劉興 高天婧

（南京師范大學泰州學院，江蘇泰州225300）

大學生誠信品質存在的問題及對策研究*

劉興 高天婧

（南京師范大學泰州學院，江蘇泰州225300）

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會上誠信道德失范現(xiàn)象屢見不鮮，大學生作為我國新生代生產(chǎn)力的代表，誠信狀況堪憂。作為高校的思想政治教育工作者，探尋大學生誠信現(xiàn)狀存在的問題、剖析其內在的原因，找出應對誠信危機的對策，對開拓高校的誠信教育具有可行的實踐價值。

大學生；誠信；問題；對策

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是先進文化的重要內容，更是社會發(fā)展與進步的助推器?？鬃釉唬骸白怨沤杂兴?，民無信則不立。”古人關于誠信重要性的觀點，在當今社會仍具有現(xiàn)實意義和借鑒價值。誠信代表著廣大人民的根本利益，是社會和諧發(fā)展的守護者，不講誠信不僅損害了人民的利益，也極大地阻礙了先進文化的前進，不利于社會的穩(wěn)定。而大學生作為新生的生產(chǎn)力，是祖國的棟梁，是社會發(fā)展與進步的未來，大學生的發(fā)展與國家和民族的命運息息相關，加強大學生的誠信道德建設、培養(yǎng)大學生的誠信品質尤為重要，這不僅是高校思想政治教育的重要內容，也是高校發(fā)展、社會發(fā)展的嶄新使命。

一、我國大學生暴露出來的誠信危機

（一）大學生在學業(yè)中暴露的誠信危機

考試一直以來作為大學生學習成效的檢驗工具，考試成績在一定程度上反應了學生的學習效果。然而現(xiàn)如今，一些大學生抄襲他人作業(yè)、找人代寫畢業(yè)論文、在網(wǎng)上下載相關文章拼湊成文章、考試作弊、代考等等情況屢見不鮮，更有甚者在全國高考、四六級考試、公務員考試、研究生考試上采用“高科技”手段作弊。雖然各地“代考事件”、高考“代考團隊”頻繁被曝光，但仍屢禁不止。2014年6月央視報道了有人組織武漢在校大學生“槍手”前往河南杞縣等考點參加替考的事件，替考槍手將根據(jù)成績拿到二到五萬的好處費，為了利益代考者不惜以身試法，多次鋌而走險，更有甚者笑稱“代考無數(shù)，最多被開除學籍”，毫無愧疚悔恨之意，可見其誠信意識極其薄弱。這一系列學業(yè)中的不誠信行為，是對學校和社會秩序的嚴重損壞，是對公平原則的無視踐踏，是對誠信者努力付出的不公平對待，是對社會不正之風的鼓吹助長，長此以往將直接影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

（二）大學生經(jīng)濟上暴露的誠信危機

惡意拖欠學費現(xiàn)象嚴重。據(jù)了解，在拖欠學費的大學生中有部分學生家庭經(jīng)濟狀況良好，有能力承擔學費，但學生本人卻故意不交學費，而是將錢存入銀行、購買理財產(chǎn)品，或用于其他投資，更有甚者提前消費，導致最后無力支付學費。學會投資理財雖是件好事，但君子愛財取之有道，利用學費投資理財?shù)男袨椴豢扇?，是一種投機取巧、不誠信的行為，嚴重影響學校的正常秩序。

偽造貧困證明騙取助學金和申請助學貸款。助學金和國家助學貸款是國家為了幫助家庭經(jīng)濟困難、生活苦難的學生順利完成學業(yè)而建立的扶助和貸款制度，卻因部分大學生的誠信危機而陷入兩難的境地。很多學生為了獲得助學金，故意隱瞞家庭人口和經(jīng)濟條件，甚至不惜代價賄賂家庭所在地區(qū)的相關人員出具虛假家庭貧困證明，一邊拿著助學金、貧困補助，一邊卻在購買名牌手機、衣服，揮霍無度。他們的行為嚴重影響了校園的風氣、阻礙了教育公平的推行，也給國家造成了一定的經(jīng)濟損失。

（三）大學生人際交往中暴露的誠信危機

經(jīng)過調查研究，發(fā)現(xiàn)泰州地區(qū)調查樣本里超過80％的大學生缺乏對他人足夠的信任感和安全感。當面對競爭和危機時，如一個珍貴的入黨名額、難得的評獎評優(yōu)機會，強烈的功利心和妒忌心，極易導致個別學生采取自認為理所應當?shù)牟徽\信行為來保護自我行為。除此之外，戀愛動機不純也加劇了校園誠信的危機，生活在象牙塔里的大學生正接受著多元文化的洗禮和激蕩，其中不乏負面的愛情態(tài)度，視愛情為游戲、不珍視情誼，又或是隨意更換男女朋友等。當這些不誠信的行為屢屢出現(xiàn)，人與人之間的真誠成了一種奢望的時候，那么我們整個社會的誠信道德體系也將受到嚴重威脅。所以改善大學生的誠信狀況，樹立其良好的誠信道德觀念，值得高校以及整個社會付諸努力。

二、大學生誠信危機產(chǎn)生的原因

（一）負面社會因素

目前我國正處于社會經(jīng)濟的轉型和多元文化的并存期，一方面中華民族的傳統(tǒng)文化道德正受到市場經(jīng)濟和外來文化的沖擊，一方面我國的道德法制建設不完善，還沒有建立完備的監(jiān)督機制和懲罰機制。一些貪污腐敗、學術剽竊、偷稅漏稅、坑蒙拐騙等現(xiàn)象層出不窮，沖擊著中華民族傳統(tǒng)的道德觀、價值觀。誠信者吃虧，不誠信者謀利，種種負面影響正不斷地腐蝕著我國大學生的誠信道德品質。

（二）學校誠信教育不足

長期以來，我國中小學、高等學校更多地關注學生的智力教育，甚至有些學校只關注科學知識的傳播，把“成績、成果”作為衡量教育質量的唯一標尺，忽視了德育教育的重要性。先成人，才成才！只有擁有健康的精神風貌、高尚的道德品質的人才具備“成材”的基本條件。學校誠信教育的不足，在某種層面上造成了學生誠信觀念的淡漠，對學生思想政治素養(yǎng)的提升起不到推動作用。與此同時，新聞媒體接連報道的中小學、高校教師的不誠信行為，也讓人們意識到教師在學生誠信教育中的角色極為重要。教師的誠信素養(yǎng)、人生觀、價值觀、職業(yè)道德無形中影響了學生的誠信品質，一些個人道德修養(yǎng)較低的教師無疑會對學生產(chǎn)生負面影響。

（三）大學生理性辨別能力較弱，易被誤導

大學生尚未進入社會、生活閱歷較少，接觸的人與事主要局限于學校，對社會上事物之間的聯(lián)系、正面和負面、事物的本質無法進行深層次地剖析，這造成了理解上的偏差，很難正確對待社會上的負面消極現(xiàn)象，容易被“普遍現(xiàn)象”誤導?！拔ɡ菆D、喪信利益”看作為“生存之道”的正常表現(xiàn)，而扭曲了本我的價值觀、道德觀。

三、解決大學生誠信危機的對策

（一）努力營造誠信的社會氛圍

改革開放以來，我國的經(jīng)濟以前所未有的速度飛速發(fā)展，但與之相匹配的道德法制卻相對進步遲緩，和諧、友善、充滿正能量的社會大環(huán)境對大學生誠信品質的培養(yǎng)具有積極的促進作用，各種貪污受賄、抄襲剽竊、欺壓詐騙等負面事件，都無形中對大學生的道德、價值觀產(chǎn)生影響。

政府作為營造誠信社會環(huán)境的主導者，應從三方面著手，努力建立誠信法制社會。首先，應加強自身的誠信建設，包括內部機構、制度政策、政府公務人員的誠信建設。在樹立誠信典型，營造政府內部誠信環(huán)境的同時，還應以預防貪污腐敗、以公謀私等不誠信行為的工作入手，建立相應的法律、法規(guī)。其次，政府以及社會各界機構，應通過各種手段，諸如廣播、電視、網(wǎng)絡、新聞媒體、雜志報刊等途徑，做好誠信教育的宣傳工作，多宣傳充滿正能量的誠信實例，為大學生營造誠信教育無處不在的社會氛圍。

（二）提高學校誠信教育的可行性、發(fā)揮教師的表率作用

學校作為學生生活、學習、成長的重要場所，也是學生學習科學知識和個人修養(yǎng)的主要場所，高等學校的誠信教育對大學生誠信觀念的形成起著至關重要的作用。學校在給予德育教育更多的重視的同時，也應適當調整誠信教育的方式，改變以往的“填鴨——說教”式教育，教師口述式的教育已很難引起學生的共鳴，將誠信的理論教育付諸于實踐，在學生的課外實踐中給予更多的關于如果做人、成材的引導，才更具有誠信教育的可行性。

加強教師隊伍的管理、提高教師的誠信模范帶頭作用。陶行知先生曾講過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！睂W校在對學生進行誠信教育的同時，也應重視教師隊伍的管理，只有具有良好的道德素養(yǎng)、職業(yè)操守教師對學生的誠信教育才更有說服力。這就要求學校在教師的選拔過程中將“師品”作為考核的一項重要內容。

（三）發(fā)揮家庭誠信教育的重要作用，家長也應嚴以律己

家庭的誠信教育對孩子誠信品質的影響起著至關重要的作用，父母的一言一行潛移默化地影響著孩子的成長，比起學校的理論教育，更具有感染性。因此父母也應更多的關注孩子的德育教育，以自己的言行熏陶和感染孩子，擁有高尚的情操，優(yōu)良的誠信品質的父母對孩子的誠信教育更具有說服力。這就要求學生的父母嚴以律己，誠實守信，把德育教育作為家庭教育的重點，意識到良好的精神風貌對于人生發(fā)展的重要性。在日常生活中，家長應通過點滴小事逐漸培養(yǎng)孩子的誠信意識，以此來激發(fā)孩子踐行誠信品質的主動性。

（四）成立大學生自管委員會，發(fā)揮大學生自我教育的作用

傳統(tǒng)的“制度威懾式”管理模式雖在一定程度上遏制了不良行為的發(fā)生，然而卻不能在根本上解決問題，杜絕思想上的不誠信比遏制不誠信的行為更為困難，這就需要從源頭著手，使被教育的主體自我認識到誠信的重要性，自覺遵守誠信守則、承擔應盡的社會義務和責任。為了達到這種效果，大學應該成立相應的學生自管委員會，讓更多的學生參與校園管理事務中，例如學生手冊的制定、宿舍衛(wèi)生的檢查、上課的出勤率檢查等工作，同時鼓勵學生自管社團定期舉辦誠信教育的相關活動。

總之，大學生的誠信教育是社會道德教化的重要內容，是社會發(fā)展和進步的基石。要充分發(fā)揮政府、社會、學校、家庭、個人多方面的力量，本著以人為本的準則，在健全相應誠信法律、法規(guī)、學校誠信制度的基礎上，采取創(chuàng)新的教育模式，使學生意識到誠信品質的重要性，培養(yǎng)學生自覺地將誠實守信的觀念內化為自覺遵守的行為準則，從而促進整個社會的誠信道德體制的建立。

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［6］李蔚.論大學生誠信缺失的社會原因［J］.改革與開放，2011（06）.

With the rapid development of our economy，behaviors of dishonesty appear frequently in the society，and college students，as the representative of the new-generation productivity of our country，display low honesty lev-el.Ideological and political educators in high schools should probe problems of college students'honesty quality，ana-lyze the inner reasons and find out the countermeasures to the honesty crisis，which has practical values for honesty education development in high schools.

college student；integrity；problem；countermeasure

G641

A

2096-000X（2016）22-0212-02

江蘇高校哲學社會科學研究基金資助項目“大學生誠信品質存在的問題及對策研究——以泰州地區(qū)為例”（項目批準號：2014SJB091）。

劉興（1983-），女，江蘇泰州人，南京師范大學泰州學院商學院講師，碩士，主要從事大學生思想政治教育、學生管理等方面的研究；高天婧（1983-），女，內蒙古通遼人，南京師范大學泰州學院人文傳媒學院講師，碩士，主要從事大學生思想政治教育、學生管理等方面的研究。