唐文生，王克永（河池學院 藝術學院，廣西 宜州 546300）

?

應用型背景下音樂專業(yè)聲樂表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)

唐文生，王克永
（河池學院 藝術學院，廣西 宜州 546300）

【摘 要】應用型背景下音樂專業(yè)聲樂表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)主要有六個方面：聲音表現(xiàn)力、韻味行腔、情感表現(xiàn)力、歌唱心理、形體表現(xiàn)力、藝術修養(yǎng)、演唱個性。本文針對聲樂表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)等問題，進行進一步的分析、思考和闡述。

【關鍵詞】聲樂表演；價值研究；表現(xiàn)力；培養(yǎng)

一、聲樂表演中表現(xiàn)力的地位

表現(xiàn)力在聲樂表演中的優(yōu)劣直接決定著演員與作品的成敗。首先演員要根據(jù)作品創(chuàng)作者的要求，對曲譜進行分析解讀，領會作品的精神內(nèi)涵；其次，根據(jù)作品主題的要求和表演者對音樂作品的理解，將自己投入到歌曲的意境中，同時根據(jù)自己的綜合藝術修養(yǎng)對作品進行詮釋。

二、聲樂表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)

（一）聲音表現(xiàn)力的培養(yǎng)

1.聲音的訓練。正確的呼吸：流暢自如又靈活松弛，吸氣之后保持吸氣的狀態(tài)，呼氣發(fā)聲；良好的起音：做到咬字準確、吐字清晰、自然呼吸、音色柔美；歌唱的共鳴腔：在歌唱時，低音以胸腔共鳴為主，中、高音以鼻腔、頭腔這些高共鳴腔為主；歌唱的咬字吐字：所謂“字正腔圓”，就是只有字正了，才會有“腔圓”。

2.音色的運用。對于不同歌曲、不同內(nèi)容、不同情緒，應該調(diào)整音色，使之符合不同的感情色彩。

（二）韻味行腔的培養(yǎng)

1.韻味的把握。中國民歌的風格特點因語言、環(huán)境、風俗等不同而有著多姿多彩的無限魅力。當然，體現(xiàn)地方民歌風格的最主要因素是具有鮮明特色的地方民族語言。

2.行腔的訓練。行腔中的抑揚頓挫：“抑揚”必須按照歌曲特定的語言、對象、感情色彩等要求，在進行歌唱時用心發(fā)揮，加以藝術的適當夸張表現(xiàn)；“頓挫”是聲樂表演表現(xiàn)力中非常重要的一種表現(xiàn)手法，在適當?shù)臅r機給予停頓、休止，可以達到意想不到的效果。

（三）情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)

優(yōu)秀的情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)，不僅需要有較好的藝術想象力，同時具有相似或相同的經(jīng)歷與感受會更好。演唱者只有深度把握樂譜所提示的歌唱要求，體會詞、曲作者心里感受，情感表現(xiàn)力就會有所增強。

（四）歌唱心理的培養(yǎng)

1.扎實的基本功。歌唱是由自然階段到不自然階段，然后從不自然階段再到自然階段的一個過程，這個過程就是打基礎的過程，有了扎實的基本功就等于有了自信，自信心是克服緊張的制勝法寶。

2.正確的表演態(tài)度。臺上的緊張情緒是正常且普遍的心理現(xiàn)象?？朔@種心理現(xiàn)象或把它的影響降到最低，我們就要樹立正確的表演態(tài)度。

3.積累演唱經(jīng)驗。作為聲樂表演者，要積極的參加演出實踐，有了實戰(zhàn)的積累，就不會臨陣怯場，才能不斷提高聲樂表演的藝術表現(xiàn)力。

（五）形體表現(xiàn)力的培養(yǎng)

歌唱家們在舞臺上優(yōu)美從容的臺風，都是經(jīng)過長期的訓練培養(yǎng)出來的。除了技巧，形體的表現(xiàn)力同樣需要培養(yǎng)，只有深入理解歌詞，用心用情去演唱，才能積累豐富的表現(xiàn)力。

（六）藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)

1.豐富音樂知識。聲樂表演不僅需要高超的聲樂技巧，同時也需要豐富的音樂知識，例如樂理、試唱、中外音樂史、和聲、曲式等等專業(yè)方面的知識。

2.提高文化素養(yǎng)。聲樂表演是一門表演藝術，它需要從姊妹藝術中吸收一定的營養(yǎng)來充實自己。要想使聲樂表演的藝術表現(xiàn)力得到更深遠的提高，就要提高自身的文化知識水平和學習能力。

3.修煉高尚的品德情操。成功的聲樂表演者的表演很容易獲得聽眾的理解和認可。作為演唱者要有高尚的道德品德，學會用情歌唱，用心歌唱，這樣，演唱時才能感動自己，感動聽眾。

（七）演唱個性的培養(yǎng)

演唱者在處理音樂作品時，要在尊重原作的同時，加上自己獨特的見解，激發(fā)自己的個性。因此，我們要了解自身的個性特征，根據(jù)自己的特點形成自身的演唱風格。

三、結語

應用型背景下音樂專業(yè)聲樂表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)是聲樂表演藝術中非常重要的，在聲樂演唱時，要從聲音表現(xiàn)力、韻味行腔、情感表現(xiàn)力、歌唱心理、形體表現(xiàn)力、藝術修養(yǎng)、演唱個性等這幾個方面提高聲樂表演中的表現(xiàn)力，努力提高音樂專業(yè)聲樂表演中的表現(xiàn)力。

參考文獻：

[1]石惟正.聲樂教學法[M].天津：天津百花文藝出版社，1996.

[2]沈湘.聲樂教學藝術[M].上海：上海音樂出版社，1998.

唐文生(1980-)，男，漢族，碩士研究生，河池學院藝術學院講師，研究方向：聲樂表演與教學研究和桂西北民族音樂；

王克永(1981-)，女，漢族，碩士研究生，河池學院藝術學院講師，研究方向：歌唱表演與教學研究和桂西北民族音樂。

基金項目：“2015年廣西教育廳教改項目”，項目編號：2015JGA327。

作者簡介：

中圖分類號：J616-4

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125(2016)02-0083-01