朱賽彬 孫 歡 肖根婷 邱明 萬(wàn)泱

摘 要：當(dāng)前高校德育工作遭遇了全新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，江西中醫(yī)藥大學(xué)于2006年9月開(kāi)設(shè)雙惟實(shí)踐班進(jìn)行基于校訓(xùn)精神的德育實(shí)踐，取得了顯著成效。本文簡(jiǎn)要闡述了開(kāi)展基于校訓(xùn)精神的德育工作的重大意義，介紹了江西中醫(yī)藥大學(xué)校訓(xùn)內(nèi)涵和德育實(shí)踐的主要成果。

關(guān)鍵詞：校訓(xùn)精神；德育；雙惟實(shí)踐班

全球化大背景下，隨著改革開(kāi)放政策的全面深入，文化愈發(fā)多元，各種新生事物層出不窮，使得當(dāng)今大學(xué)生的思想和心理受到了很大的沖擊，呈現(xiàn)出積極面與消極面共生的現(xiàn)象。受西方文化思潮的影響，一些負(fù)面文化正在腐蝕大學(xué)生的靈魂。唯我和極端的個(gè)人主義、享樂(lè)主義對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著極大的破壞作用，致使一部分大學(xué)生精神壓力與日俱增，校園暴力、自殺率和犯罪率的上升已經(jīng)到了觸目驚心的程度。因此，如何適應(yīng)新形勢(shì)的需要，不斷創(chuàng)新高校德育工作，形成針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高的德育新模式，已是高校普遍面臨的新課題。

（一）校訓(xùn)精神對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要作用

校訓(xùn)是一個(gè)大學(xué)對(duì)其文化傳統(tǒng)乃至文化精神的理性抽象和認(rèn)同，是大學(xué)展示的“文化名片”，大學(xué)綿延的“文化基因”，并構(gòu)成了學(xué)生思想和行為的不同“文化模式”。高校校訓(xùn)是一所高校文化的外在濃縮體現(xiàn)，是高校育人要求的高度概括，是體現(xiàn)學(xué)校特色、凝聚人心的精神旗幟，是各高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的內(nèi)核，也是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，在德育工作中具有舉足輕重的作用。

一是教育教化以端正學(xué)生的思想。大學(xué)校訓(xùn)能夠規(guī)范學(xué)生的言行舉止和行為方式，塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)，能使學(xué)生經(jīng)常受到潛移默化的心理脈沖，逐漸受其感染，慢慢內(nèi)化為自己的價(jià)值尺度，并以此來(lái)自覺(jué)衡量、及時(shí)調(diào)整和校正自己的行為。這也是校訓(xùn)精神對(duì)學(xué)生德育工作產(chǎn)生的最直接影響。

二是感染熏陶以培養(yǎng)學(xué)生的情操。校訓(xùn)對(duì)人的思想有無(wú)形的、潛移默化的影響，可以使學(xué)生在不知不覺(jué)中受校訓(xùn)的感染、情操的陶冶、哲理的啟迪及德育的感化，使學(xué)生的思想感情發(fā)生變化、思想認(rèn)識(shí)提高，從而形成自身的優(yōu)良品質(zhì)，不斷提高道德情操。

三是導(dǎo)向激勵(lì)以堅(jiān)定學(xué)生的信念。校訓(xùn)用言簡(jiǎn)意賅的詞語(yǔ)鞭策學(xué)生學(xué)而不厭，這種導(dǎo)向激勵(lì)功能無(wú)疑對(duì)學(xué)生信念的培養(yǎng)具有重要作用。

四是規(guī)范約束以引導(dǎo)學(xué)生的行為。校訓(xùn)是一種準(zhǔn)則和集體觀念，對(duì)個(gè)體學(xué)生的行為具有規(guī)范和約束作用，同時(shí)也賦予個(gè)體一種責(zé)任感，使個(gè)體在校訓(xùn)的約束和規(guī)范下完成學(xué)業(yè)、完善人格、造福社會(huì)。

（二）江西中醫(yī)藥大學(xué)的雙惟校訓(xùn)精神

江西中醫(yī)藥大學(xué)“惟學(xué)、惟人”的校訓(xùn)傳承了學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，反映了鮮明的時(shí)代精神。

“惟學(xué)”包括學(xué)與思兩個(gè)方面，內(nèi)涵為“樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、常學(xué)；樂(lè)思、善思、勤思、常思”?！皹?lè)學(xué)”是指以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，不會(huì)把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，作為一種苦惱；“善學(xué)”是指有學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法，能學(xué)習(xí)好各種知識(shí)和能力；“勤學(xué)”是指勤奮學(xué)習(xí)，不間斷的學(xué)習(xí)；“常學(xué)”是指活到老，學(xué)到老，體現(xiàn)時(shí)時(shí)處處在學(xué)習(xí)，每件事情都在學(xué)習(xí)；“樂(lè)思”是指在思考中獲得樂(lè)趣；“善思”是指掌握思考的基本方法，能全面、多維、動(dòng)態(tài)地思考問(wèn)題。

“惟人”作為江中校訓(xùn)的重要內(nèi)容，突出了學(xué)校堅(jiān)持人才培養(yǎng)“以德為先”，注重塑造學(xué)生高尚道德情操和健全人格，注重教育引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)品行修養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人。

（三）雙惟實(shí)踐班基于校訓(xùn)的德育工作實(shí)踐

為了有效提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，江西中醫(yī)藥大學(xué)結(jié)合校訓(xùn)精神推進(jìn)德育創(chuàng)新，并于2006年9月開(kāi)設(shè)雙惟實(shí)踐班，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的德育素養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在德育實(shí)踐中，學(xué)校緊緊圍繞校訓(xùn)“惟人”內(nèi)涵，堅(jiān)持育人為本，德育為先，通過(guò)維護(hù)中藥標(biāo)本館、雙惟聯(lián)絡(luò)站志愿服務(wù)、笑迎助歸、生日寶貝、定期參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、開(kāi)展愛(ài)心募捐活、義務(wù)植樹、神農(nóng)園維護(hù)、暑期三下鄉(xiāng)志愿服等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在踐行校訓(xùn)的過(guò)程中，重點(diǎn)培育自身誠(chéng)信、寬容、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自律的品質(zhì)，做到以誠(chéng)信為本，持樂(lè)觀態(tài)度，于己能自律、對(duì)他人能寬容、在崗位能敬業(yè)、對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)，與人共處講服務(wù)。

經(jīng)過(guò)多年的德育創(chuàng)新與實(shí)踐，雙惟實(shí)踐班學(xué)生的德育素養(yǎng)有了顯著的提高。學(xué)生的志向更加高遠(yuǎn)，逐步具有心系國(guó)家和民族命運(yùn)的強(qiáng)烈使命感和社會(huì)責(zé)任感，立志為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書。大部分雙惟實(shí)踐班學(xué)生選擇了考研以進(jìn)一步深造，以期為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。在2010至2015年的考研中，雙惟實(shí)踐班學(xué)生考研錄取率一直穩(wěn)固在80%的高位，不少學(xué)生被國(guó)內(nèi)知名大學(xué)錄取。

（四）啟示

校訓(xùn)屬于學(xué)校理念形態(tài)的文化，是校園精神用文字高度概括的具體反映，更是高校德育的一個(gè)重要內(nèi)容，是高校思想政治教育環(huán)境的一個(gè)重要因素，也是高校德育的重要資源。面對(duì)日益發(fā)展變化的新形勢(shì)，用校訓(xùn)來(lái)充實(shí)高校德育內(nèi)容，進(jìn)行德育創(chuàng)新，是其他任何方式都無(wú)法代替的。

作者簡(jiǎn)介：朱賽彬（13藥物制劑）孫歡（13制藥1班）肖根婷（13針推2班） 楊攀（13藥學(xué)3班）賀麗娟（14藥學(xué)1班）周財(cái)建（14運(yùn)用化學(xué)）均江西中醫(yī)藥大學(xué)雙惟實(shí)踐班學(xué)生。

通訊作者：邱明，碩士，助教，通訊作者，江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)工處，從事大學(xué)生思想政治和素質(zhì)教育研究。

萬(wàn)泱，碩士，講師，通訊作者，江西中醫(yī)藥大學(xué)團(tuán)委，從事大學(xué)生思想政治和素質(zhì)教育研究。