黃惠麗

（福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建福州350101）

醫(yī)學(xué)類高職院校實習(xí)生預(yù)備黨員培養(yǎng)考察機(jī)制探究

黃惠麗

（福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建福州350101）

文章以實習(xí)生預(yù)備黨員考察培養(yǎng)的特點入手，以福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析黨組織對實習(xí)生預(yù)備黨員考察培養(yǎng)過程中遇到的困境，探討研究醫(yī)學(xué)實習(xí)生預(yù)備黨員培養(yǎng)考察的機(jī)制，以期為改進(jìn)醫(yī)學(xué)生黨建工作機(jī)制提供路徑。

醫(yī)學(xué)實習(xí)生預(yù)備黨員；困境；機(jī)制創(chuàng)新

在對黨員發(fā)展質(zhì)量和要求不斷提高的新形勢下，各高校都將學(xué)生黨員尤其是預(yù)備黨員的培養(yǎng)與考察作為黨建工作的重要議題。高職醫(yī)學(xué)生是高校學(xué)生中的一個特殊群體，學(xué)制培養(yǎng)與專業(yè)培養(yǎng)都具有自身特點。切實抓好醫(yī)學(xué)生黨員尤其是醫(yī)學(xué)實習(xí)生預(yù)備黨員的培養(yǎng)與考察，成為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建工作的一個重要課題。文章以福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討適合醫(yī)學(xué)類高職院校實習(xí)生預(yù)備黨員培養(yǎng)考查的機(jī)制。

一、醫(yī)學(xué)實習(xí)生預(yù)備黨員培養(yǎng)考察的特殊性

在校的預(yù)備黨員，他們的培養(yǎng)人、所在黨支部都近在身邊，觸手可及，能夠及時參與黨支部舉行的政治理論學(xué)習(xí)、組織生活等，遇到困擾都可以第一時間反饋并得到指導(dǎo)，先鋒模范作用的考核和要求相對明確。但處于實習(xí)期間的預(yù)備黨員，其組織關(guān)系還在高校，沒能參加到實習(xí)單位的黨組織生活中，甚至有些單位內(nèi)部根本沒有黨組織的存在。因此實習(xí)生預(yù)備黨員長期游離在黨組織之外，既沒有歸屬感，更不能接受黨組織的直接指導(dǎo)。在實習(xí)過程中遇到問題無法及時得到指點與處理，先鋒模范作用呈現(xiàn)弱化趨勢。因此，作為醫(yī)學(xué)類高職院校醫(yī)學(xué)實習(xí)生預(yù)備黨員，他們的預(yù)備期大多在醫(yī)院等單位企業(yè)進(jìn)行而非校內(nèi)，這對醫(yī)學(xué)類高職院?；鶎狱h組織培養(yǎng)與考察實習(xí)生黨員提出了特殊的要求。

二、醫(yī)學(xué)實習(xí)生預(yù)備黨員培養(yǎng)考察的困境

（一）實習(xí)地域分散

隨著高考的持續(xù)擴(kuò)招，醫(yī)學(xué)類高職院校普遍加強(qiáng)、拓展校企合作關(guān)系，以期建立更多的實習(xí)基地。但由于醫(yī)院帶教容量有限，醫(yī)學(xué)生只能分散到全省各地的醫(yī)院實習(xí)，甚至有部分外省學(xué)生回到生源地自主聯(lián)系實習(xí)。以福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)系為例，入黨積極分子發(fā)展為預(yù)備黨員之后，全部轉(zhuǎn)到學(xué)生黨支部繼續(xù)培養(yǎng)考察。從學(xué)生實習(xí)的單位分布來看，其地點主要分布在福州、莆田、泉州、廈門、寧德等地，也存在一個醫(yī)院就一個實習(xí)生的情況。醫(yī)院之間、醫(yī)院內(nèi)部科室之間的排班不盡相同，管理制度不一，導(dǎo)致預(yù)備黨員難以集中，組織政治理論學(xué)習(xí)、組織生活會、支部大會等更是難上加難。

（二）黨建知識不完備

通過自愿遞交入黨申請，經(jīng)過所在團(tuán)支部的推優(yōu)大會及黨支部會議，成績較好、表現(xiàn)較為突出的學(xué)生被列為入黨積極分子并進(jìn)入業(yè)余黨校較為全面的學(xué)習(xí)了解黨的相關(guān)理論知識，具有一定的黨建知識。被黨組織吸收發(fā)展為預(yù)備黨員后，他們在思想認(rèn)識、理論水平等方面與正式黨員相比存在一定差距，思想容易發(fā)生變化。大部分的預(yù)備黨員都轉(zhuǎn)入臨床實習(xí)階段，離開學(xué)校，遠(yuǎn)離基層黨組織，提前接觸社會，并要進(jìn)行由學(xué)生到“準(zhǔn)員工”這一個大跨度的角色轉(zhuǎn)變，先前已經(jīng)接收的黨建知識還未來得及鞏固，就面臨被沖淡的威脅?！坝械念A(yù)備黨員認(rèn)為自己已經(jīng)入黨了，部分預(yù)備黨員認(rèn)為入黨后就進(jìn)了‘保險箱’，或者由于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生課業(yè)壓力較大，于是放松了對政治理論的學(xué)習(xí)和思想的改造，在行動上疏于對自己的嚴(yán)格要求。”［1］因此，這個時期的預(yù)備黨員缺乏經(jīng)常性的思想政治教育，對政治關(guān)注度、熱情開始下降。

（三）培養(yǎng)考察機(jī)制單一

目前高校學(xué)生數(shù)不斷攀升，黨員隊伍不斷加大，黨支部難以確保仔細(xì)應(yīng)對每一個預(yù)備黨員的考察工作，考察機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制相對單一。學(xué)生進(jìn)入預(yù)備期之后，只要沒有出現(xiàn)明顯的錯誤，只是通過簡單的測評及座談會收到的反饋來討論是否能夠按期轉(zhuǎn)正，而對于他們的思想動態(tài)、黨性意識的深入了解不夠。對于預(yù)備黨員再學(xué)習(xí)、再提高、繼續(xù)教育沒有得到重視，沒有一套嚴(yán)格的培養(yǎng)考察機(jī)制，對于他們存在的缺點和問題沒有相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，造成一些預(yù)備黨員入黨后出現(xiàn)懈怠心理，甚至出現(xiàn)思想、學(xué)習(xí)、工作和生活上的滑坡現(xiàn)象，無法發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，進(jìn)而影響了黨員的整體形象。

（四）培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍力量薄弱

系部學(xué)生黨支部主要由系部辦公室的行政人員以及輔導(dǎo)員組成，大多屬于兼任的性質(zhì)。而學(xué)生黨員隊伍擴(kuò)大很快，作為預(yù)備黨員培養(yǎng)人、介紹人，支部的教工黨員平時工作任務(wù)紛繁復(fù)雜，又要提升自身的學(xué)歷、職稱，時間和精力受到很大的限制，對預(yù)備黨員的談話、培養(yǎng)與考查主要集中在發(fā)展之前，在發(fā)展之后缺乏相應(yīng)的教育與監(jiān)管。特別是輔導(dǎo)員隊伍呈年輕化趨勢，黨務(wù)工作的開展處于邊學(xué)習(xí)邊進(jìn)行的狀態(tài)，對學(xué)生黨務(wù)工作還不熟悉，停在事務(wù)性的程序工作中，對學(xué)生預(yù)備黨員的管理缺乏創(chuàng)新性。加上實習(xí)生預(yù)備黨員大都在臨床一線實習(xí)，培養(yǎng)聯(lián)系人則在高校內(nèi)持續(xù)原先的行政或教學(xué)工作，由于實習(xí)單位工作排班的時間、內(nèi)容的差異，培養(yǎng)聯(lián)系人與實習(xí)生預(yù)備黨員的交流溝通也呈現(xiàn)弱化狀況。

三、醫(yī)學(xué)實習(xí)生預(yù)備黨員培養(yǎng)考察的機(jī)制探究

“建立健全中共預(yù)備黨員的考察機(jī)制，確保預(yù)備黨員順利完成從入黨積極分子到正式黨員的過渡，成為一名合格的共產(chǎn)黨員，任重而道遠(yuǎn)?！保?］我們應(yīng)更加重視對大學(xué)生預(yù)備黨員的考察，看到考察過程中的不足，并逐個擊破，從而保持黨的先進(jìn)性和純潔性。

（一）培養(yǎng)黨支部書記

“學(xué)生黨支部書記應(yīng)該黨性強(qiáng)、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)好、作風(fēng)正派、工作負(fù)責(zé)，具有一定的馬列主義理論水平和忘我的奉獻(xiàn)精神，受廣大學(xué)生的擁護(hù)，這也是黨組織選拔黨支部書記的基本依據(jù)?！保?］黨支部書記是支部內(nèi)部黨員理論學(xué)習(xí)的楷模，在理論學(xué)習(xí)上起到帶頭作用，因此，在遴選黨支部書記時，不僅要求支部書記具有深厚的政治理論素養(yǎng)，更要有黨務(wù)工作的高度熱情；不僅要注重培養(yǎng)他們對黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力，也要煉就支部書記具有較強(qiáng)的黨性原則。對預(yù)備黨員的培養(yǎng)考察過程同時也是對支部書記的培養(yǎng)考察，要通過黨的組織生活和實際工作鍛煉，全方位地、有效地提高學(xué)生黨支部書記的素質(zhì)，進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和管理水平。

（二）建立健全預(yù)備黨員動態(tài)監(jiān)管機(jī)制

有效的監(jiān)管機(jī)制是保持黨員先進(jìn)性的重要保證，嚴(yán)格的監(jiān)督約束是搞好黨員隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。高?；鶎狱h組織要積極與有黨組織的實習(xí)單位取得聯(lián)系，聯(lián)合建立有效的實習(xí)生預(yù)備黨員動態(tài)監(jiān)管機(jī)制，共同磨練考查實習(xí)生預(yù)備黨員。對于預(yù)備期的考核，不僅要求本支部黨員參與，更要邀請實習(xí)單位帶教老師、實習(xí)同事甚至病員群眾參加，增強(qiáng)預(yù)備黨員考察的公開性和靈活性。這不僅要求高?；鶎狱h組織注意保持對預(yù)備黨員的入黨前教育和入黨后教育的連續(xù)性，也有利于實習(xí)生預(yù)備黨員清醒認(rèn)識到自己是先進(jìn)分子，要牢記自己的職責(zé)，既做好實習(xí)工作，又能與時俱進(jìn)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。

（三）發(fā)揮教師黨員的積極作用

結(jié)合學(xué)院實踐教學(xué)管理制度的改革，實習(xí)生的管理權(quán)限下放到系部進(jìn)行二級管理，為確保實習(xí)質(zhì)量，系部教工要參與到實習(xí)生教學(xué)方面的管理。為了保障實習(xí)生預(yù)備黨員的培養(yǎng)與考察，全面了解他們在實習(xí)期間的思想動態(tài)、政治覺悟、工作表現(xiàn)、黨性黨紀(jì)、群眾關(guān)系等表現(xiàn)，在為實習(xí)生預(yù)備黨員指定培養(yǎng)聯(lián)系人，學(xué)生黨支部可以邀請其他教師黨員參與其中，定期聯(lián)合教師黨員到實習(xí)單位走訪。在實習(xí)教學(xué)巡查過程中，教師黨員不僅要聽取實習(xí)科室對學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的反饋，跟蹤記錄科室對預(yù)備黨員的評價及實習(xí)動態(tài)，也要注意與預(yù)備黨員進(jìn)行談話，通過教師黨員自身較高的科學(xué)文化素養(yǎng)、政治大局意識等對預(yù)備黨員進(jìn)行引導(dǎo)，給予有針對性的實習(xí)指導(dǎo)。這不僅有利于預(yù)備黨員加快適應(yīng)實習(xí)工作環(huán)境，而且有助于他們在實踐中端正入黨動機(jī)。教師黨員一崗雙責(zé)，不僅指導(dǎo)實習(xí)生預(yù)備黨員完成實習(xí)教學(xué)任務(wù)，還充分發(fā)揮教師黨員在教育培養(yǎng)學(xué)生黨員中的積極作用。通過教師黨員的實習(xí)巡查，將實習(xí)生預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)與生活、工作結(jié)合起來，反饋給學(xué)生黨支部相應(yīng)聯(lián)系人，以此作為其轉(zhuǎn)正考核的重要依據(jù)。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)黨建的作用

開展針對性實習(xí)生預(yù)備黨員的培養(yǎng)考察工作，必然要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺的優(yōu)勢資源，建立學(xué)生黨支部的網(wǎng)上學(xué)習(xí)支部。結(jié)合90后實習(xí)生預(yù)備黨員的個性特點，學(xué)生黨支部要與時俱進(jìn)，可以通過QQ群、微博、微信等交流平臺，發(fā)布相關(guān)信息，上傳政治理論學(xué)習(xí)材料，開展民主生活級批評與自我批評，開展網(wǎng)絡(luò)會議，提交思想?yún)R報，縮短實習(xí)生預(yù)備黨員與學(xué)生黨支部的距離，提升組織歸屬感。

醫(yī)學(xué)類高職院校的黨建工作有其自身的特殊性，預(yù)備黨員的考察和培養(yǎng)作為重要的環(huán)節(jié)和過程，務(wù)必要抓實、抓牢、抓好，這不僅是新形勢黨建工作的重要課題，也是培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、道德高尚的醫(yī)學(xué)生的重要使命。

［1］李爽，李芳，焦光源.學(xué)生預(yù)備黨員教育管理現(xiàn)狀調(diào)研與對策分析——以首都醫(yī)科大學(xué)為例［J］.德育·教育，2012（11）：76.

［2］謝麗輝，劉雋欣，李元卿，等.大學(xué)生中共預(yù)備黨員考察機(jī)制芻議［J］.時代教育（教育教學(xué)），2010（07）：178.

［3］董淑琴，陳愛東，任登鴻.學(xué)生黨支部書記的選拔與培養(yǎng)探析袁尚偉［J］.工作研究.

From the characteristics of inspection and training of probationary party members among the trainees，taking Fujian health Career Technical College as an example，this paper analyzes the difficulties encountered in the process of inspecting and training probationary party members，explores the mechanism of inspection and training of probationary party members among the medical trainees，hoping to provide the path to improve medical students'ideo-logical and political work mechanism.

probationary party members among the medical trainees；dilemma；mechanism innovation

G647

A

2096-000X（2016）22-0247-02

黃惠麗（1986，03-），女，籍貫:福建泉州，學(xué)歷：研究生，職稱:講師，研究方向：高校人事管理。