冉榮紅

語文是是一門博大精深的學科，同時也是一門藝術，要教好語文，最關鍵的一點就是要激發(fā)學生的學習興趣。學生只有對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會積極主動的參與到教學中。才能收到良好的教學效果。

一、構建和諧的師生關系。成功的教學在很大程度上依賴于良好的師生關系。建立和諧、平等的師生關系，對學生學習興趣的激發(fā)有重要作用。要做到這一點，教師應改變以往威嚴、居高臨下的形象，教師要走到學生中間去，拉近教師與學生之間的距離，貼近學生，深入了解學生，掌握學生的心理。同時，在教學中教師應充分尊重學生的主體地位，使學生真正成為課堂的主人。鼓勵學生勇于提出問題，大膽發(fā)表意見，使學生的主觀能動性發(fā)揮出來。此外，教師還可以參與到學生中間，和學生一起探討新知識，讓學生有一種親近的感覺。久而久之教師和學生之間就會形成和諧的關系，學生在課堂上能言、樂言，學生自一然而然就會對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、創(chuàng)新靈活多樣的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習興趣語文具有強大的文化內涵，上好語文課不是一件簡單的事。教師應注重教學方法的應用。好的教學方法可以達到事半功倍的效果。同樣的一篇課文，有的教師可以講得有聲有色，使學生聽的有滋有味，讓學生覺得上語文課是種享受，而有的教師則講得枯燥無味，很容易使學生陷入?yún)捑氲男睦頎顟B(tài)，從而對語文課失去興趣。不同的教學方法會產(chǎn)生不同的教學效果，語文教師應注重運用適當?shù)慕虒W方法，使學生的學習興趣得以激發(fā)。具體來說，可以從以下幾個方面著手：

1、重視課堂的導入

良好的開端是成功的一半。很多經(jīng)驗豐富的語文老師都比較注重課堂的導人。課堂導入的方法多種多樣，可結合教學實際采用適當?shù)恼n堂導入方法。以下簡單介紹幾種方法：

（1）疑問導入法。古人云：“學起于思，思起于疑。"設置恰當?shù)囊蓡柨梢哉{動學生探求語文知識的欲望。

（2）佳句導入法。精選與授課內容相關的名言佳句，作為新課的導入語，可以收到良好的藝術效果，學生的情感容易得到激發(fā)，心靈受到感染，從而產(chǎn)生情感的共鳴。

（3）故事導入法。在新課之前，教師可以通過故事引入，吸引學生的注意力。使學生積極的參與到課堂教學中，使他們的思維活躍起來，學生不知不覺就會產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2、注重教師的態(tài)度

教師的態(tài)度從很大程度上影響到學生的學習興趣。教師在課堂上一定要注意自己的語言、姿態(tài)、表情、手勢。教師一句表揚的話，一個鼓勵的眼神都能激發(fā)學生的學習興趣。教師必須精神飽滿地投入到教學中，切忌將自己的消極態(tài)度帶到課堂上，影響到學生的學習興趣。

3、精心設置問題情境

學生的求知欲多是由疑問引起的，教師在教學中一定要精心創(chuàng)設問題情境，啟動學生的思維，讓學生多提問題，并積極思考，這樣學生學起來也比較有興趣。

三、巧設懸念。激發(fā)學生的學習興趣。在語文教學過程中，教師應巧設疑問，使學生對課文內容產(chǎn)生懸念，通過以問促讀、以讀促思的方式，使學生在解答疑問的過程中，感受到語文無窮的魅力，自然而然的就會對語文學習產(chǎn)生極大的興趣。學生的求知欲不知不覺就被激。發(fā)出來了。

四、運用多媒體輔助教學。激發(fā)學生的學習興趣。多媒體輔助教學是一種現(xiàn)代化的教學手段，具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。在語文課堂上運用多媒體輔助教學，可以激發(fā)學生的學習興趣，收到良好的教學效果。多媒體集文字、圖像、動畫、聲音為一體，可以將抽象具體化，可以為學生展示圖文并茂、聲像俱佳的情境，使教學內容更加形象生動，很容易吸引學生的注意力，調動學生的學習熱情，使學生獲得深刻的印象。從而使學生對這篇文章的學習充滿了濃厚的興趣，學生的求知欲望被激發(fā)，學生就會由以往被動的“要我去”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”這樣學生才能真正成為課堂的主人，學生才會積極主動的參與到學習中，從而使學習效率大大提高。