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小學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容的重組策略

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【摘要】本文以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、省實(shí)施方案、教學(xué)指南為理論與實(shí)踐依據(jù)，以制定教學(xué)計(jì)劃為切入口（即：從制定計(jì)劃前,對(duì)課程意識(shí)的“定位”；制定計(jì)劃時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的“定性”；制定計(jì)劃后，對(duì)效果反饋的“定標(biāo)”為策略），對(duì)現(xiàn)有小學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，以便規(guī)范我們的教學(xué)活動(dòng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】計(jì)劃體系教學(xué)內(nèi)容切入口重組策略

【前言】體育教學(xué)內(nèi)容是課程構(gòu)建的核心之一。學(xué)校體育與健康教學(xué)執(zhí)行的是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》、《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程教學(xué)指南》（2014年試行）。而貫徹實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》與《方案》及《指南》以“計(jì)劃切入”為最理性之舉措：確保教學(xué)有序，杜絕隨意性！奠定提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)?。ㄓ?jì)劃先行的必要性）。

一、制定計(jì)劃前,對(duì)課程意識(shí)的野定位冶

1.制定計(jì)劃遵循的原則。

2.制定計(jì)劃構(gòu)成的要素。

計(jì)劃中要素體現(xiàn)：

3.制定計(jì)劃呈現(xiàn)的層次。是一個(gè)由彈性很大的宏觀計(jì)劃逐漸到具有可操作性的微觀計(jì)劃的過(guò)程。層層遞進(jìn)的六個(gè)計(jì)劃，構(gòu)成了整個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃體系。以計(jì)劃實(shí)施而言，六類計(jì)劃中前四類計(jì)劃應(yīng)在開(kāi)學(xué)前完成。后二類計(jì)劃至少應(yīng)在某

一單元教學(xué)前完成這一單元的計(jì)劃及第一課時(shí)的計(jì)劃。

二、制定計(jì)劃時(shí)袁對(duì)教學(xué)內(nèi)容的野定性冶

1.選編教學(xué)內(nèi)容的教材分類?！督K省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容分為三類：

2.選編教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)比重。

根據(jù)《實(shí)施方案》的規(guī)定，課時(shí)比例可以有5%的浮動(dòng)。

3.選編教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路。

（1）設(shè)計(jì)條件要求（略）。

（2）設(shè)計(jì)樣板展示。

【例】《水平一》水平計(jì)劃、《體育與健康學(xué)期成績(jī)考評(píng)表》、《小學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)表》。

小學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)表（一年級(jí)）

【注】第一學(xué)期：按“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”測(cè)試學(xué)期就依此為本學(xué)期的考核項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)（除身高、體重、肺活量，水平一補(bǔ)測(cè)一分鐘仰臥起坐補(bǔ)足四項(xiàng)考核，并制訂統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）第二學(xué)期：非“標(biāo)準(zhǔn)”測(cè)試學(xué)期按市統(tǒng)一規(guī)定考核項(xiàng)目。相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)期參照“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”；第二學(xué)期制定全市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

三、制定計(jì)劃后袁對(duì)效果反饋的野定標(biāo)冶

1.教學(xué)計(jì)劃實(shí)施后對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整策略。制定計(jì)劃一年多來(lái)，一直在調(diào)整：即充分依托《標(biāo)準(zhǔn)》、《方案》、《指南》，同時(shí)也要兼顧地區(qū)與學(xué)校課程的有機(jī)結(jié)合，還有充分考慮教材的系統(tǒng)性。（1）新興項(xiàng)目（校園足球）足球?yàn)楸娝苤脑蚨鲈O(shè)，以足球?yàn)橹饕蝾愴?xiàng)目，以其他球類為基礎(chǔ)項(xiàng)目，層層實(shí)施、步步為營(yíng)的策略，構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容的新局面。（2）教材搭配合理、達(dá)到最優(yōu)化（體操類內(nèi)容）。在省《教學(xué)指南》的教材選擇條件下，最為突出的內(nèi)容為體操類內(nèi)容，其占課時(shí)比重最大。如何解決教材比重的選擇為過(guò)渡措施，并結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有器材場(chǎng)地的條件，選擇適宜的教材內(nèi)容分層實(shí)施。（3）學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目（田徑、乒乓球）。對(duì)于學(xué)校自選內(nèi)容應(yīng)突出學(xué)校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，努力營(yíng)造“體育品牌”建設(shè)，形成“一校一品”特色。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)后對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整策略。（1）薄弱項(xiàng)目（學(xué)校乃至地區(qū)投擲項(xiàng)目）。通過(guò)一年多的實(shí)踐與研究，從數(shù)據(jù)與現(xiàn)場(chǎng)反饋看，體育與健康學(xué)期成績(jī)考評(píng)中投擲類（擲沙包、擲壘球、擲實(shí)心球）普遍成績(jī)較低，所以針對(duì)這一因素在制定計(jì)劃中要充分考慮，如增加課時(shí)數(shù)、增加針對(duì)性的素質(zhì)課課練投擲素質(zhì)內(nèi)容，并考慮主副教材的搭配，盡量選擇主題式教學(xué)等手段，提升學(xué)生整體能力。（2）需要技能強(qiáng)化指導(dǎo)的項(xiàng)目（武術(shù)）。武術(shù)作為江蘇省傳統(tǒng)項(xiàng)目，從技能、技術(shù)的掌握都需要相應(yīng)的課時(shí)基礎(chǔ)，所以，必須科學(xué)、合理地設(shè)置相應(yīng)的課時(shí)來(lái)確保該項(xiàng)目的普及與提升。

3.體質(zhì)測(cè)試評(píng)價(jià)后對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整策略。（1）突出本地區(qū)特色項(xiàng)目（跳繩）。跳短繩是體質(zhì)測(cè)試中分值最高的項(xiàng)目（120分），所以結(jié)合限選內(nèi)容中“民族傳統(tǒng)項(xiàng)目”與自選項(xiàng)目中增加相應(yīng)的課時(shí)比重，同時(shí)在教學(xué)實(shí)施中利用準(zhǔn)備部分來(lái)滲透跳短繩的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)彌補(bǔ)與強(qiáng)化該技能與體能。（2）可塑性大的項(xiàng)目（座位體前屈）。座位體前屈作為身體柔韌性的指標(biāo)，常常被忽視，也是令高年級(jí)學(xué)生非常頭疼的一個(gè)項(xiàng)目；其實(shí)常抓不懈，利用每課鍛煉一分鐘，其效果會(huì)非常明顯。

綜上所述，對(duì)于學(xué)校課程內(nèi)容的重組必須以計(jì)劃為框架，始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神和課程的基本理念，始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)“實(shí)施方案”的精神和基本要求，始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)“教學(xué)指南”的要求和內(nèi)容，最終確保教學(xué)有序開(kāi)展，奠定提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)！

【參考文獻(xiàn)】

毛振明，杜曉紅，于素梅.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)：體育與健康[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012（03）.