○張 璇

黨性教育是共產(chǎn)黨人的“心學”

○張 璇

中央紀委書記王岐山在十八屆中央紀委六次全會的工作報告中強調：“黨性教育是共產(chǎn)黨人的‘心學’，是黨員正心修身的必修課。”[1]將黨性教育比喻成共產(chǎn)黨人的“心學”，體現(xiàn)了在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨人堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，踐行黨的性質宗旨，保持自身先進性和純潔性，建設學習型馬克思主義執(zhí)政黨，實現(xiàn)黨偉大歷史使命的堅定決心。

一、加強黨性教育是中國共產(chǎn)黨獨特的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)

王陽明的“心學”體系中一個最重要的認識論就是“致良知”，用通俗的話來說就是他認為我們每個人都有成為圣人的條件，良知是天生就有的，能否成為圣人，全在于“致”，“致”就是下苦功夫，將自己內心的良知發(fā)揮出來，去掉蒙蔽于先天良知上的渾噩。物質決定意識，良知是天生地犯了唯心主義的錯誤，但是王陽明所說的“致”對于當今的黨性教育卻具有十分重要的借鑒意義。共產(chǎn)黨員是由特殊材料制成的，但是這種特殊材料也不是與生俱來的，而是要經(jīng)過長期的系統(tǒng)的組織訓練，“致”就要求共產(chǎn)黨員自覺接受黨的理論教育和黨性教育。

（一）黨性教育：中國共產(chǎn)黨獨特的政治優(yōu)勢

“黨員姓黨，黨性是黨員干部立身、立言、立德的基石”[2]。世界上沒有任何一個政黨像中國共產(chǎn)黨這樣注重黨員的黨性，加強黨性教育，提高黨性修養(yǎng)，是由中國共產(chǎn)黨自身的性質、宗旨、歷史使命所決定的。

黨的性質決定必須加強黨性修養(yǎng)。習近平總書記指出：“理論上的先進性和實踐上的先進性，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨最鮮明的本質特征?！盵3]先進性是共產(chǎn)黨的本質屬性，保持黨的先進性要靠共產(chǎn)黨員的先進性來體現(xiàn)，共產(chǎn)黨員增強黨性，是共產(chǎn)黨保持和發(fā)展先進性必不可少的重要條件。在這樣的條件下，不斷加強黨性教育就顯得尤為重要。要通過黨性教育，提高黨性修養(yǎng)，在黨性教育的過程中以問題為導向，使得黨的理論在共產(chǎn)黨員的頭腦中生根發(fā)芽，內化為其自覺的行動，在實際的行動中更加堅定自己的理想信念，始終發(fā)揮先鋒隊的模范作用。

黨的宗旨決定必須加強黨性修養(yǎng)。中國共產(chǎn)黨在領導革命、建設、改革的90多年里，始終將全心全意為人民服務作為黨的宗旨，贏得了最廣大人民群眾的跟隨。土壤肥沃，種子才能生根發(fā)芽茁壯成長。對于共產(chǎn)黨員而言，人民是黨的根基、生命之源，只有牢固樹立宗旨意識，將為人民謀福利的意識始終放在第一位，才能增強黨同群眾的血肉聯(lián)系。思想決定行為，行為體現(xiàn)著思想，每個人都是“社會人”，共產(chǎn)黨員也不例外，對客觀事物的認識總會有一定的偏差，在這種情況下，提高思想上的認知程度，抓住正確的思想，樹立正確思想觀念，在一定程度上就依賴于黨組織持之以恒的黨性教育，不斷地改造其主觀世界，將糟粕的不利于人民利益的思想去除。我們認為黨性和人性并不是相互孤立的，只有尊重人的個性并且克服人性中的弱點和缺點，這樣的教育才能更加持久。

黨的使命決定必須加強黨性修養(yǎng)。讀史使人明智，回顧中華民族上下五千年的歷史，朝代的周期性更替發(fā)人深省。封建制度、資產(chǎn)階級制度都不能救中國，人民選擇了中國共產(chǎn)黨，歷史證明了中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨就像是這艘巨輪的掌舵人，帶著人民走向幸福生活。在世情、國情、黨情都發(fā)生深刻變化的新形勢下，加強黨性修養(yǎng)是保持黨的先進性，化解“四種危險”、經(jīng)受“四大考驗”的有效方法。

（二）黨性教育：中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

中國共產(chǎn)黨是按照馬克思列寧主義的原則建立起來的無產(chǎn)階級政黨，自成立那天起，就把黨性教育作為思想建黨的重要方式，形成了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。1927年大革命失敗以后，中國共產(chǎn)黨走上了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的新型革命道路，在這種特殊情況下，黨內的工人階級黨員數(shù)量比較少，相反的是農(nóng)民和小資產(chǎn)階級出身的黨員占據(jù)很大比例，為了消除他們所帶來的非無產(chǎn)階級思想，1929年，由毛澤東起草的古田會議決議中提出要通過思想教育來糾正黨內存在的問題。在古田會議精神的指引下，我黨開始了一條獨特的思想建設之路，抗日戰(zhàn)爭時期的延安整風，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性地開展了批評和自我批評教育，這對后來黨的政治路線教育實踐活動具有歷史指導意義。延安整風后，全黨確立了一條實事求是的思想路線，全體共產(chǎn)黨員在素質上得到極大的提升，全黨達到空前的團結。新中國成立以后，尤其是改革開放后，中國共產(chǎn)黨對于黨性教育極為重視。鄧小平要求，“每個干部都要把黨性放在第一位”，“所有共產(chǎn)黨員都要增強黨性，遵守黨的章程和紀律”[4]（P2）。江澤民將“三個代表”重要思想作為黨性教育的重要內容，根據(jù)中國的具體國情提出了一系列關于黨性教育的重要論述。黨的十八大以來，以習近平為總書記的黨中央為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，以思想建黨為基礎，以制度建黨為保障，從中國具體國情出發(fā)，作出了全面從嚴治黨的重大戰(zhàn)略部署，探索在新時期下保持黨的先進性和純潔性的途徑，就黨性教育發(fā)表了一系列重要講話，切實解決人民群眾最關心的實際問題，以自身優(yōu)良的黨風建設凝聚民心。建黨以來，我們黨之所以可以領導全國人民戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)民族獨立，人民解放，最重要的因素就是我們的共產(chǎn)黨員具有高度的黨性修養(yǎng)和堅定的共產(chǎn)主義信念，這個堅強的品質讓我們就像在困難面前有了一件“防彈衣”，戰(zhàn)無不勝。在新的歷史條件下，黨面臨的考驗比任何時候都要復雜，這時候加強黨性教育比任何時候都更加重要和迫切，這決定著我們黨是否能夠一直走在時代的前列，始終成為全國人民的主心骨，始終成為建設中國特色社會主義事業(yè)最堅強的領導核心。

二、加強黨性教育是黨的建設新的偉大工程的基礎環(huán)節(jié)

改革開放30多年，中國社會發(fā)生了天翻地覆的大變化，在幾代領導人的共同努力下，中國共產(chǎn)黨的自身建設也取得了可喜的成就。但是，我們應該理性地認識到，黨建還是有很多不完善的地方，我們的黨員隊伍出現(xiàn)了許多貪污腐敗、作風不良、不遵守黨章黨紀的現(xiàn)象，如果這些現(xiàn)象不及時制止，就會像蟻蟲一樣侵蝕我們的黨，加強黨性教育是我們黨的作風建設和提高共產(chǎn)黨員政治覺悟的現(xiàn)實需要。

（一）實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的需要

自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，西方列強用堅船利炮打開了中國大門，中國進入了半殖民地半封建社會，中國人民過著水深火熱的生活。中國共產(chǎn)黨自成立那天起，始終把人民的利益放在首位，為了實現(xiàn)民族獨立、人民解放、國家富強和人民幸福進行了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，中國共產(chǎn)黨帶領著廣大人民群眾建立了新中國，中國人民站起來了。經(jīng)濟上我們也在不斷創(chuàng)造屬于中國的速度，國際上的話語權不斷加強，人民的日子越過越紅火。辦好中國事，關鍵在黨。黨的宗旨要求我們打鐵還需自身硬，只有不斷地學習，不斷適應時代發(fā)展的需要，我們黨才能始終走在時代的前列。黨性教育的內容是具體的，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論是每一位中國共產(chǎn)黨人在實現(xiàn)中華民族偉大復興過程中的必要條件。黨性教育的過程也是理論武裝的過程、思想深化的過程，進行黨性教育為實現(xiàn)偉大中國夢提供了理論支持、精神力量。

（二）加強作風建設凝聚民心的需要

在充滿機遇和挑戰(zhàn)的21世紀，國際形勢復雜多變，西方敵對勢力的“和平演變”對共產(chǎn)黨員的信仰提出了挑戰(zhàn)。有些共產(chǎn)黨員缺乏信仰甚至沒有信仰，在西方資本主義制度的糖衣炮彈下，對共產(chǎn)主義、社會主義產(chǎn)生了動搖。有些共產(chǎn)黨員推崇西方的多黨制，崇尚西方的民主、自由。伴隨改革開放的不斷深入，國外腐朽思想和市場經(jīng)濟的負面影響也使得共產(chǎn)黨員的黨性面臨挑戰(zhàn)，有些共產(chǎn)黨員干部熱衷于吃喝玩樂，奉行享樂主義，忽視人民群眾的心聲，與人民群眾越走越遠，政治意識弱化，在一些重大的原則性問題上左右搖擺。雖然上述問題并不是我們共產(chǎn)黨員隊伍中的主流，但是這也會對我們的隊伍產(chǎn)生腐蝕作用。作風建設與黨性教育相輔相成，密不可分，進行黨性教育要以作風建設為突破口，而加強黨性教育也是作風建設的重要內容。當前，一些領導干部之所以在作風方面存在問題，從根本上說是在黨性修養(yǎng)上出了問題。唯有加強黨性教育，改善作風建設，才能不斷增強共產(chǎn)黨員為人民服務的意識，凝聚中國力量。

（三）提升共產(chǎn)黨員政治信念、政治覺悟的需要

社會主義運動經(jīng)歷了相當長的歷史階段，共產(chǎn)主義理論隨著社會主義運動的發(fā)展而不斷深化完善。社會主義發(fā)展至今，已經(jīng)有了相當完備的理論體系。但是由于社會主義這個概念的多樣性，社會主義運動的長期性，以及社會主義理論的發(fā)展性，有一部分共產(chǎn)黨員對社會主義信念發(fā)生動搖，對市場經(jīng)濟體制改革帶來的諸多深層次問題難以理解，對陷入困境的社會問題感到困惑，對中國特色社會主義缺乏信心，對西方資本主義思想觀念缺乏理性的辨別力，這些問題嚴重削弱了黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力，嚴重影響了黨實現(xiàn)執(zhí)政使命。我們要用堅定的黨性抑制市場經(jīng)濟活動下帶來的各種消極影響，抵制各種腐敗和丑惡的現(xiàn)象，用堅定的黨性促進社會的發(fā)展，進一步加強黨的凝聚力對廣大人民群眾的吸引力。

我們的黨是依靠人民的黨，從共產(chǎn)黨成立到解放戰(zhàn)爭勝利，如果沒有人民群眾的支持，我們的革命不可能取得成功。共產(chǎn)黨員在任何重大問題面前，都必須毫不動搖地站在人民群眾的這一邊，維護最廣大人民群眾的根本利益，任何時候任何情況下全心全意為人民服務的宗旨不能忘，與人民同呼吸共命運的立場不能變。關心群眾，站在人民群眾的立場考慮問題，為人民群眾做實事，解決人民群眾的實際困難，這樣的政治覺悟每一位共產(chǎn)黨員不能忘。

（四）促進共產(chǎn)黨員遵守紀律和社會主義道德的需要

沒有規(guī)矩不成方圓，黨的紀律直接關系到社會主義事業(yè)的建設，直接關系到人民群眾對我黨的信任度。在新的歷史條件下，為了實現(xiàn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須把紀律性擺在至關重要的位置。當前部分共產(chǎn)黨員違規(guī)違紀違法的現(xiàn)象比較嚴重，比如說我們熟知的大老虎周永康、徐才厚等等，雖然這些并不是我們黨的主流，但是如果任由其發(fā)展影響，千里之堤就會毀于蟻穴。治國必先治黨，必須嚴格約束共產(chǎn)黨員，加強共產(chǎn)黨員組織紀律性教育，堅決防止底線失守、蛻化變質。

在建設社會主義和諧社會的進程之中，既產(chǎn)生了一些適應現(xiàn)代生活的道德新觀念，但一些腐朽的、封建的、落后的道德觀念也仍然存在，比如說，利己主義、享樂主義等思想。這些落后的思想觀念敗壞了黨風，引起了社會道德的大滑坡。加強道德修養(yǎng)建設，關系到整個社會的道德風貌。在現(xiàn)代社會，道德修養(yǎng)的作用日益重要，社會主義核心價值觀就是在道德基礎上建立的，對于整個社會具有明顯的導向作用。因此，對于共產(chǎn)黨員進行黨性教育，其中一個重要的內容就是加強共產(chǎn)黨員的道德建設，大力弘揚社會主義核心價值觀，加大力度組織共產(chǎn)黨員深入學習社會主義核心價值觀，樹立高尚的道德情操。

三、構建新形勢下黨性教育的基本路徑

重視共產(chǎn)黨員的黨性教育已經(jīng)成為一種共識，通過教育活動，使共產(chǎn)黨員樹立正確的價值觀，在實踐中更好地體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的性質。教育方式的選擇，應秉承一張一弛、張弛有度的原則。

（一）學習黨的基本理論知識，增強黨性教育的主動性

正確的理論是革命的先導，只有弄懂基本的思想理論知識，才能夠使黨性教育具有深厚的思想根基。理論的混亂，必然導致黨性修養(yǎng)自覺性的匱乏，只有在理論上豐富，行動上才會更加的自覺。要認真研讀馬克思主義理論的經(jīng)典著作，在研讀的過程中，感受馬克思主義之“道”，社會主義之“真”。理論學習是培養(yǎng)理論素質，提高運用理論觀察能力，分析和處理問題能力的重要途徑。對于共產(chǎn)黨員而言，理論是前進的方向，加強黨的基本理論知識的學習，是每一位黨員的必修課。共產(chǎn)黨員對于基本理論知識的學習，既是理論武裝的過程，也是黨性教育的過程。共產(chǎn)黨員要堅定中國特色社會主義的道路，堅定履行全心全意為人民服務的宗旨，堅定實行從群眾中來到群眾中去的工作路線，增強黨性教育的主動性。

過去我們只是通過簡單框架式的政治要求規(guī)范共產(chǎn)黨員，在行為上也多是從意識形態(tài)的角度簡單灌輸和說教，要求共產(chǎn)黨員對黨和祖國忠誠，對人民群眾和社會主義要熱愛，這對于增強黨性修養(yǎng)有一定的效果，但是效果并不是十分的明顯。隨著時代的不斷發(fā)展，新形勢下黨的任務有了新的改變，如果黨性教育無法體現(xiàn)時代性，也就難以更好地體現(xiàn)針對性，黨性教育的針對性是提高黨性教育時效性的重要保障，空洞、抽象的黨性教育是難以觸及到共產(chǎn)黨員內心深處的，無法引起大家的共鳴。人的內心是十分敏感的，如果內心的大門關閉，任何灌輸式的教育方式都是收效甚微的，黨性教育有效性的發(fā)揮要通過共產(chǎn)黨員自覺的發(fā)揮主體作用來實現(xiàn)。在當代，由于社會的轉型，社會所形成的多元價值理念對我們黨的傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了一定的沖擊，黨性教育只有緊扣時代主題，以問題為導向，才會具有更加現(xiàn)實的意義。

（二）創(chuàng)新黨性教育方式，增強黨性教育的生動性

歷史與現(xiàn)實是相互聯(lián)系的，對于歷史的研究有助于我們理解現(xiàn)實問題，這也就是所謂的“以史為鑒，可以知興替”。通過學黨史來進行黨性教育是一種行之有效的方法。第一，生動鮮活的歷史事件、歷史人物可以讓人們在情感上得到同樣的認知，比如說，在理論學習的基礎上，通過觀看一些感性的影片，可以引起大家心靈之間的共鳴。第二，通過對歷史的學習，可以不斷總結黨的歷史經(jīng)驗，吸取教訓，從而全面把握現(xiàn)在。應當進一步將黨史教育寓于黨性教育之中，將黨性教育貫穿于黨史教育的全過程，兩者之間相互滲透，相互結合。在實際的教育過程中，通過采取案例教學、社會調研等生動鮮活的方式，增強黨性教育的實效性。第三，通過對中國共產(chǎn)黨歷史的學習，增強民族自尊心和自豪感，更加堅定社會主義事業(yè)必勝的信心。唯物史觀認為，感覺到的東西不一定可以深刻地理解它，認識從感性上升為理性，必須通過一定的實踐，這就需要將課堂教學延伸到現(xiàn)場教學，深入挖掘紅色資源，創(chuàng)新形式，啟迪共產(chǎn)黨員的心靈，震撼共產(chǎn)黨員的情感，理論聯(lián)系實際，更好弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將講黨性、重品行、做表率內外為共產(chǎn)黨員的自覺行動。

堅持分類分層的教育方法，根據(jù)共產(chǎn)黨員的實際需求，“夫子育人，各因其材”。黨性教育對于每個共產(chǎn)黨員而言的要求都是一樣，但是采取的具體方法又要因人而異，對于中高層次的共產(chǎn)黨員干部而言，更加強調的是理論的研究性學習，通過理論的研究提高創(chuàng)新能力和領導決策能力，而對于基層的共產(chǎn)黨員干部而言，加強黨性鍛煉，提高為人民服務的能力是最為重要的。在黨性教育的過程中，不同的對象應選擇不同的方法，不同層次的教育內容，不同的方式以及時間的安排上都應當是不一樣的，要以共產(chǎn)黨員的實際需求為導向，以堅定信仰為中心，以互動學習為途徑，使得黨性教育更具有針對性，不要簡單的一把抓，這樣不僅無法取得明顯的效果，而且容易引起內心的抗拒。

（三）思想建黨與制度治黨相結合，保證黨性教育的全面性

2014年10月8日，習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動中，提出要“堅持思想建黨和制度治黨相結合”[5]，這是對中國共產(chǎn)黨歷史經(jīng)驗的深刻總結，繼承和發(fā)展了過去幾代領導人黨建思想的核心要義。思想建黨與制度治黨，兩者一柔一剛，各有側重，相互協(xié)調，才能發(fā)揮最大的功能。制度治黨，顧名思義前提是要有一個好的制度，在制定制度的時候要充分發(fā)揚民主，廣泛吸取人民群眾的意見，這樣制定出來的制度才能更加具有針對性、全面性，這樣的制度，才能真正將“權力關進制度的籠子里”。就像是在一個舞臺上跳舞，不僅要加強舞臺上各個主角的思想教育，也要把舞臺放平整，不能有一點傾斜，不然不管舞臺上的人有多么高的思想覺悟，總有一天也會從舞臺上摔下來，所以舞臺放平整就像是制度治黨的重要作用。黨性和人性絕對不是對立的，不能孤立的看待，兩者是相互統(tǒng)一，互相交融的。加強黨員干部的黨性教育首先要完善考核制度。考核制度能夠有效保證黨性教育的貫徹落實。黨性教育就是要通過思想教育的方式，狠剎歪風邪氣，通過擴大考核中的民主，提高人民的滿意程度。其次要完善監(jiān)督機制。長期以來，黨內監(jiān)督一直在不斷完善，但是其效用有限，隨著公民權利意識的加強，公民社會的完善，外部監(jiān)督特別是網(wǎng)絡輿論監(jiān)督的效果日益明顯。因此，要將黨內監(jiān)督與黨外監(jiān)督有機結合，這樣才能使黨員干部的黨性修養(yǎng)在不斷的糾正改錯中得到提升。

[1]王岐山.十八屆中央紀委六次全會的工作報告[R].2015-01-12.

[2]習近平.堅持用好批評和自我批評的武器 提高領導班子解決自身問題能力[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2013-09/25/ c_117507853_3.htm

[3]孟慶松.黨性教育要真正觸及思想和靈魂[N].光明日報，2016-02-24.

[4]鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.

[5]習近平.在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的講話[N].人民日報.2014-10-09.

（作者單位 武漢理工大學馬克思主義學院）

（責任編輯 楚 樸）