合理應(yīng)用，有效結(jié)合，從而實現(xiàn)整個繼續(xù)教育教學改革的理想運用效果。茶話會是一種溝通形式自由，開展方式更松散的集體活動。通過有效應(yīng)用茶話會形式，能夠讓參與者暢所欲言，從而實現(xiàn)全面溝通的理想效果。結(jié)合我校鐵路電氣化繼續(xù)教育班的具體狀況，能夠為我們開展繼續(xù)教育教學改革活動取得改革實效提供保障。

4.2 繼續(xù)教育改革體系中運用茶話會的具體思路概述

結(jié)合我校鐵路電氣化繼續(xù)教育班教學活動而言，在利用茶話會這一媒介開展教育活動時，應(yīng)該做到：首先，要為整個茶話會開展制定方向，盡管茶話會沒有明確的主題，也可以暢所欲言，但是其在實施過程中，需要有一定方向，進而才能實現(xiàn)其應(yīng)用價值。比如，在講述我國高鐵發(fā)展戰(zhàn)略時，可以選擇其做為茶話會的方向，學生可以圍繞這一方向，進行討論。從而避免活動無重點的問題。其次，要為整個茶話會開展制定系統(tǒng)化的計劃和安排，想要實現(xiàn)整個茶話會媒介的最大價值，就不能單次召開，而應(yīng)該在結(jié)合系統(tǒng)化方案的基礎(chǔ)上，定期開展，從而實現(xiàn)對整個繼續(xù)教育活動的有效解放。最后，在整個茶文化應(yīng)用過程中，還要充分注重三項輔助要求，一是要提前向?qū)W生講述方向，便于學生進行事先思考。二是要注意在茶話會開展過程中，對討論內(nèi)容進行有效總結(jié)。確保討論有成效。當然，盡可能將教學活動與其進行結(jié)合，從而提升應(yīng)用效果和價值。三是要鼓勵學生在完成繼續(xù)教育活動之后，對教育內(nèi)容進行總結(jié)，從而確保學生形成獨立思維。

5 結(jié)語

隨著當前知識經(jīng)濟時代發(fā)展不斷成熟，如今我國繼續(xù)教育教學活動中，正面臨改革突破的重要問題。尤其是如何在創(chuàng)新繼續(xù)教育教學活動開展形式的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)其理想教學效果，就極其值得研究。茶話會作為一種溝通交流，并且更能方便參與者表達和闡述自身觀點的形式，如果能夠?qū)⑵渑c繼續(xù)教學活動開展相結(jié)合，必然能夠為取得繼續(xù)教育改革的理想效果提供有效幫助。本文旨在融入鐵路電氣化繼續(xù)教育班的教育視角，從而實現(xiàn)對繼續(xù)教育活動開展狀況及存在問題、教學活動優(yōu)化改革的全面成熟認知。

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屈志堅（1978-），男，博士，副教授，從事鐵路電氣化教學研究工作。