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        淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

        2016-03-29 04:53:43牛貴如
        現(xiàn)代農(nóng)村科技 2016年4期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)效果小學(xué)生探究

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        淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

        摘要:興趣對學(xué)生主動學(xué)習(xí)有著很重要的促進(jìn)作用。本文結(jié)合教學(xué)實踐,對培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性和方法進(jìn)行了探討和分析。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng)

        小學(xué)生年齡小,活潑愛動,對任何事情都充滿了好奇,但一般情況下,他們的專注力較差。針對小學(xué)生的這種特點,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要了。下面筆者結(jié)合教學(xué)實踐,談一談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性以及具體的培養(yǎng)方法。

        1 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

        數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)習(xí)其他自然科學(xué)的重要基礎(chǔ)和保證,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能很好地鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,有效培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力??梢姡瑢W(xué)好小學(xué)階段的數(shù)學(xué)能為學(xué)生將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),對學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有重要的幫助。處于小學(xué)階段的學(xué)生對各項技能的認(rèn)知能力很強,此階段如果能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識的能力會有很大的進(jìn)步和提高。相反,如果學(xué)生缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,慢慢地就會對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生怠惰心理,也會嚴(yán)重影響學(xué)生今后的發(fā)展。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時,要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        2 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

        2.1應(yīng)遵循的原則。教學(xué)過程中一定要充分考慮到學(xué)生的智力發(fā)展是否與其所掌握的知識結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào),是否與其身心健康發(fā)展的要求相符合?;诖?,教師應(yīng)遵循的原則如下。

        2.1.1適應(yīng)性原則。所謂適應(yīng)性原則,即應(yīng)在符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。相反,若超出學(xué)生的認(rèn)知水平或不考慮學(xué)生的接受能力而進(jìn)行所謂知識的拔高,就會得到適得其反的教學(xué)效果。比如說,眼下非常流行的小學(xué)奧數(shù)比賽,其涉及到的知識,有的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)生的知識范圍了,可面對社會和一些重點學(xué)校所謂的“推崇”和優(yōu)等生的“選拔”,家長和學(xué)校仍是樂此不疲,已成為一種“風(fēng)尚”。然而正是這種風(fēng)尚的流行,讓一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理,大大挫敗了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和勇氣。因此小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)停留在奧數(shù)的認(rèn)知層面上,應(yīng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活有著密切的聯(lián)系,讓學(xué)生從生活實際的角度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        2.1.2發(fā)展性原則。發(fā)展性原則,是指既要考慮到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),又要考慮到學(xué)生思維和身心的發(fā)展,這樣,才會啟發(fā)學(xué)生思維,才會使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿希望。從辯證的角度來看,任何事物都有一個從低到高,從認(rèn)知到思考,從思考到領(lǐng)悟,從領(lǐng)悟到探究、發(fā)現(xiàn)的過程,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是這樣,教師教學(xué)時一定要遵循發(fā)展性原則,這樣學(xué)生才會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,才會為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),也才能真正實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目的。

        2.2所采取的方法。在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的過程中,教師應(yīng)在遵循適應(yīng)性原則和發(fā)展性原則的基礎(chǔ)上,采取切實可行的教學(xué)方法來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如,抓住小學(xué)生的年齡特點和好奇心理,進(jìn)行趣味教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)中,采取了以下幾種方法,并取得了很好的教學(xué)效果。

        2.2.1讓每個學(xué)生都“動”起來。在授課前,通常都會為學(xué)生布置一個關(guān)于新課的預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生一起討論、探究。學(xué)生在討論和動手的過程中,對教師所講的知識就會有所準(zhǔn)備,從而產(chǎn)生探究的興趣和欲望。

        2.2.2讓學(xué)生品嘗到成功的快樂。人人都有表現(xiàn)欲,小學(xué)生在這方面更加強烈,如果教師抓住學(xué)生這一心理,讓學(xué)生品嘗到成功的快樂,學(xué)生就會更加喜歡數(shù)學(xué)。例如在講混合運算時,學(xué)生老是記不準(zhǔn)計算的先后順序,筆者就采取了小組競爭的方式,比比看哪個小組算得又快又準(zhǔn)。這一下子就激起了學(xué)生的好勝心,在競爭意識的驅(qū)使下,學(xué)生做題時的專注力和計算能力大大增強了。事實證明,在他們品嘗到成功快樂的同時,也大大激發(fā)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。

        2.2.3組織趣味性課堂活動。在教學(xué)過程中,教師還可以根據(jù)所講授的教學(xué)內(nèi)容,組織一些趣味課堂活動,或講故事,或使用一些小道具,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        總的說來,在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時,一定不能滿堂灌,要努力做到寓教于樂,寓教于不同的教學(xué)形式,這樣才能真正培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        參考文獻(xiàn)

        [1]許益姝.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的激趣技巧 [J].新課程研究 (基礎(chǔ)教育),2009(11):114.

        [2]鄭惠靈.從學(xué)生的實際出發(fā)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)參考,2011(24):42.

        051430石家莊市欒城區(qū)彭家莊學(xué)校牛貴如

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