楊　艷

(黃淮學院, 駐馬店 463000)

數(shù)據(jù)監(jiān)護在高校圖書館的應用研究

楊艷

(黃淮學院, 駐馬店 463000)

摘要：文章在對數(shù)據(jù)監(jiān)護的內涵進行剖析的基礎上，指出數(shù)據(jù)監(jiān)護在高校圖書館主要應用于數(shù)據(jù)保存、數(shù)據(jù)共享、科研數(shù)據(jù)搜集分析、構建數(shù)據(jù)監(jiān)護社群、參與社區(qū)互動等，認為數(shù)據(jù)監(jiān)護作為一項新興的知識服務工作，應開展相關的職業(yè)教育。

關鍵詞：圖書館；學科館員；知識服務；數(shù)據(jù)監(jiān)護；數(shù)據(jù)保存；數(shù)據(jù)共享

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，科研數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出爆炸式的增長，數(shù)據(jù)的收集、保存、共享與管理越來越受到重視，數(shù)據(jù)監(jiān)護更成為高校圖書館轉型發(fā)展中一項新興的信息服務熱點。高校圖書館要充分認識到數(shù)據(jù)監(jiān)護的重要性，主動參與，承擔重要角色，在數(shù)據(jù)管理服務、信息傳播方面發(fā)揮重要的作用。

1數(shù)據(jù)監(jiān)護的內涵

美國、英國是最早開始探索數(shù)據(jù)監(jiān)護的國家，英國數(shù)據(jù)監(jiān)護中心(Digital Curation Centre，DCC)是引領相關研究和實踐的核心機構。國外一些大學圖書館在數(shù)據(jù)監(jiān)護服務中積累了大量的實踐案例與經驗。國內在2010年后，才有學者發(fā)表研究數(shù)據(jù)監(jiān)護的文章，介紹國外高校圖書館的相關研究情況和數(shù)據(jù)監(jiān)護的一些標準和實踐等。

數(shù)據(jù)監(jiān)護是目前圖書館界熱議的話題和新興研究領域。英國數(shù)據(jù)監(jiān)護中心(DCC)，將數(shù)據(jù)監(jiān)護定義為：在數(shù)字化研究數(shù)據(jù)的生命周期中維護、保存和增加其價值[1]。美國伊利諾伊大學圖書情報學院的 S．Shreeves 和 M．Cragin 對數(shù)據(jù)監(jiān)護的定義是：對數(shù)據(jù)進行積極持續(xù)的管理，當然監(jiān)護的數(shù)據(jù)對象要處于生命周期內，即數(shù)據(jù)對學術、科學和教育還有一定的價值和益處，數(shù)據(jù)監(jiān)護包含對數(shù)據(jù)進行評價選擇、再現(xiàn)、組織，保證長時間后數(shù)據(jù)還能被獲取和使用[2]。

2高校圖書館在數(shù)據(jù)監(jiān)護中的地位與作用

高校圖書館在轉型期要適應科研的發(fā)展趨勢，重新審視圖書館在大數(shù)據(jù)環(huán)境下如何發(fā)揮作用、如何承擔起高校數(shù)字資源的信息中心與信息傳播的重任。高校是科學研究的主力軍，承擔著眾多科研項目，在這些科研項目中每年都會產生大量的科研數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)分散在各個專業(yè)領域，彼此互不交流，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理平臺，無法得到共享。圖書

館作為信息資源的集散地，可發(fā)揮自身的優(yōu)勢，抓住機遇，把數(shù)據(jù)監(jiān)護作為一項新興服務領域，主動開展數(shù)據(jù)監(jiān)護，積極參與制定數(shù)據(jù)監(jiān)護的政策和規(guī)章制度，協(xié)同有關部門，建設一個開放的、共享的數(shù)據(jù)平臺。美國約翰·霍普金斯大學數(shù)字圖書館副館長Choudhury 曾這樣說過：圖書館員就是數(shù)據(jù)學家，數(shù)據(jù)中心就是一種新形式的書庫[3]。高校圖書館在數(shù)據(jù)管理服務、信息傳播過程中一直起著非常重要的作用。例如：高校圖書館通過學科館員為科研項目提供數(shù)據(jù)監(jiān)護服務，圖書館還可以采取推薦學科館員與科研團隊合作的模式，嵌入到科研團隊中承擔“數(shù)據(jù)學者”的角色，在學校重大項目的申報和科學研究的運作中承擔起相應領域的數(shù)據(jù)監(jiān)護任務，實現(xiàn)“數(shù)據(jù)監(jiān)護員”角色的轉變[4]。

3數(shù)據(jù)監(jiān)護在高校圖書館中的應用

3.1數(shù)據(jù)保存服務

數(shù)據(jù)保存是數(shù)據(jù)監(jiān)護的基礎性工作，為數(shù)據(jù)監(jiān)護提供資源和動力。數(shù)據(jù)保存的功能是對具體數(shù)據(jù)對象進行持續(xù)維護，讓數(shù)字數(shù)據(jù)得到優(yōu)化，從技術上確保數(shù)據(jù)的被讀取、理解和應用。圖書館在數(shù)據(jù)監(jiān)護的實踐中，可以提供數(shù)據(jù)歸檔、長期保存服務，以保障數(shù)字資源的長期利用。高校圖書館在大數(shù)據(jù)時代應該肩負起數(shù)據(jù)監(jiān)護的責任，積極探索數(shù)據(jù)監(jiān)護的有效措施與方法，特別是在數(shù)據(jù)保存中發(fā)揮信息中心的作用，對一些重要數(shù)據(jù)，圖書館可提供數(shù)據(jù)災備服務，并作為數(shù)據(jù)存儲服務中心提供異地存儲和容災備份空間，為其長期保存保駕護航[5]。高校圖書館作為數(shù)字資源的長期存取和共享的重要機構，必須從被動保存數(shù)據(jù)提升到確保其訪問和發(fā)現(xiàn)的可持續(xù)性，才能提升數(shù)據(jù)本身的可用性、可檢索性、可解釋性和可重用性[6]。

3.2數(shù)據(jù)共享服務

科學數(shù)據(jù)是信息時代最基本、最活躍、影響面最寬的一種戰(zhàn)略性資源。做好數(shù)據(jù)共享服務是高校圖書館在互聯(lián)網(wǎng)時代滿足科研服務需求、成為專業(yè)信息提供者的一個重要方面。圖書館必須提升圖書館員數(shù)據(jù)共享服務的理念，完善自身對數(shù)據(jù)共享的認知，提高新環(huán)境下開展知識服務，增強數(shù)據(jù)監(jiān)護的能力。圖書館學科館員在實踐中拓寬與學者、用戶的交流渠道，在圖書館與數(shù)據(jù)管理專家和學科專家之間搭建一座溝通的橋梁，構建一個基于研究，面向服務的監(jiān)護學科社群，推廣成功案例，傳授工具使用方法。圖書館還可以通過共享平臺和網(wǎng)站宣傳、普及數(shù)據(jù)監(jiān)護知識，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享。

3.3科研數(shù)據(jù)搜集分析服務

高校每年都要開展各種類型、各個學科和不同等級的課題研究工作，研究人員在申報課題前，需要搜索國內外專家的研究成果，了解國內外研究現(xiàn)狀，掌握和獲取有關自己準備申報課題的相關數(shù)據(jù)。對于研究人員的上述需求，高校圖書館學科館員借助一定的數(shù)據(jù)挖掘工具對數(shù)據(jù)進行分析，可以及時為他們提供經過加工提煉的信息，解決他們的實際問題。另外，高校圖書館還可以與科研處聯(lián)手，參與學校的課題推介動員會，針對教師的研究需求，主動深入院系進行調研，掌握第一手資料，然后依據(jù)教師申報課題的需求，收集、整理有關的科研數(shù)據(jù)，進行組織、分析、評價，為他們提供數(shù)據(jù)信息資源導引，開展數(shù)據(jù)搜集分析服務。有條件的圖書館還可以開展深層次的數(shù)據(jù)服務，例如，為教師提供跨越時空的信息咨詢、學科導航、課題跟蹤、科學數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)和再利用等。

3.4構建數(shù)據(jù)監(jiān)護社群

為滿足互聯(lián)網(wǎng)時代的科研服務需求，高校圖書館學科館員要具備超前意識和創(chuàng)新精神，強化自身對數(shù)據(jù)監(jiān)護的認知，在理念上加深對科研數(shù)據(jù)的認識，實踐上重視數(shù)據(jù)監(jiān)護服務，主動貼近用戶，調研用戶需求，開展各種講座，宣傳和推介數(shù)字資源的獲取與利用成果，在圖書館網(wǎng)站上普及數(shù)據(jù)監(jiān)護知識，通過QQ、微信構建數(shù)據(jù)監(jiān)護社群，為相關研究者和學科館員提供一個穩(wěn)定的學術交流平臺[7]。同時，圖書館也可以與學校有關部門聯(lián)合創(chuàng)辦內部學術刊物，聘請專家撰寫數(shù)據(jù)監(jiān)護概要、案例分析、操作技巧；編制數(shù)據(jù)監(jiān)護參考手冊、數(shù)據(jù)監(jiān)護指南等，以提供專業(yè)指導。

3.5參與社區(qū)的互動，嵌入研究過程

高校學科專業(yè)眾多，人才聚集，虛擬研究社區(qū)將成為高校各學科專家與學者進行科學研究的重要場所。因此，高校要實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，圖書館責無旁貸，要聯(lián)合高校網(wǎng)絡中心，共同擔負起數(shù)據(jù)監(jiān)護工作中的資源共享和互操作方面的職責。學科館員要協(xié)同專家學者共同制定數(shù)據(jù)交換標準，開發(fā)互操作接口，提高資源的互操作性，實現(xiàn)不同系統(tǒng)間資源的共享。學科館員在虛擬研究社區(qū)里要始終扮演社區(qū)守望員的角色，關注社區(qū)的動態(tài)，參與社區(qū)的互動，嵌入研究過程。

4關于數(shù)據(jù)監(jiān)護的職業(yè)教育培訓服務

數(shù)據(jù)監(jiān)護是一項新興的知識服務工作。目前，我國圖書館十分缺乏從事數(shù)據(jù)監(jiān)護工作的技術人員，造成大量有價值的數(shù)據(jù)的流失和廢棄。在國際上，很多著名高校圖書館十分重視數(shù)據(jù)監(jiān)護的服務，相應的學術研究也是成果豐碩，尤其是數(shù)據(jù)監(jiān)護的職業(yè)教育研究。例如：伊利諾伊大學圖書館與信息科學研究生院的DCEP(Data Curation Education Program，數(shù)據(jù)監(jiān)護教育計劃)采取在成熟課程基礎上添加新內容的建設方法，課程包括信息組織、信息建模、本體論和元數(shù)據(jù)理論與實踐等[8]。北卡羅來納大學的DigCCurr項目(DigitalCuration Curriculum，數(shù)字化監(jiān)護課程)的目標是開發(fā)一門可開放獲取的、碩士研究生層次的課程[9]。當前，我國高校圖書館界對這一領域也日益重視起來，面對日益高漲的數(shù)據(jù)監(jiān)護需求，正在逐步加大職業(yè)教育的資源投入與發(fā)展力度，建設和培養(yǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)護的人才隊伍。高校圖書館要積極參與數(shù)據(jù)監(jiān)護的職業(yè)教育，鼓勵學科館員學習數(shù)據(jù)監(jiān)護服務所需的技能，不斷更新知識，強化數(shù)據(jù)監(jiān)護的技能培訓，引進或自我培養(yǎng)數(shù)據(jù)學者。我國在數(shù)據(jù)監(jiān)護職業(yè)教育中，也可以借鑒國際上比較成熟的教育模式，如，舉辦數(shù)據(jù)監(jiān)護論壇、學術會議，出版數(shù)據(jù)監(jiān)護的研究報告，還可以采用專業(yè)教育與培訓相結合的方式，定期組織培訓，傳授數(shù)據(jù)監(jiān)護方面的最新技術，宣傳圖書館開展數(shù)據(jù)監(jiān)護服務的類型與使用方法。在有條件的重點高校圖書館開設數(shù)據(jù)監(jiān)護的專業(yè)課程，為適應數(shù)據(jù)監(jiān)管工作的快速發(fā)展做好人才的儲備[10]。

參考文獻：

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[4] D2C2.[EB/OL].[2010- 07- 11].http://d2c2.lib.purdue.edu/.

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[8] DCEP[EB/OL].[2010- 09- 22].http://cirss.lis.illinois.edu/CollMeta/dcep.html.

[9] 楊鶴林.數(shù)據(jù)監(jiān)護:美國高校圖書館的新探索[J].大學圖書館學報，2011(2)：18-21.

[10] 高紅文，陳清文.國外數(shù)據(jù)監(jiān)管研究綜述及啟示[J].圖書館學研究，2013(10)：2-4.

(責任編輯：朱愛瑜)

The Application of Data Monitoring in University Library

YANG Yan

(Huanghuai University, Zhumadian463000, China)

Abstract：On the basis of the analysis of the connotation of the monitoring data, this paper points out that monitoring data in university library is mainly used in data saving, data sharing, scientific data collection and analysis, to build a data monitoring community, to participate in community interaction and so on. Monitoring data as a new knowledge service should be carried out with related vocational education service.

Key words：library; subject librarian; knowledge service; data monitoring; data storage; data sharing

作者簡介：楊艷，女，助理館員。

收稿日期：2015-12-31

基金項目：2015年度河南省社科聯(lián)調研課題(SKL-2015-560)

中圖分類號：G250.72

文獻標識碼：A

文章編號：1006-1525(2016)03-0069-03