在教學(xué)中，教師時(shí)常會(huì)遇到一些困惑。比如：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)非常被動(dòng)；教師天天講、時(shí)時(shí)提醒的問題，學(xué)生還是經(jīng)常出錯(cuò)；講了很多的閱讀方法，但學(xué)生在運(yùn)用時(shí)又不知如何操作。在提高課堂效率這方面，教師都有同感：想盡了辦法，付出了努力，結(jié)果收效甚微。作為一名小學(xué)語文教師，如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率呢？

一、建立和諧的師生關(guān)系

大家都知道，“親其師，才能信其道”，學(xué)生喜歡哪個(gè)教師的話，在課堂上他的表現(xiàn)是很活躍積極和主動(dòng)的，而且能長時(shí)間地讓自己的思維跟上教師，較少出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。教師學(xué)生是朋友，學(xué)生才能感受到教師對(duì)他們的關(guān)心、愛護(hù)，這樣有了親切感，學(xué)生就會(huì)親近教師，心里有什么都會(huì)講出來，因?yàn)樗麄兪切W(xué)生，心靈淳樸。每天和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)生活，教師快樂，學(xué)生也高興，那么快樂的心情肯定能創(chuàng)造出奇跡的。

二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開展教學(xué)

所教的學(xué)生基本上都來自農(nóng)村，家庭情況特殊的較多。比如，單親家庭的學(xué)生、留守兒童、家庭生活困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生等。因此，了解學(xué)生的個(gè)性、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、興趣、愛好、學(xué)習(xí)狀況等，非常有必要?？梢酝ㄟ^家訪等多種方式深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生的基本情況對(duì)教學(xué)很有幫助。語文的學(xué)習(xí)離不開字、詞、句、篇，比如，在講邊音和鼻音的練習(xí)時(shí)，很多的學(xué)生是邊音鼻音不分，把鼻音發(fā)成了邊音?？梢赃@樣做：發(fā)音時(shí)讓學(xué)生把手放在鼻子下方感知?dú)饬鳎ㄟ^氣流判斷發(fā)音是否正確。如，“農(nóng)村”的“農(nóng)”、“努力”的“努”、“頭腦”的“腦”等。在教學(xué)詞語“勺子”時(shí)，用普通話解釋其意思學(xué)生不明白，這時(shí)候采用方言來向?qū)W生解釋，他們一下就懂了。這樣，即能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于他們理解。對(duì)于學(xué)困生，既要在思想上多呵護(hù)，更要耐心地幫助和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)他們大膽地去實(shí)踐。

三、營造良好的課堂氣氛

良好的語文課堂氣氛能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地去探究知識(shí)，使知識(shí)、能力、情感、思維等不斷增強(qiáng)，為教師順利進(jìn)行語文教學(xué)創(chuàng)造積極而有效的條件。教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用：教師走進(jìn)教室的那一刻，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，抖擻精神，用親和、自然的教態(tài)去面對(duì)學(xué)生。教師在教學(xué)中，要微笑面對(duì)學(xué)生，微笑可以使學(xué)生對(duì)教師沒有懼怕感，課堂溫馨，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，營造良好的課堂氣氛，還在于能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人。要做到發(fā)揮學(xué)生的主體作用，應(yīng)該讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，專心致志，課堂氣氛熱烈而愉悅。為此，可以這樣去做：讓學(xué)生積極參與探究新知識(shí)，教師創(chuàng)設(shè)情境，誘導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考和動(dòng)口表達(dá)。用生動(dòng)形象的教學(xué)語言來點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情之火，教師生動(dòng)而形象的語言，富有一定的風(fēng)格，會(huì)讓學(xué)生喜歡。在教學(xué)中，講故事，說典故，用豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生，把學(xué)生引入廣闊的語文天地。

四、運(yùn)用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，既是當(dāng)今教育對(duì)教師素質(zhì)的要求，也能增加課堂容量，能使語文課堂教學(xué)更生動(dòng)、形象、活潑。如今很多學(xué)校配置了電子白板，這樣一來，在多媒體環(huán)境下，教師抑揚(yáng)頓挫、充滿激情的課文范讀，美倫美奐的音樂，宏大的場(chǎng)面，形象活潑的動(dòng)畫，無一不吸引學(xué)生的眼球，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如此，還可以陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，提高語文課堂教學(xué)的效率，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

總之，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，不是一天兩天就能達(dá)到的，它是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)和提高過程。要想給學(xué)生一碗水，那么教師就要有一桶水，教師就是要通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐來完善自己和提高自己。