■丁勤

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Let’s Celebrate! Task教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

■丁勤

編者按

“一根頭發(fā)的直徑是多少？怎樣把照片裁剪出合適的大小放進(jìn)相框？孫悟空可以在哈雷彗星的尾巴上翻多少個(gè)跟頭？”2015年11月19日至20日，江蘇省“五四杯”初中青年教師課堂教學(xué)展評(píng)及研討活動(dòng)在丹陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，這是物理展示課“長度和時(shí)間的測量”教學(xué)中的場景。此次展評(píng)及研討活動(dòng)由江蘇教育報(bào)刊總社與江蘇省初中教育專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦，《初中生世界》編輯部承辦。來自全省各地的14位青年教師進(jìn)行了各具特色的課堂展示，6位專家一課一評(píng)，省內(nèi)300多名教師觀摩學(xué)習(xí)、交流研討、沙龍對(duì)話，現(xiàn)場亮點(diǎn)紛呈。本期專題我們約請(qǐng)部分獲得一等獎(jiǎng)的教師整理出精彩片段，并配以評(píng)課專家的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)和總評(píng)，希望能給廣大讀者帶來有益的啟發(fā)和借鑒。

一、教學(xué)目標(biāo)（略）二、教學(xué)步驟

Step1: Lead- in

Talk about some festivals.

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的部分節(jié)日的名稱，引入本節(jié)課的話題。

Step 2: A Competition

Show how much students know about the Spring Festival.

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生體驗(yàn)信息收集的過程。展示一些有關(guān)春節(jié)慶?；顒?dòng)的圖片，學(xué)生看圖說話，幫助學(xué)生回顧、熟悉有關(guān)春節(jié)的信息。Competition的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生如果能根據(jù)圖片內(nèi)容說出相應(yīng)的單詞或詞組得1分，如果能說出完整句子得3分。這樣的競賽規(guī)則鼓勵(lì)了孩子們多用完整的句子表達(dá)思想，鍛煉口頭表達(dá)能力，為寫作打好基礎(chǔ)，也給英語表達(dá)能力暫時(shí)落后的孩子提供了參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于初一的孩子，興趣是最重要的，我們要努力讓每個(gè)孩子都愿意參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。

Step 3: Dealing with Part A &B in the book

1. Group work:

Put the following notes about the Spring Festival into different groups.

get together ; have a big dinner; watch TV(the Spring Festival Gala )；let off firecra ckers(鞭炮) ; let off fireworks; eat dumplings ; enjoy nice traditional Chinese food; enjoy the music and dance show;visit relatives and friends; get new clothes ready for children;get presents from parents (new clothes and red packets) ; enjoy delicious food and drinks; have no lessons

【設(shè)計(jì)意圖】教師提供給學(xué)生一些關(guān)于春節(jié)及其慶祝方式的小紙條，學(xué)生四人一組，將紙條貼在以上表格中正確的位置。紙條上的一部分信息是學(xué)生原來的知識(shí)儲(chǔ)備，一部分是范文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，還有一部分是拓展的內(nèi)容。因?yàn)槭切〗M任務(wù)，小組成員中英語能力強(qiáng)的學(xué)生可以幫助其他同學(xué)掌握這些拓展內(nèi)容并順利完成分類任務(wù)。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)了信息分類、整理的過程。范文的作者M(jìn)illie是學(xué)生，她在寫文章時(shí)，將children的活動(dòng)單列了一段，這個(gè)活動(dòng)與文章呼應(yīng)，為學(xué)生接下來學(xué)習(xí)寫作計(jì)劃和了解文章結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)。

2. Learn how to make a writing plan.

Qs: What is Spring Festival？

Who celebrate it？

【設(shè)計(jì)意圖】利用PPT將以上收集整理好的信息以a writing plan的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,以what、who、when、how提問來強(qiáng)調(diào)寫作計(jì)劃包含的項(xiàng)目。

3.Complete Millie’s article. Check the answerstogether.

4. Learn the structure and the expressions of the article.

（1）Learn the structure of the writing.

Ssdiscusswhat each paragraph tellsus.

Para 1: What isit?Who celebrate it？

Para 2: When is it? How do people celebrate it？

Para 3: How do children celebrate it？

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生了解范文的結(jié)構(gòu)。

（2）Learn how to make good paragraphs, using Para 3 asa modal.

Ss discuss the topic sentence and the details in the paragraph.

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生了解段落由主題句和細(xì)節(jié)描述組成。

（3）Learn how to make sentencesbetter.

★There is a____ Spring Festival Gala on TV every year. (para.2)

★They are____ wonderful.(para.3)

★It is often cold at this time of year. People are happy.

It is often cold at this time of year, but people are happy. (para.2)

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日描述的語言表達(dá)。

以范文中的句子為例，幫助學(xué)生了解在句子中使用形容詞、副詞和連詞等，可使表達(dá)更生動(dòng)、豐富。初一學(xué)生所掌握的句型還不是很多，寫作訓(xùn)練時(shí)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用不同的表達(dá)方式的意識(shí)。學(xué)生給出的答案很豐富，如a great Gala; a big Gala; a wonderful Gala等。

Step 4: Writing Plans

1. Group work.

【設(shè)計(jì)意圖】以小組為單位，完成Christmas的寫作計(jì)劃。小組成員合作，盡可能多地在卡片上寫出有關(guān)Christmas的信息，并將信息分類整理成寫作計(jì)劃。

2. Show the writing plan in class.

【設(shè)計(jì)意圖】一個(gè)小組在黑板上展示本組的成果。其他小組補(bǔ)充更多有關(guān)Christmas及其慶祝方式的信息。

Step 5: Writing（略）

Step 6: Homework（略）

三、教學(xué)反思

整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是基于過程教學(xué)法（the process- focused approach）的理論。寫作過程是一種復(fù)雜的、有目標(biāo)的、循環(huán)往復(fù)的活動(dòng)，作者在寫作前必須對(duì)材料進(jìn)行剪裁、安排、重新組織并確立目標(biāo)，然后把思維轉(zhuǎn)換成文字，最后對(duì)寫出的內(nèi)容加以修改?；谶@種認(rèn)識(shí)，我把重點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生本身及培養(yǎng)學(xué)生寫作過程中各種策略的運(yùn)用和認(rèn)知活動(dòng)上。這節(jié)課有成功之處，也有需要改善提高的地方。

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為出發(fā)點(diǎn)。

在第一個(gè)小組活動(dòng)中，學(xué)生需要將春節(jié)的活動(dòng)分類，分成What do family membersdo ?和What do Children do?兩類。在提供的信息中有l(wèi)et off firecrackers和let off fireworks,學(xué)生們?yōu)榱撕⒆邮欠衲芊艧熁馉幷摿似饋?。如果在課前設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能從學(xué)生的思維出發(fā)，更好地選擇提供給學(xué)生的信息，就可以避免學(xué)生過多地糾結(jié)于信息本身，而忽略了信息分類過程本身的意義，就能使活動(dòng)更好地實(shí)現(xiàn)它預(yù)期的效果。

在處理范文的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們完成了課文填空，全班核對(duì)答案時(shí)，我選擇了教師朗讀、學(xué)生們填空的方式。因?yàn)榻档土穗y度，孩子們回答得很整齊，也節(jié)省了時(shí)間，但同時(shí)卻失去了齊聲朗讀文章、再次體會(huì)文章結(jié)構(gòu)的機(jī)會(huì)。

在分析范文時(shí)，我采用了篇章、段落，再到句子的順序，這也是為了輔助達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一篇好的文章，不僅僅是沒有語法、拼寫錯(cuò)誤，還需要有好的結(jié)構(gòu)、豐富的內(nèi)容作為支撐。在教與學(xué)中慢慢滲透這樣的思想，學(xué)生們?cè)诜聦懽魑臅r(shí)，也會(huì)朝著這個(gè)方向去努力。在這個(gè)過程中，給我印象最深的是，當(dāng)講解到如何寫出更好的句子時(shí)，因?yàn)槭且詴系脑錇槔樱瓉砦乙詾閷W(xué)生可能會(huì)直接用書上的句子回答，結(jié)果他們給了我很大的驚喜，使用了各種合理的形容詞、副詞等。這也提醒了我，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，如果能更好地設(shè)置學(xué)習(xí)場景，學(xué)生的語言習(xí)得能力（language acquisition）就會(huì)遠(yuǎn)超我們的想象。

2.利用評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)提高寫作訓(xùn)練效果。

在本節(jié)課的評(píng)價(jià)部分，教師采用了打分評(píng)價(jià)的方式，簡單地用分?jǐn)?shù)去衡量學(xué)生的文章，效果并不理想。在寫作教學(xué)過程中，教師應(yīng)將評(píng)價(jià)作為一個(gè)中間環(huán)節(jié)，而不是終結(jié)環(huán)節(jié)，在課堂上應(yīng)避免將學(xué)生的初稿當(dāng)作最后的定稿而作出定性或定量的評(píng)判。評(píng)價(jià)的目的是幫學(xué)生找出寫作上的不足，為學(xué)生指出改進(jìn)的策略，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)其進(jìn)一步寫作的動(dòng)力。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。寫作能力是綜合語言運(yùn)用能力的重要組成部分。教師在寫作教學(xué)上要多動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地利用課本和其他教學(xué)資源，有效地結(jié)合聽、說、讀的訓(xùn)練，有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的寫作策略，讓學(xué)生成為寫作的主體，從而有效提高英語寫作教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江蘇科技大學(xué)附屬中學(xué)）

一課一評(píng)