許偉鋒（哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院，黑龍江哈爾濱150028）

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民辦高校分析化學(xué)課程改革的探索

許偉鋒
（哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院，黑龍江哈爾濱150028）

摘要：分析化學(xué)是化學(xué)、化工、環(huán)境，食品等專(zhuān)業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課之一，有較多的基本概念和基本理論，還有一些相關(guān)的計(jì)算公式，這就需要學(xué)生具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。文章從民辦高校的分析化學(xué)課堂教學(xué)中過(guò)程中實(shí)際情況出發(fā)，分析了影響教學(xué)效果的因素，然后分別從理論課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩方面對(duì)分析化學(xué)課程改革進(jìn)行了初步的探索。

關(guān)鍵詞：民辦高校；分析化學(xué)；教學(xué)改革

分析化學(xué)是一門(mén)理論和應(yīng)用極為廣泛的基礎(chǔ)學(xué)科，它是人們獲得物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)信息的科學(xué)，它所要解決的問(wèn)題是物質(zhì)中含有哪些組分，各組分的含量是多少及這些組分是以怎樣的狀態(tài)構(gòu)成物質(zhì)的這樣一門(mén)學(xué)科。分析化學(xué)是化學(xué)、化工、環(huán)境，食品等專(zhuān)業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課之一，有較多的基本概念和基本理論，還有一些相關(guān)的計(jì)算公式，這就需要學(xué)生具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)［1，2］。而對(duì)民辦高校而言，學(xué)校選用學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也就成為了能否取得良好的教學(xué)效果的關(guān)鍵［3］。此外，目前民辦高校的教學(xué)過(guò)程中還存在一些其它的問(wèn)題，例如學(xué)生使用的教材偏難，實(shí)驗(yàn)課程與理論課程相脫節(jié)，無(wú)法做到相互驗(yàn)證等。針對(duì)上述問(wèn)題，作者結(jié)合自身的教學(xué)情況對(duì)分析化學(xué)的課程改革進(jìn)行初步的探索研究。

一、理論教學(xué)內(nèi)容

（一）教學(xué)內(nèi)容上要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，節(jié)選重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授

以作者學(xué)校為例，目前采用的教材為華東理工大學(xué)分析化學(xué)教研組和四川大學(xué)工科化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基地聯(lián)合編寫(xiě)的《分析化學(xué)》（第六版）。這是一部“十一五”規(guī)劃教材，對(duì)于民辦學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，目前采用此教材有些過(guò)于偏難，教學(xué)內(nèi)容中的概念和理論較多，容易混淆。針對(duì)這種現(xiàn)象，就要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)一些基本概念進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，例如偏差、相對(duì)偏差、標(biāo)準(zhǔn)偏差、有效數(shù)字等；同時(shí)還要在舉例和講解習(xí)題的過(guò)程中不斷滲透這些概念，使學(xué)生不斷的加深對(duì)其的印象。此外，對(duì)于像酸堿滴定、氧化還原滴定等一些非常重要的內(nèi)容，更是要重點(diǎn)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，尤其是這些內(nèi)容中所涉及到的計(jì)算公式，盡量是把公式中每一步推導(dǎo)或是由來(lái)的過(guò)程都要詳細(xì)的寫(xiě)在黑板上，以此來(lái)加深學(xué)生的印象［1］。此外，還要多講解一些與此類(lèi)公式相關(guān)的例題和習(xí)題，借此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)公式的應(yīng)用，從而掌握公示的原理及其應(yīng)用。

（二）采取多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)手段相結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性［4］

眾所周知，民辦高校學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此針對(duì)這些問(wèn)題，在授課過(guò)程中就不能一味的采取常規(guī)教學(xué)方式，而是要采取多種教學(xué)方式和教學(xué)手段相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，除傳統(tǒng)課堂講授和ppt授課之外，還可以在授課過(guò)程中添加一些學(xué)生日常生活或是學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的事情，例如，水中該鎂離子如何測(cè)定、一些飲料中的苯甲酸鈉含量的測(cè)定，這樣可以使原本相對(duì)枯燥的一些理論知識(shí)，變成了學(xué)生愛(ài)興趣的事情，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的主觀能動(dòng)性，使他們從被動(dòng)聽(tīng)課變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的［5］。

此外，可以采取與學(xué)生課下交流的方式或是不記名投票的方式，來(lái)了解學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的看法或是一些建議。進(jìn)一步掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)節(jié)自己的授課方式或調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，從而達(dá)到使學(xué)生們易于理解和掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容的效果。

二、實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)

分析化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，操作的正確與否直接關(guān)系到能否獲得可靠的分析結(jié)果，為此在講解實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，要細(xì)致認(rèn)真的講解每一個(gè)操作步驟。從最基本的操作步驟開(kāi)始，并且還要針對(duì)一些關(guān)鍵性的操作步驟除了重點(diǎn)講解之外還要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的演示，使學(xué)生從感官上進(jìn)一步加深印象，不僅使學(xué)生知其然，更要做到使學(xué)生知其所以然。為了將實(shí)踐操作環(huán)節(jié)做到實(shí)處，在分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，盡量做到確保每名學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作，確保他們都能夠很好地掌握這些實(shí)驗(yàn)儀器基本操作，從而為他們今后走上工作崗位打下一個(gè)良好的操作基礎(chǔ)。

（二）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選取與理論課程緊密相關(guān)

為了使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用理論課堂上所講解的一些知識(shí)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選取上做到了與理論課程相一致，例如針對(duì)酸堿滴定分析，選取了酸堿標(biāo)準(zhǔn)溶液的的滴定練習(xí)和；針對(duì)氧化還原滴定分析選取了過(guò)氧化氫含量的測(cè)定等，確保做到使每一類(lèi)分析方法都有至少一個(gè)與之相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

以此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目的選取與實(shí)際生活也有一定的聯(lián)系。例如，讓學(xué)生測(cè)定水的硬度，測(cè)定飲料中苯甲酸鈉的含量等。這樣就增加了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣程度，使學(xué)生們更加愿意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而達(dá)到使他們熟練掌握實(shí)驗(yàn)儀器的使用及操作。

三、結(jié)束語(yǔ)

分析化學(xué)是一們理論性和實(shí)踐性都很重要的課程，也是重要的基礎(chǔ)課程之一。文章就針對(duì)本校分析化學(xué)教學(xué)中的一些問(wèn)題，結(jié)合分析化學(xué)這門(mén)課程的課程特點(diǎn)及民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)，分別從理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個(gè)方面對(duì)分析化學(xué)中存在的一些問(wèn)題提出自己的解決方法。希望所提供的解決方法能夠?qū)Ψ治龌瘜W(xué)的教學(xué)起到一定的幫助，能夠解決分析化學(xué)課程中存在的一些問(wèn)題，使學(xué)生們掌握他們所學(xué)的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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Abstract:Analytical chemistry is one of the basic courses in the majors such as chemistry，chemical engineer原ing，environment，food，and so on，having many basic concepts and basic theory，as well as some relevant formula，which requires students to have a more solid foundation of knowledge. This paper analyzes the effect of teaching factors from the actual situation in the classroom teaching of analysis chemistry in private colleges，then preliminari原ly explores the curriculum reform of analytical chemistry from the theoretical classroom teaching and experimental classroom teaching.

Keywords:private colleges；analytical chemistry；teaching reform

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）11-0148-02

作者簡(jiǎn)介：許偉鋒（1978，9-），男，漢族，籍貫：黑龍江省哈爾濱市，碩士研究生，講師，哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心主任，研究方向：直接甲酸燃料電池陽(yáng)極催化劑。