方衍迅

摘 要： 七年級是初中英語學(xué)習(xí)的開端，讓學(xué)生邁好初中英語學(xué)習(xí)的第一步，對他們學(xué)好英語至關(guān)重要。本文從重視英語字母教學(xué)、同步搞好音標(biāo)教學(xué)和字母教學(xué)、注意中小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的銜接、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意從基礎(chǔ)知識教學(xué)入手培養(yǎng)學(xué)生的英語技能等方面探析如何讓七年級的英語初學(xué)者順利入門，以期讓七年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)贏在起跑線上。

關(guān)鍵詞： 七年級英語 入門教學(xué) 學(xué)法

作為一線英語教學(xué)老師，我們都有相同的體會：對于英語啟蒙教學(xué)，學(xué)生普遍存在畏難情緒，再加上新課程的詞匯量比較多，很多七年級新生的英語基礎(chǔ)僅限于會朗讀26個字母，且不能正確地讀準(zhǔn)、寫出26個字母，只有少數(shù)興趣濃的學(xué)生能認(rèn)讀幾個英文單詞及幾句日常用語。這給教師日后的教學(xué)帶來了很多的障礙。針對這一教學(xué)現(xiàn)狀，我們必須抓好初中英語入門教學(xué)。那么，如何做好英語入門教學(xué)呢？

一、重視英語字母教學(xué)

學(xué)生來自不同的學(xué)校，有的來自開設(shè)過英語課的小學(xué)，學(xué)校比較重視英語教學(xué)，學(xué)生基本能認(rèn)讀26字母和近百個簡單的單詞，并且會一些基本的日常用語。有的學(xué)生來自偏遠(yuǎn)的村小，一到上英語課就讓學(xué)生玩，或者干脆上語文和數(shù)學(xué)。這部分學(xué)生連最基本的26個字母都不會讀，更別說認(rèn)讀單詞和會日常用語?？墒怯⒄Z字母作為學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生如果掌握不好，就會對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。我根據(jù)學(xué)生的實際，靈活處理教材，重點先幫學(xué)生學(xué)好26個字母的讀音和寫法，使學(xué)生掌握英語的“第一節(jié)課”。在英語字母的教學(xué)中，我先出示字母卡片，讓學(xué)生了解大小寫字母的形狀。然后讓學(xué)生聽老師的發(fā)音，觀察老師的嘴型，聽錄音，大聲跟讀。書寫英語字母對學(xué)生來說是一道難關(guān)，學(xué)生寫出一手漂亮的英文，可以增強學(xué)習(xí)的自信心。

二、同步搞好音標(biāo)教學(xué)和字母教學(xué)

英語入門課難，一方面因為英語畢竟是一門外語，另一方面，我們目前的英語教材很少單獨把音標(biāo)作為教學(xué)任務(wù)來完成，音標(biāo)教學(xué)在某些學(xué)?；蛟谀承├蠋熆磥砀揪筒恢匾?。我們漢語從學(xué)前班就開始學(xué)習(xí)拼音、聲母、韻母等一個一個逐一地學(xué)習(xí)，花幾年的時間來熟悉拼音的認(rèn)讀和識記及運用?？墒且魳?biāo)教學(xué)的好與壞，直接關(guān)系到學(xué)生會不會拼讀單詞，會不會拼讀單詞又直接影響到學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。單詞認(rèn)不得，記憶單詞就很困難，單詞記不牢，句子、短文及文章就無法朗讀和理解。我在教學(xué)26個字母的同時，把字母音標(biāo)寫出來，教學(xué)生拼讀，讓學(xué)生掌握音標(biāo)的拼讀。在這個過程中，我巧妙地利用漢語拼音和英語音標(biāo)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生受益于漢語拼音，減輕學(xué)英語的難度。

三、注意中小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的銜接

學(xué)生進(jìn)入七年級，隨著學(xué)習(xí)目標(biāo)的改變和學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，心理負(fù)擔(dān)和壓力隨之增大，他們會不自覺地改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于英語課程來說，必須保留學(xué)生在小學(xué)時積極舉手回答問題、積極參與教學(xué)活動的好習(xí)慣，同時要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、勤于思考、獨立完成作業(yè)、課后復(fù)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課堂上我注重向?qū)W生介紹英語學(xué)習(xí)的好方法，如不要死記硬背單詞，教會學(xué)生利用音標(biāo)、構(gòu)詞法、聯(lián)想等進(jìn)行英語詞匯記憶；在聽和讀的訓(xùn)練中，要求學(xué)生連貫和整體理解，盡量做到根據(jù)前后文猜詞取義，或舍去一點，抓住整體，保障思路暢通；每次測驗后，讓學(xué)生查找錯誤的原因，找出解決問題的方法，從而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生了解下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，知道將要碰到什么問題，能夠?qū)W到什么知識。學(xué)生對所學(xué)知識有一定了解后，在學(xué)習(xí)新課的時候，才會更專心地聽老師講課，經(jīng)過老師的講解，解決所碰到的問題。課后復(fù)習(xí)是對一節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，可以起到總結(jié)升華的作用。及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認(rèn)識再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的聽課方法。課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主要形式，學(xué)生聽課質(zhì)量的高低直接影響其學(xué)習(xí)效果的強弱。我們首先要告訴學(xué)生聽課的基本要求，聽課時要專注，做到目不轉(zhuǎn)睛，排除與學(xué)習(xí)無關(guān)的雜念，還要做到聽得準(zhǔn)確、看得清楚、記得牢固；其次要求學(xué)生積極參與教學(xué)互動，跟隨老師的教學(xué)去思考；再次要培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力，理清聽課思路，理解老師的授課方法；最后要讓學(xué)生全身心地主動投入到課堂教學(xué)活動中，讓眼、腦、口和手都動起來，主動參與，獲取知識。

五、注意從基礎(chǔ)知識教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語技能

在七年級階段打好英語語音、書寫、詞匯、聽說等基本功，對于今后學(xué)好用好這門工具將起到重要的作用。語音是表達(dá)思想的重要方式，是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語要重視發(fā)音的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，突破拼讀關(guān)，為學(xué)好英語打下堅實的基礎(chǔ)。書寫是學(xué)好英語不可忽視的一個方面，大多數(shù)七年級學(xué)生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下格書寫要求無法嚴(yán)格區(qū)分。對此，教師必須高度重視，從嚴(yán)要求，力求學(xué)生字母書寫都能做到正規(guī)、準(zhǔn)確、美觀。詞是語言的建筑材料，要使學(xué)生達(dá)到熟練使用英語的教學(xué)目的，就要努力讓學(xué)生掌握必需的詞匯。一般來說，七年級學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá)，教師要遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實物、圖片、簡筆畫等工具，增強直觀教學(xué)效果。例如在教學(xué)顏色的詞匯時，可利用書中的彩圖，讓學(xué)生從書中不同顏色的圖片中分辨和學(xué)習(xí)“red，black，green，blue，white，yellow”等詞匯。

總之，英語入門教學(xué)需要從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，把握學(xué)生的心理特點，注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，吸引學(xué)生的眼球，緊緊握住學(xué)生求知欲極強的心，重視學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在一種輕松和諧的環(huán)境中主動積極地學(xué)好英語，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就一定能贏在起跑線上。