本刊記者/呂天驕

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彩翼兒童美術(shù)館：培養(yǎng)兒童的自主創(chuàng)作能力

Colorful Wing Children's Museum Of Fine Arts: Cultivate The Independent Creativity

本刊記者/呂天驕

北京彩翼兒童美術(shù)館關(guān)可心作品《跳芭蕾舞的女孩》

美術(shù)教育已經(jīng)成為早期教育中不可忽視的內(nèi)容。在美術(shù)早教的過程中，應(yīng)盡量避免千篇一律的創(chuàng)作，充分表現(xiàn)孩子自主的創(chuàng)作力，這也推動(dòng)著每個(gè)美術(shù)早教機(jī)構(gòu)不斷更新教學(xué)方案。對(duì)此，北京彩翼兒童美術(shù)館創(chuàng)始人尚靜宇說：“在兒童美術(shù)早教教學(xué)中，培養(yǎng)兒童審美能力才是教學(xué)中最高的精神層面教育，教師需要構(gòu)建孩子的觀察力、創(chuàng)造力和審美力。早教時(shí)期的兒童需要以‘美’為入手點(diǎn)，培養(yǎng)心、手、眼、腦協(xié)調(diào)的‘術(shù)’的表達(dá)能力?！?/p>

成立于2006年的北京彩翼兒童美術(shù)館，已經(jīng)專注于兒童美術(shù)教育近十年，并在全國設(shè)立了40多家校區(qū)，其中共有300余名教師從事兒童美術(shù)教育，在繁榮兒童美術(shù)教育發(fā)展的同時(shí)，為“審美教育”的傳承提供良性環(huán)境。

“早期中國的兒童美術(shù)教育只是停留在繪畫教學(xué)的技術(shù)層面，家長對(duì)于國外兒童美術(shù)教育的‘舶來品’有著較高的盲目追崇現(xiàn)象。”尚靜宇表示，經(jīng)過多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，北京彩翼兒童美術(shù)館創(chuàng)立了獨(dú)有的“無范畫引導(dǎo)”式教學(xué)，通過這種方式讓孩子自由發(fā)揮自己的創(chuàng)作構(gòu)思，在快樂放松的狀態(tài)下獲得美學(xué)的知識(shí)，為建立正確的審美價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

在彩翼的課堂中，孩子不會(huì)被迫接受教師的指令進(jìn)行繪畫，教師也不會(huì)過多地強(qiáng)調(diào)讓兒童臨摹傳統(tǒng)的美術(shù)作品。在尚靜宇看來，美術(shù)技巧和美術(shù)知識(shí)的傳授，是基礎(chǔ)美術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備的教學(xué)內(nèi)容。北京彩翼兒童美術(shù)館更注重根據(jù)孩子的生理和心理特征制定教學(xué)方案，培養(yǎng)孩子美術(shù)的觀察力、創(chuàng)造力和審美力。

其實(shí)，繪畫和閱讀一樣，孩子對(duì)于繪畫的興趣不是自發(fā)形成的，興趣容易被激發(fā)，同樣也會(huì)消失。尚靜宇表示，彩翼的教學(xué)理念是希望每個(gè)孩子不被禁錮和拘限，能夠快樂且豐富地表達(dá)自己的想法，通過美術(shù)的教育讓孩子擁有藝術(shù)品位，在日常生活中感受到美、發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美?！?/p>

據(jù)了解，北京彩翼兒童美術(shù)館擁有獨(dú)立的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)體系，其全國各校區(qū)老師都必須先統(tǒng)一進(jìn)行脫產(chǎn)式培訓(xùn)和淘汰式考核，才能成為一名合格的彩翼教學(xué)老師。與此同時(shí)，位于北京798藝術(shù)區(qū)的彩翼兒童美術(shù)館，開創(chuàng)了中國專業(yè)的兒童美術(shù)展覽模式。尚靜宇介紹：“展覽全部來源于兒童的原創(chuàng)作品，通過專業(yè)的兒童美術(shù)策展人策展，讓孩子擁有專屬的開幕儀式和展覽，體現(xiàn)了對(duì)藝術(shù)的尊重，同時(shí)也令兒童美術(shù)教育的社會(huì)地位得以提升。”

圖1：北京彩翼美術(shù)館創(chuàng)始人尚靜宇在沙龍上發(fā)言（攝影/王楚天）

圖2：北京彩翼兒童美術(shù)館姜可豫作品《披薩一樣的裙子》