楊　杰

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催出來的“磨蹭大王”

楊杰

媽媽圈有個(gè)規(guī)律，每次發(fā)“磨蹭”主題的文章，都會(huì)引起大家特別強(qiáng)烈的反響。

孩子磨蹭真是中國(guó)父母面臨的最頭痛的問題。

最近，日常咨詢之外，我的大部分精力都用在了打磨即將開始的課程上，讀了很多此前積累下來的咨詢?nèi)罩?，讀的越多，越感嘆磨蹭背后是一個(gè)深深的親子黑洞。

今天和大家分享我多年前做的一個(gè)咨詢案例，它代表了很多中國(guó)家庭的典型狀況。

你不妨邊讀邊對(duì)照，看看是不是多多少少有你家的影子。

當(dāng)然這里還有我這次“抗磨戰(zhàn)爭(zhēng)”勝利的完整攻略。

逼瘋父母的“磨蹭鬼”

一凡當(dāng)年9歲，讀四年級(jí)。

看起來他很乖，也很安靜。但他媽媽卻是一頭的苦惱。

這個(gè)孩子很愛看書，成績(jī)也不錯(cuò)，但就是磨蹭。做作業(yè)的時(shí)候，會(huì)中間分神，停下來玩。如果說好全家一起出門，催促他無數(shù)次都無動(dòng)于衷，直到大人開門下樓，他才匆忙去穿鞋穿襪子，嚷著讓爸爸媽媽等他。

因?yàn)檫@個(gè)孩子凡事磨蹭，所以家里催促聲不絕于耳。父母急了甚至就動(dòng)手去拉他。

這對(duì)夫妻真的是愁死了。

我和孩子的媽媽先通過網(wǎng)絡(luò)溝通，兩個(gè)人的聊天記錄有幾萬字，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都詳加考慮。

我隱約感覺，其實(shí)孩子未必如媽媽描述的那樣。

比如，去年他們夫妻同時(shí)出差，家里只有孩子一個(gè)人，那幾天孩子自己起床、吃早點(diǎn)、上學(xué)，晚上在托管那里吃完飯自己回家，整個(gè)一周都安排的井井有條。一個(gè)8歲的孩子能獨(dú)自生活一周，是挺了不起的事情，沒有人在旁邊催，他不是也能完成得很好嗎？

于是，我就給他媽媽“布置”了一個(gè)作業(yè)：接下來的一個(gè)星期，只觀察，不催促，記錄孩子做每件事情的起止時(shí)間。在媽媽給我的記錄中，孩子在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，做了9道題，寫了一頁練字，還做了一頁語文輔導(dǎo)卷和數(shù)學(xué)輔導(dǎo)卷。孩子中間沒有休息，每做完一項(xiàng)，在桌子前玩點(diǎn)小玩意兒，只是還存在寫寫停停、注意力不集中的問題。這份記錄出來，媽媽自己也認(rèn)識(shí)到，好像孩子做得還不算慢。至于“只觀察，不催促”，孩子的媽媽沒有完全做到，她說到后來還是忍不住提醒、催促孩子。

我感覺問題在父母身上，為了印證這個(gè)猜測(cè)，我提出要到她家里去觀察一下孩子和父母的互動(dòng)方式。

我去她家那天，一凡和媽媽到外面接我，順便在小區(qū)里買了個(gè)西瓜，媽媽讓一凡提著，在這段不足百米的路上，媽媽提醒了他三四次，讓孩子用手托著西瓜，別摔了。

在她家里，我們就是閑聊。我發(fā)現(xiàn)孩子真的很愛看書，同時(shí)他對(duì)我們的閑聊也蠻感興趣，他就邊看書邊聽。

這期間，他媽媽幾次提醒他不要低頭，不要在床上看書，一凡先是仿佛沒聽見，媽媽催了幾次以后，他干脆坐到被子上。媽媽試圖把他從被子上催到書桌前，直到我走前這個(gè)要求都沒有達(dá)成，難怪媽媽有挫敗感。

我在她家大約一個(gè)半小時(shí)，粗略地算了算，媽媽催促了他七八次，還不算提醒和指導(dǎo)。

我的猜測(cè)沒錯(cuò)，孩子之所以這么慢，其實(shí)是父母催出來的。父母催一次不管用，就頻繁地催。慢慢地，孩子學(xué)會(huì)了“屏蔽”父母的催促，催了他好幾遍，他才如夢(mèng)方醒的樣子，然后做出一點(diǎn)小改變，平息父母的催促。這個(gè)過程循環(huán)往復(fù)，孩子不知不覺形成了一種惰性，凡事等著父母催促，如果父母催得不急，他就認(rèn)為不必著急，反正他們會(huì)繼續(xù)催促。

破解其實(shí)很簡(jiǎn)單

讀到這里，你覺得找到自己的家的影子了嗎？

好吧，是父母催促造成的問題，但不催促又怎么辦呢？

改變的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是停止這種父母積極、孩子消極的互動(dòng)方式。

父母不再催促他，和孩子做一個(gè)約定，對(duì)他提出要求，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。當(dāng)然，前提是父母能控制住自己的催促欲望，學(xué)會(huì)觀察孩子，并能判斷出孩子的意圖。

我和一凡的媽媽經(jīng)過反復(fù)探討，制定了和孩子談話的要點(diǎn)：

1．選一個(gè)雙方都心平氣和的時(shí)機(jī)和他聊聊，告訴他以前做事情慢，媽媽著急，只好催他、拉他。每當(dāng)這時(shí)候，媽媽心里也很不舒服。這里表現(xiàn)出媽媽的真實(shí)情緒，同時(shí)也要談到兒子的感受，比如“我感覺我催你的時(shí)候，你也不開心。為了這樣一件小事，弄得咱倆都不開心，這多不值得”。

2．告訴他上周媽媽曾經(jīng)作出的嘗試，也覺得老是催促他不好，就嘗試不催促他，但有時(shí)候還是忍不住，因?yàn)閶寢寪鬯?，關(guān)心他生活的各個(gè)方面。

3．告訴孩子?jì)寢尩钠谕翰挥脣寢尨?，自己按時(shí)起床入睡，自己洗澡、準(zhǔn)備衣服。如果你能做到，媽媽在旁邊看著，就會(huì)心花怒放。

媽媽找了個(gè)機(jī)會(huì)把這些要點(diǎn)說給孩子聽，孩子同意，只提出了一條，睡覺的時(shí)候關(guān)掉電視，全家一起入睡，不然他睡不著。

這一點(diǎn)我和他媽媽之前也想到了，給孩子提條件的機(jī)會(huì)。另外，還探討了如果他不同意如何回應(yīng)：那就先聽聽他的理由，然后請(qǐng)他出一個(gè)方案，我們可以適當(dāng)做出妥協(xié)。我們的底線是孩子肯做出改變，哪怕一點(diǎn)也行。

后面的過程比我們想象的順利，很多預(yù)案都沒用上。

約定之后，媽媽到21：45提醒孩子一次，接下來不再說什么，孩子會(huì)在幾分鐘后去洗漱，十點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)上床，睡前也記得自己準(zhǔn)備衣服。有一次媽媽不想關(guān)電視，孩子就搬出這個(gè)約定，媽媽只好履行諾言。早晨鬧鐘響了，孩子也能自己起來。

過了幾天，他媽媽向我報(bào)告幾件令人驚喜的小事。有一天他爸爸說感冒了，讓一凡去樓下買早點(diǎn)，他居然同意了，之前他是不肯去的。第二天還請(qǐng)他去買，他居然還想著給爸爸媽媽換個(gè)口味。第三天孩子主動(dòng)問媽媽要不要買早點(diǎn)。

還有一次爸爸想試試他，讓他下樓幫忙買包煙，這個(gè)事情之前一凡也不肯做的，沒想到他又同意了。爸爸一高興，就讓他把剩下的錢買雪糕，他買了兩根雪糕回來。媽媽說他腸胃不是太好，建議他吃一根，留一根，他也同意了。媽媽告訴我，如果是以前，他無論如何都要吃兩根，無論講什么理由，他都給你反駁回去。

說實(shí)話，看到一凡有這樣的改變，我都心花怒放，不要說他的父母了。

我的5個(gè)感悟

這個(gè)故事看似平淡，但很有代表性，反映出了很多家庭共性的問題。

1.對(duì)孩子的批評(píng)缺乏真憑實(shí)據(jù)

磨蹭、馬虎、注意力不集中、缺乏主動(dòng)性、愛發(fā)脾氣、不善于交往，這些是父母常用的詞語。其實(shí)，具體到某個(gè)孩子，情況千差萬別。就如一凡的媽媽，認(rèn)為孩子動(dòng)作很慢，記錄下來卻發(fā)現(xiàn)他并不慢。如果沒有這個(gè)記錄，即便孩子加快了速度，父母也看不到。這是父母愛子心切，夸大了孩子的問題。

2.調(diào)整孩子的節(jié)奏感

一個(gè)9歲的孩子連續(xù)兩個(gè)小時(shí)做作業(yè)，很容易疲勞，效率也不夠高，而且這樣容易導(dǎo)致時(shí)間觀念模糊，他習(xí)慣等大人來安排督促他，所以不會(huì)積極地去安排自己的生活。因此要引導(dǎo)孩子形成一個(gè)自己的節(jié)奏，比如半小時(shí)休息十分鐘，這樣一張一弛，孩子的狀態(tài)就會(huì)很好。

3.給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)

關(guān)于拿西瓜的事情，我事后和一凡的媽媽聊過，她擔(dān)心孩子把西瓜摔了，在她面前丟丑。其實(shí)，這個(gè)保護(hù)孩子的念頭，傳達(dá)給孩子的意思卻是媽媽不相信他的能力，害怕他犯錯(cuò)，這樣，孩子不但容易沮喪，還會(huì)變得退縮，挫敗感重。其實(shí)，犯錯(cuò)誤恰恰是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，假設(shè)那天一凡把西瓜摔了，他就會(huì)記得以后拿東西要謹(jǐn)慎，如果事情本身就能給孩子教益，我們何必多費(fèi)唇舌？

4.化解孩子內(nèi)心的抗拒

為什么一凡之前對(duì)下樓買早點(diǎn)、幫爸爸買煙這樣的小事如此抗拒，其實(shí)，一凡性格平緩，與父母基本沒有激烈的沖突，但他用沉默、拖沓、不服從來表達(dá)他心里的不舒服。他后來的改變，也間接地反映了他心情的變化。當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，往往總能從大人身上找到原因。

5.引入談判機(jī)制

和孩子約定，是我經(jīng)常用的一招，感覺特別好用，也特別省心，孩子仿佛有了一個(gè)獨(dú)立的發(fā)動(dòng)機(jī)，還會(huì)制造出很多驚喜。既然是約定，其實(shí)就是一個(gè)談判的過程，允許談判，就是給孩子充分的話語權(quán)，雙方提條件的機(jī)會(huì)均等，其中有反復(fù)、有妥協(xié)，最終形成一個(gè)雙方都能接受的方案。

（摘自“楊杰的媽媽圈”）

博友討論：

leekei

簡(jiǎn)直不能再贊。昨天，兒子跟文章里的孩子一樣，他一直在認(rèn)真做作業(yè)，只是會(huì)有一點(diǎn)小動(dòng)作，我心里著急想讓他早點(diǎn)做完。最后，我實(shí)在忍不住爆發(fā)了，同時(shí)心里很內(nèi)疚，明白這不完全是孩子的問題，孩子一直在努力做作業(yè)。然后趕緊找楊老師的文章看看自己應(yīng)該怎樣做，可是終究還是煩躁占了上風(fēng)，到睡覺前也沒再給他好氣。早上就看到了楊老師這篇文章，真是如醍醐灌頂，明白了問題的根源，而且還有具體操作，今天孩子放學(xué)我就要和他好好談?wù)?，?zhēng)取達(dá)成我們的約定。

夏雪L

孩子磨蹭真的是令家長(zhǎng)頭疼的一件事，比起學(xué)習(xí)差、能力差等問題，磨蹭要嚴(yán)重得多。真的很感謝楊老師的這篇文章。孩子的表現(xiàn)只是他自身的原因，作為家長(zhǎng)要理智，要清醒！我家孩子也是這樣，催促百遍不動(dòng)，作為家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)和改變。

雯雯媽

文中的一凡和我家子墨一模一樣，我就是那個(gè)一凡的媽媽，所幸的是，我們已經(jīng)意識(shí)到并開始努力控制自己只喊一次，不讓她長(zhǎng)時(shí)間的做作業(yè)，此文堪比及時(shí)雨，學(xué)習(xí)了。

（責(zé)編李君）