唐鳳　劉昌偉（廣西醫(yī)科大學(xué)，廣西 南寧 530021）

創(chuàng)新高校大學(xué)生黨員后續(xù)教育路徑研究
——基于廣西醫(yī)學(xué)本科院校大學(xué)生黨員的調(diào)查分析*

唐鳳劉昌偉
（廣西醫(yī)科大學(xué)，廣西 南寧 530021）

當(dāng)下很多高校普遍存在大學(xué)生黨員后續(xù)教育意識(shí)淡薄、黨務(wù)教育管理隊(duì)伍不健全、大學(xué)生黨員后續(xù)教育內(nèi)容及形式單調(diào)乏味等問題。如何創(chuàng)新思路，采取有效措施，強(qiáng)化大學(xué)生黨員的后續(xù)教育工作，發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用，是高校黨建工作面臨的重要問題。為了提高大學(xué)生黨員后續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，就要?jiǎng)?chuàng)新高校大學(xué)生黨員后續(xù)教育路徑研究，強(qiáng)化黨務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)、轉(zhuǎn)變黨員教育方式、革新理論教育內(nèi)容、深化大學(xué)生黨員教育實(shí)踐和建立科學(xué)有效的監(jiān)督和考核機(jī)制。

后續(xù)教育；大學(xué)生；黨員

高校是黨的思想政治教育的重要陣地，大學(xué)生黨員是黨和國家建設(shè)事業(yè)的生力軍。面對(duì)新形勢(shì)和新情況的變化，隨著時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)生黨員數(shù)量增加，高校的學(xué)生黨建工作面臨著不斷挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)新思路，采取有效措施，強(qiáng)化大學(xué)生黨員的后續(xù)教育工作，發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用，是高校黨建工作面臨的重要問題。

一、大學(xué)生黨員后續(xù)教育調(diào)查基本情況

近年來，廣西各醫(yī)學(xué)本科院校越來越重視大學(xué)生的后續(xù)教育工作，在很大程度上，大學(xué)生黨員的后續(xù)教育也取得了很大的成效。為全面深入了解和深化廣西醫(yī)學(xué)類本科院校大學(xué)生黨員后續(xù)教育，采取分層抽樣和無記名回答的形式，重點(diǎn)圍繞大學(xué)生黨員后續(xù)教育程度、后續(xù)教育形式、政治理論學(xué)習(xí)情況、思想?yún)R報(bào)情況、開展批評(píng)與自我批評(píng)情況及大學(xué)生黨支部組織生活內(nèi)容及其成效等方面設(shè)置問卷，主要目的是了解當(dāng)前高校大學(xué)生黨員教育主體、教育內(nèi)容、教育形式及教育制度等方面問題。

本次調(diào)查主要以廣西醫(yī)學(xué)類本科院校為單位，在廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西中醫(yī)藥大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院和右江民族醫(yī)學(xué)院共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷912份，回收率為91.2%。在有效問卷中，調(diào)查的基本情況如下，其中大學(xué)生黨員301份，非學(xué)生黨員部分611份；男生305人，占33.4%，女生607人，占66.6%；調(diào)查的年級(jí)范圍包括大一到大四學(xué)生，其中大一學(xué)生共119人，大二學(xué)生共451人，大三學(xué)生共155人，大四學(xué)生共187人。

據(jù)調(diào)查顯示，雖然很多高校對(duì)大學(xué)生黨員的后續(xù)教育的形式及內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變和取得了一定的成效，但是采取的方式主要是思想?yún)R報(bào)、理論學(xué)習(xí)、上黨課、開會(huì)等模式，一般都是講授黨的基本理論知識(shí)、學(xué)習(xí)黨的文件和精神、念念文件、聽聽報(bào)告等形式開展黨員的后續(xù)教育。因此，很多大學(xué)生認(rèn)為這種后續(xù)教育是一種心理負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生了逆反心理和抵觸情緒，甚至出現(xiàn)不配合教育的情況出現(xiàn)，這就致使對(duì)大學(xué)生黨員的后續(xù)教育的效果和質(zhì)量不高。

二、大學(xué)生黨員后續(xù)教育存在問題

（一）大學(xué)生黨員后續(xù)教育意識(shí)淡薄

很多大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，主要表現(xiàn)為提升政治資本、應(yīng)父母要求和受同學(xué)和朋友影響等因素入黨，入黨動(dòng)機(jī)不端正，包含功利主義、實(shí)用主義和個(gè)人主義。很多大學(xué)生黨員出現(xiàn)入黨前表現(xiàn)積極，入黨后表現(xiàn)懶散等情況。因此，很多大學(xué)生黨員后續(xù)教育意識(shí)淡薄，不能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和方針政策，這就會(huì)直接導(dǎo)致對(duì)黨的理念信仰、政治認(rèn)知和情感行為出現(xiàn)偏差，致使思想和行動(dòng)達(dá)不到共產(chǎn)黨員的要求，淡化了為人民服務(wù)的意識(shí)。

（二）學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍有待加強(qiáng)

隨著高校擴(kuò)招和學(xué)生黨員數(shù)量的增加，高校學(xué)生黨建工作工作量也增多，因此，高校學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍也存在很多問題，主要表現(xiàn)為下面幾個(gè)方面：

1.學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍人員不足。面對(duì)學(xué)生黨員的蓬勃發(fā)展，學(xué)生黨員的數(shù)量與學(xué)生黨建工作管理者搭配不足，缺乏從事大學(xué)生黨員教育管理的專職人員，甚至出現(xiàn)一個(gè)專職人員分管多個(gè)不同專業(yè)乃至多個(gè)不同年級(jí)的黨員教育工作，這樣他們往往會(huì)出現(xiàn)心有余而力不足，導(dǎo)致想管也管不過來的局面。

2.黨務(wù)工作者理論素養(yǎng)參差不齊。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生認(rèn)為具有豐富理論知識(shí)的黨務(wù)工作者才占29.3%，理論知識(shí)一般卻占18.4%，甚至還有1.6%的大學(xué)生認(rèn)為黨務(wù)工作者理論知識(shí)較差。很多黨務(wù)工作者提高自身理論素質(zhì)的積極性較薄弱，主要是因?yàn)槠綍r(shí)工作事務(wù)繁雜，基本都是白加黑，時(shí)間和精力基本上都投入到瑣碎的黨務(wù)工作中因而對(duì)疏于加強(qiáng)提升自身理論素養(yǎng)。同時(shí)，很多高校缺乏對(duì)黨務(wù)教育管理工作者開展培訓(xùn)的成效機(jī)制，很多黨務(wù)工作者參加培訓(xùn)進(jìn)修的時(shí)間和機(jī)會(huì)較少，黨務(wù)工作者理論素養(yǎng)參差不齊。此外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分黨務(wù)工作者黨性修養(yǎng)較高，但是也存在不少黨務(wù)工作者的黨性修養(yǎng)較差，占18%，有的甚至黨性修養(yǎng)較差，占2%。

（三）大學(xué)生黨員后續(xù)教育模式單調(diào)乏味

當(dāng)下很多高校對(duì)大學(xué)生黨員的后續(xù)教育采取的仍然傳統(tǒng)的方式方法，主要采用的是思想?yún)R報(bào)、理論學(xué)習(xí)、上黨課、開黨會(huì)等模式，一般都是通過黨校培訓(xùn)、學(xué)習(xí)黨的文件和精神、念念文件、聽聽報(bào)告、寫心得體會(huì)等方式進(jìn)行后續(xù)教育，普遍存在滿堂灌、一刀切的方式，在內(nèi)容和形式上都缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，缺少具體化和多樣化的黨性鍛煉平臺(tái)，后續(xù)教育缺乏活力。因此，當(dāng)下的大學(xué)生黨員后續(xù)教育模式顯得單調(diào)乏味，不符合大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)需求。據(jù)調(diào)查顯示，很多大學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)下的黨員后續(xù)教育模式普遍存在形式單調(diào)、組織不力、內(nèi)容不切實(shí)際。在很大程度上，這種后續(xù)教育模式對(duì)很多大學(xué)生來說是一種負(fù)擔(dān)，因而無法吸引學(xué)生黨員積極主動(dòng)地參與其中，從而降低了后續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性，甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸的心理作用，大大地影響到后續(xù)教育的質(zhì)量和效果。

三、創(chuàng)新大學(xué)生黨員后續(xù)教育機(jī)制的路徑

大學(xué)生黨員教育結(jié)合新形勢(shì)、新時(shí)代特性，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育的內(nèi)容、方式和載體，提高黨員教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）注重專業(yè)化，強(qiáng)化黨務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生黨員后續(xù)教育與黨務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)息息相關(guān)。首先，高校要強(qiáng)化黨務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)的系統(tǒng)性和規(guī)劃性，著力打造一支專業(yè)化、專門化的教育管理隊(duì)伍。其次，按照優(yōu)化錄用和選拔的原則，合理配置的管理教育人員配置，優(yōu)化黨務(wù)管理教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，選拔一批德才兼?zhèn)洹釔蹖W(xué)生黨務(wù)工作的專業(yè)教師和政工干部充實(shí)隊(duì)伍。同時(shí)，也要強(qiáng)化黨務(wù)管理教育隊(duì)伍的“專兼結(jié)合”建設(shè)，引聘社會(huì)上一些具有豐富黨建工作經(jīng)驗(yàn)教育管理人員，為高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。第三，構(gòu)建交流和發(fā)展機(jī)制，給黨務(wù)管理教育工作者創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、交流、提高、發(fā)展的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的職業(yè)歸宿，提高他們的理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力、更大學(xué)生黨員教育方法、提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，大力培養(yǎng)出高素質(zhì)的大學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍。

（二）注重時(shí)代性，革新理論教育內(nèi)容

變更和充實(shí)大學(xué)生黨員教育內(nèi)容，使之跟上時(shí)代發(fā)展的步伐和要求，實(shí)現(xiàn)黨員教育內(nèi)容由傳統(tǒng)單一型轉(zhuǎn)向多樣型教育，即在開展黨的基本理論知識(shí)和政治理論教育的同時(shí)，結(jié)合大學(xué)生感興趣、有研究?jī)r(jià)值的時(shí)政熱點(diǎn)問題和國際國內(nèi)形勢(shì)和社會(huì)熱點(diǎn)問題，啟發(fā)大學(xué)生進(jìn)行的思考與研討，培養(yǎng)大學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)當(dāng)前國情與國內(nèi)外形勢(shì)的把握，提高大學(xué)生黨員對(duì)黨員教育的積極性和實(shí)效性。

（三）突出主體性，轉(zhuǎn)變黨員教育方式

根據(jù)當(dāng)下大學(xué)生的思想特點(diǎn)、身心特點(diǎn)和行為特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的填鴨式、灌輸式教育方式，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活和貼近學(xué)生的原則，采取多元化、喜聞樂見的形式開展黨員教育，比如舉辦專題報(bào)告、黨員論壇、主題黨日、演講比賽、辯論賽、觀看錄像、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)考察等形式，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生黨員教育的主體性，調(diào)動(dòng)大學(xué)生黨員自我教育和自我管理的積極性。

（四）創(chuàng)新活動(dòng)載體，深化大學(xué)生黨員教育實(shí)踐

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)以致用結(jié)合相結(jié)合的原則，創(chuàng)新教育活動(dòng)載體，極帶領(lǐng)或引導(dǎo)學(xué)生黨員深入到社會(huì)的各個(gè)基層，開展以服務(wù)社會(huì)為宗旨的主題實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生不同的專業(yè)特點(diǎn)，可以組織學(xué)生黨員深入社區(qū)、街道、企業(yè)等地進(jìn)行社會(huì)考察；組織大學(xué)生黨員組建法律援助隊(duì)、科普教育隊(duì)、普法服務(wù)隊(duì)、扶貧幫困隊(duì)、衛(wèi)生保潔隊(duì)和社會(huì)公益隊(duì)等黨員先鋒服務(wù)隊(duì)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事；組織大學(xué)生黨員組建青年醫(yī)療服務(wù)隊(duì)，舉辦大型義診，為廣大市民和農(nóng)村基層無償提供咨詢和診療服務(wù)等系列活動(dòng)。

（五）突出實(shí)效性，建立科學(xué)有效的監(jiān)督和考核機(jī)制

完善大學(xué)生黨員監(jiān)督機(jī)制、考核評(píng)優(yōu)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制對(duì)激發(fā)大學(xué)生黨員的活力具有極大的效用。首先，大力構(gòu)建大學(xué)生黨員自我約束機(jī)制、黨外人士監(jiān)督機(jī)制、黨組織監(jiān)管機(jī)制，形成上下結(jié)合、內(nèi)外互動(dòng)等多管齊下的大學(xué)生黨員監(jiān)督機(jī)制，以制度建設(shè)促進(jìn)黨組織的發(fā)展和督促大學(xué)生黨員提高黨員意識(shí)、服務(wù)宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。其次，制定具有針對(duì)性的、可操作性的和靈活性的考核評(píng)優(yōu)機(jī)制，量化和細(xì)化思想、學(xué)習(xí)、生活以及社會(huì)實(shí)踐等評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，通過黨員自評(píng)、民主評(píng)議等方式進(jìn)行定量考核。第三，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的大學(xué)生黨員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)大學(xué)生黨員爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范，充分發(fā)揮更大的先鋒模范作用，激勵(lì)更多其他大學(xué)生黨員和非黨員大學(xué)生積極向優(yōu)秀的大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)，從而誘發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生見賢思齊和勇當(dāng)楷模。

［1］楊浩英.高校學(xué)生黨員教育管理路徑創(chuàng)新［J］.研究文教資料，2014（7）.

［2］黑嘉鑫.高校學(xué)生黨員教育效果現(xiàn)狀調(diào)查及策略分析［J］.遼寧省交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2014（1）.

［3］許文蓓.創(chuàng)新再教育機(jī)制提升學(xué)生黨員素質(zhì)［J］.南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（4）.

［4］鄔強(qiáng).地方高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)存在問題研究［J］.惠州學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.

How to bring forth innovative thoughts and take effective measures to intensify the follow-up education work for the undergraduate party members and play the pioneering and exemplary role of the undergraduate party members is an important problem faced in the work of party building in colleges and universities.In order to enhance the pertinence and effectiveness of the undergraduate party members'follow-up education，it is required to innovate the method research of the follow-up education of the undergraduate party members in colleges and universities，strengthen the party affairs management team construction，transform the educational methods for the party members，renovate the theoretical education contents，deepen the undergraduate party members'educational practices，and establish scientific and effective supervision and assessment mechanisms.

follow-up education；undergraduate；party members

G640

A

2096-000X（2016）17-0036-02

本文系廣西醫(yī)科大學(xué)2012-2013學(xué)年“醫(yī)學(xué)人文教育創(chuàng)新研究與實(shí)踐”資助立項(xiàng)項(xiàng)目“廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生黨員教育新機(jī)制研究”（編號(hào)：2012RWC16）的階段性研究成果。

唐鳳，女，廣西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院輔導(dǎo)員，講師。劉昌偉，男，廣西醫(yī)科大學(xué)招生就業(yè)處副處長(zhǎng)，講師。