楊敏芬

人們常把老師比做園丁，當我看著孩子們一張張的笑臉時，仿佛看見滿園芬芳爭相吐艷、萬紫千紅的花兒，我時時沉浸在班主任工作的幸福中?；仡櫠嗄甑陌嘀魅喂ぷ?，最感到自豪的是：通過多年實踐和學習，積累了一些觀點和經(jīng)驗，摸索出一些當班主任的門道。

一、以愛心充滿學生的心靈

“愛的力量是無窮的”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨，在不知不覺中滋潤孩子的心靈，實現(xiàn)愛的遷移，教會孩子如何愛別人。有一件我親身經(jīng)歷的事，國慶放長假時我到楊舍去，正在汽車站站臺等汽車，來了一個年過花甲的老人，他對我說，來張家港找兒子，可能是地址錯了，沒有找到，可是帶來的錢花光了，求我給他點錢買吃的，我就給了他10元錢。回到家談起這事，家里人都說現(xiàn)在這樣騙人的很多人都見過，這樣的事太多了。我把這件事講給我的學生聽，也有許多學生說：“您真傻，他是騙子?！蔽覇枌W生：“那你們認為老師是不是被騙了？”有的學生說是，有的笑著不答，有的低頭不語。于是我對學生說：“我認為，即使他是騙子，我也感覺我沒有被騙，因為那是個年過花甲的老人，如果他有富裕的生活，他不會這么做的，我用我的這點錢能幫他做點什么，不能算是被騙?！甭犕晡业脑?，從同學們的目光里我能看出，同學們理解了我的意思。接著我又對同學們說：“我們，包括我，也許都成為不了偉大的人，但是我們能做一個平平凡凡的好人，做一個充滿愛心的人，讓我們在將來的學習中、生活中，都能盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人?！蓖ㄟ^平時的點滴教育，同學們明白了許多事理。

二、以細心觀察學生的進步

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。因此，班主任還應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心——細心。平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析他們的思想動態(tài)；關(guān)注學生點滴進步，及時鼓勵、表揚。如我班里的卞天宇同學，剛開學時，打人、罵人、惡作劇無所不能，批評教育的話他當耳邊風，當面一套、背后一套，屢屢犯錯，咋辦呢？在一次勞動中我通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)他勞動起來竟那么積極，不怕臟不怕累。我及時在全班同學面前表揚了他，還讓他當勞動組長。私下里我把他叫到一邊，指出他的種種不足之處，采取“先揚后抑”的辦法教育他，這樣在表揚之后批評，他接受就誠懇多了，最后我充滿信心地對他說：“老師相信你一定能管好自己?！爆F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多，紀律明顯好轉(zhuǎn)。

三、以誠心贏得學生的信任

對學生的教育，必須讓其感受到老師的真誠，才能贏得他的信任，他才能心悅誠服地接受。對于有缺點與錯誤的學生，絕不能一味地訓斥甚至是挖苦，傷害其自尊心，在教育那些有缺點與錯誤的同學之前，心里即便有再大的火氣，也要壓住。我班有一外地學生，上學期他剛轉(zhuǎn)來時，自由散漫，經(jīng)常遲到，自習課說話。我找他談話，列舉了這些錯誤，我問他：“你的這些都是怎么回事呀？”他低下頭說：“老師，是我的品質(zhì)不好?！甭犃怂脑捨液荏@訝，但我感覺到這孩子很真實，不遮掩自己的錯誤。我對他說：“你錯了，你的品質(zhì)沒問題，是你的自制力太差了，不知道控制自己的行為。”我的話沒說完，他就說：“老師我知道了，我一定會改?！蓖ㄟ^此番真誠的談話，從此以后，他真的像換了個人，平時我也經(jīng)常表揚他，現(xiàn)在他在紀律上表現(xiàn)很好，成績也進步很快。

四、以耐心期待學生的轉(zhuǎn)化

俗話說：十個指頭伸出有長短。轉(zhuǎn)化后進生是每個班主任都會遇到的問題。后進生意志薄弱，自控力差，行為反復無常，所以做后進生的思想工作不能簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復，班主任一定要有耐心地分析其原因，及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸，為后進生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。古人云：教也者，長善而救其失才也。后進生雖然有很多不足之處，但即使成績再差的學生也有某方面的特長或優(yōu)勢，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘他們身上的潛能，充分肯定，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

“一分耕耘，一分收獲”。二十幾年的班主任工作，風風雨雨，讓我更堅信：只要用心呵護，孩子們就會開出五顏六色的花，小草也會更加蔥綠，我還會用愛心、細心、誠心及耐心澆灌出滿園萬紫千紅的絢麗鮮花。