劉興國

摘要：思政博客作為網(wǎng)絡當中的衍生物，是將其政治的教育理念發(fā)展到網(wǎng)絡當中，作為一個教育的全新的平臺。對于目前博客創(chuàng)建以及大范圍的使用、博客文章的水平過于膚淺、博客后臺管理沒有秩序、博客內(nèi)容太過形式等一些情況，我們必須引起重視，改變這種情況需要掌握篇幅以及更新頻率、內(nèi)容主題需豐富并且有深度、增加文章的互動性與支持文章的原創(chuàng)性、定位應合理、制定嚴謹?shù)墓芾碇贫?、中心要突出、與現(xiàn)實結(jié)合，這樣才能讓思政博客起到教書育人的效果，也就算是將其作用發(fā)揮到了最大程度。

關(guān)鍵詞：思政博客；博文；缺陷；改正建議；教育

中圖分類號：D64文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）03-0052-02

時代在發(fā)展，科技在進步，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了人類生活和學習中不可分割的部分。網(wǎng)絡的興起隨之出現(xiàn)網(wǎng)絡文化。網(wǎng)絡文化的出現(xiàn)以及變革對于學生的思想教育工作是一個挑戰(zhàn)，同時也是一種機遇，看我們?nèi)绾伟盐铡Ｋ颊┛妥鳛榫W(wǎng)絡當中的衍生物，是將其政治的教育理念發(fā)展到網(wǎng)絡當中，是一個教育的全新的平臺。思政博客的出現(xiàn)以及大范圍的使用，提示我們不能只注重形式化而忘記應用性。思政博客直接關(guān)系到思政教育的推進程度，對于目前博客創(chuàng)建以及大范圍的使用、博客文章的水平過于膚淺、博客后臺管理沒有秩序、博客內(nèi)容太過形式等一些情況，我們必須重視，要努力將思政博客這一新生事物的用途發(fā)揮最大化。[1]

一、思政博客出現(xiàn)的問題

思政博客是現(xiàn)代網(wǎng)絡的衍生物，具有潮流性、能夠與時俱進、溝通與交流更加方便的優(yōu)點，但是在博客的創(chuàng)建當中，因為是第一次使用現(xiàn)代化手段進行思想教育，表現(xiàn)出了一定的盲目性。具體分析這些問題，真正意義上了解以及認識這些問題的本質(zhì)，對我們今后對于思政博客的使用以及推進有著重大的意義。目前思政博客存在如下幾種問題：

1.博客文章的水平過于膚淺

博客文章本身的問題不容小覷，分成如下幾類：其一，博客文章信息較少，但是文章過于冗長，信息卻并不豐富；文章讀起來枯燥無味，形式過于單一；文章對于學生的思想引導性并不強，時代性體現(xiàn)較差，文章的主旨思想表現(xiàn)得也不明顯。

2.博客后臺管理沒有秩序

博客文章更新沒有任何規(guī)律，這就表明對于文章的管理有些力不從心；博客與讀者之間互動程度不夠，具體體現(xiàn)為閱讀量較低，留言較低的現(xiàn)象；文章的質(zhì)量參差不齊，從一定程度上能夠體現(xiàn)出選材有一定的漏洞。

3.博客內(nèi)容太過形式化

博客內(nèi)容毫無吸引人之處，創(chuàng)作力度不夠，學生需要了解的問題以及想要通過博客來解決的問題并沒有給予正確的引導，與時俱進作為博客的中心內(nèi)容，并沒有凸顯出來。[2]

上述這些問題都在各類思政博客當中多多少少有所體現(xiàn)。

二、博客的改進要點

1. 掌握篇幅以及更新頻率

掌握篇幅長短以及更新的頻率，需要和學生的閱讀能力以及閱讀時間相互照應。篇幅較短的文章一般不能將其內(nèi)容所要表達的主題深化，但是文章過長又顯得枯燥無味缺少趣味性。文章的篇幅長短是需要控制的，其重點在于博主使用文字的靈活程度上，就是依靠博主寫文章時深化主題以及簡潔明了的能力；博文的更新頻率與學生們對于博文的關(guān)注度與興趣度有著密不可分的關(guān)系，不恰當?shù)母骂l率只能減少學生們的閱讀量以及關(guān)注度，過快過于緊密的更新頻率會讓學生們來不及閱讀并且不能進行深入的思考，但是過于稀疏的更新頻率又讓學生容易遺忘，對于博文失去興趣，長期下去就不再追文。[3]因此合理的更新會讓學生能夠適量、有規(guī)律地進行瀏覽，對文章所要傳遞的信息的傳播起到了一定的促進作用。

2. 內(nèi)容主題需豐富并且有深度

博主的文章需要豐富知識面并且需要有一定的深度。通過環(huán)環(huán)相扣的文章內(nèi)容來正視嚴肅的思想教育，并且在內(nèi)容上增加幽默感讓讀者閱讀起來不單調(diào)。要求在形式上靈活多樣并不呆板，內(nèi)容深入并不嘩眾取寵。適當?shù)卦黾又黝}的深度，將目前的思想教育理念融入到文章當中去，但是不要把博客內(nèi)容弄得過于嚴肅，這樣就能夠吸引學生們的閱讀興趣以達到思想教育的目的。博客版面的設計應該突出個性化，讓版面不死板，這樣也能夠增加讀者的閱讀興趣。長時間的文字閱讀會讓讀者找不到重心以及能夠減少讀者的閱讀興趣，合理的版面設計不僅可以突出文章要表達的中心，并且能夠讓讀者耳目一新，增加其閱讀興趣。

3. 增加文章的互動性

互動能夠讓讀者和博主進行適當?shù)慕涣鳎瑢⒆x者的思想反饋給博主，這是一個教育以及被教育雙方搭起溝通橋梁的過程，也能夠拉近雙方之間的距離，避免網(wǎng)絡互動的虛無感，這樣才能夠真正發(fā)揮出思想教育的作用。目前思政博客與讀者互動性較差的原因共有如下幾點：其一，博主是輔導員，讀者多數(shù)為學生，他們在現(xiàn)實當中是上下級的關(guān)系，輔導員領導并且管理學生；其二，文章缺少能夠互動交流的話題，并沒有結(jié)合學生的心理進行編輯，讓學生缺乏討論的興趣；其三，文章更新的頻率不夠穩(wěn)定，并且文章過快過慢都不利于學生與博主之間的交流，這樣的頻率無法培養(yǎng)學生的閱讀習慣。從以上幾點原因能夠看出，博文的互動也需要博主在平時的日常生活中與學生建立良好的關(guān)系，亦師亦友，這樣才能與學生無代溝的溝通，跨越師生的界限，讓學生暢所欲言，真正達到其教育的目的。

4. 文章原創(chuàng)應該支持

原創(chuàng)的文章應該得到推廣以及支持，因為原創(chuàng)的文章才更貼近學生與讀者的生活，在教育的過程當中更有現(xiàn)實的教育意義，也可以讓讀者更好地反思自己的問題。非原創(chuàng)的文章對于讀者來說針對性并不是特別強，很難達到教育的目的，作者在轉(zhuǎn)載的時候也難以掌握教育的尺度。原創(chuàng)不僅對作者的創(chuàng)作能力有所要求，還能夠保證文章內(nèi)容有現(xiàn)實意義，并且能夠讓作者對于自己的教育工作進行反思，也可以在讀者和作者之間建立起交流溝通的橋梁。

三、將好的博客效能發(fā)揮到最大化

好的博客如果起到了教書育人的效果，那就算是將其作用發(fā)揮到了最大程度。怎樣才能將其發(fā)揮到最大程度，是需要我們認真思考的一個問題。

1.博客的定位應合理

文章的內(nèi)容是博客構(gòu)建的中心，是最不能夠忽視的問題。目前網(wǎng)上有許多關(guān)注度很高的博客，他們都對于自身的特點有著充分的認識，并且將其特點發(fā)揮到最大化，這是我們需要學習的優(yōu)點。但是思政博客不同于其他博客，它是以博客作為一個載體，通過這個載體起到教育的目的，只有讓人們通過文章有所收獲，才算起到了教育的目的，這樣的文章才有價值。博客不同于書本，它具有靈活性，充滿趣味性的文章才能夠讓人所接受。

2.博客需要嚴謹?shù)墓芾碇贫?/p>

文章能夠發(fā)揮其作用最重要的一點是有讀者進行閱讀，之后才是被讀者接受，最后使讀者能夠因為文章而進行改變。影響博客文章的質(zhì)量為一個方面的因素，但是優(yōu)秀的博客是與其管理方式和制度密不可分的，其管理制度與文章的質(zhì)量一樣重要。上文提到過更新頻率的問題，足可以看出其管理的重要性。博客管理包含博客的更新頻率、博客的文章篩選等，因為長期進行博客文章更新，其管理當中難免會出現(xiàn)一些漏洞，博主也不可能使用過多的精力投入到博客的管理當中，可以采取選拔博客管理員的方式，讓其與博主一起管理博客，這樣的管理形式是更加科學的。

3.博客的中心要突出

博客需要發(fā)揮怎樣的效果，讓讀者能夠體會到什么，做出怎樣的改變，這些都是容易被大家忽視的問題。在思政博客創(chuàng)始，人們過多地將重心放在了關(guān)注度、瀏覽度、轉(zhuǎn)載度等過于形式的東西上，認為瀏覽越多、轉(zhuǎn)載量越高就越能起到教育的效果，但是事實上卻不是這樣，文章向讀者們傳遞了一些思想與理念，但是讀者卻不能夠理解與接受，不能夠反思，這樣的轉(zhuǎn)載和瀏覽又有什么價值呢？

4.博客不能被孤立

其博客教育應該與現(xiàn)實相結(jié)合，不能與現(xiàn)實情況脫節(jié)，其教育只是教育工作的一種方法，并不是唯一的一種，它的出現(xiàn)應該對現(xiàn)實起到解決實際問題的作用，怎樣將博客教育與現(xiàn)實當中的教育相互融合，這是教育工作者們一直探討的問題。

博客教育和學校的政治教育相互融合應該通過如下的幾個方式進行實現(xiàn)：在博客上正視學校政治教育的不足和需要改進之處；在課堂上對于博客教育師生進行交流，交換意見；博客充當學校的溝通窗口以及反饋橋梁。

參考文獻：

[1]宋敏，李明澤. 思政博客改進的建議 [J].經(jīng)營管理者，2014（18）：29-32.

[2]周毅. 加強高校博客思想政治教育的對策研究[D].太原理工大學，2010：15-18.

[3]杜晶波，陳瑞三. 高校思政博客載體效能評價體系的構(gòu)建[J].沈陽建筑大學學報（社會科學版），2015（02）：180-184.

責任編輯：楊柳