郭丹梅

（桂林第十八中學英語組，廣西 桂林 541004）

自主學習策略在高中英語新教材中的應用

郭丹梅

（桂林第十八中學英語組，廣西 桂林 541004）

自2012年廣西進行高中新課改以來，高中英語教學遇到的困惑是：教材容量大，在規(guī)定的課時內(nèi)無法完成授課，學生成績因此受到影響。文章針對這些問題，依據(jù)新課標要求的“建立一種以學生為中心靈活多樣教學模式”的新教學理念，以高中英語必修課《百萬英鎊》為例，從學生自主學習的角度探討解決問題的對策。

高中英語；自主學習；新教材；新課標

一、前言

2012年6月底，廣西全區(qū)高中進行了轟轟烈烈的高中新課程新教材改革培訓，之后每年都定期地為全區(qū)高中各學科教師進行各種方式的新課改培訓，至今廣大高中教師已認識到更新教學理念的重要性和必要性：課堂教學應改變以教師為中心、以單純傳授書本知識的教學模式，要建立一種以學生為中心的靈活多樣的教學模式。

然而，高中課程科目多，周學時數(shù)少，在正常的教學過程中遇到重大節(jié)假日課時還難免被沖掉，這對于課時量本來就少的高中英語來說，無疑雪上加霜，困難重重。在高一高二夯實英語基礎的階段中，高中英語新課程特別重視培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力，加強分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。

因此，在實際操作過程中，許多高中英語教師上了高中英語新教材時遇到的頭疼問題和困惑就是，教材容量大，在規(guī)定的課時內(nèi)無法完成，學生學習成績因此受到影響。針對這些問題，依據(jù)新課標的要求應建立一種以學生為中心的靈活多樣的教學模式。筆者試以新人教版必修課程第三冊第三單元的《百萬英鎊》為例，從學生自主學習的教學策略角度進行探討和研究。

二、新課標對自主學習的要求

語言的學習是一個自主體驗、實踐的習得過程。這一實踐過程的主體是學生，教師不可替代。（束定芳，2004）《普通高中英語課程標準（試驗）》所倡導的五大基本理念中的第三點就是：優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力。針對這一點，高中英語教師在課程設計、課堂交流、教材處理與實施這些方面，都應遵循“以學生發(fā)展為中心”的原則，要多角度考慮自己設計的教學環(huán)節(jié)“是否有利于學生優(yōu)化英語學習方式，提高自主學習能力”。

因此，在教學過程中，高中英語教師要采取有效的教學策略，結(jié)合實際，從預習上課、課上討論到課后完成作業(yè)、鞏固等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的學習潛能，以此來開展恰當?shù)母鞣N活動，引導并幫助學生通過自主的觀察、體驗、探究等積極主動地學習，提升自身的自主學習能力，學會運用現(xiàn)代技術和信息資源，拓寬學習渠道，形成有效的學習策略，并形成具有個性的學習方法和風格。

三、學生自主學習教學策略的具體應用

在使用新教材時，教師應不遺余力地經(jīng)常給學生說，不要只是為了學習教材而使用教材，而是在教師的引導和幫助下，以主人翁的態(tài)度來安排自己的學習內(nèi)容及進度。

因此，在新人教版必修課程第三冊第三單元《百萬英鎊》的教學中，筆者是這樣應用教材的。

（一）在預習階段讓學生自主學習wordsand expressions

預習是培養(yǎng)學生獲取知識的有效途徑之一，也是課堂教學的準備。預習實際上是學生綜合運用自己的英語知識，對新的語言材料進行感知、分析、判斷、思考、理解和記憶的過程。預習可以培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

早在上學期末，在學校教務處的統(tǒng)一安排下，學生可以提前拿到必修課程第三冊、第四冊的課本。筆者提前布置，讓學生寒假期間把整個必修課程第三冊的words and expressions進行自主學習并記憶，等到開學時在全年級找一個時間檢查學生必修課程第三冊詞匯。檢查完后一定要記得獎罰分明，做到全面性鼓勵性。提前布置此類自主學習的要求是受到學生歡迎的，因為學生們切實認識到學習主動權掌握在自己手上。從多年的學習經(jīng)驗來看，能提前學習就是一種優(yōu)勢，學習起來有一種踏實感。再則，英語課代表所起的作用毋庸置疑，這也是學生自主學習的一個重要因素。英語課代表在早讀時要帶領全班同學跟讀單詞和課文MP3的錄音，確保大家聽、讀、記的準確性，所以教師要選準英語課代表的人選。學生自主學習了單詞部分，教師在優(yōu)化課堂優(yōu)化教材的處理上就能更好地讓學生學得輕松，教師教得輕松，讓學習和課堂教學提高效率。這是優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力的體現(xiàn)。

通過這種方式，必修課程第三冊第三單元《百萬英鎊》的單詞在讀和記憶上提前學習了，用他們自己的話來說，已經(jīng)擁有了優(yōu)勢。

（二）借助輔助資料拓展自主學習渠道

其一，隨著現(xiàn)代技術的普及和家庭生活水平的提高，如今學生利用網(wǎng)絡來進行學習的比例增大，網(wǎng)絡正以無限的容量、廣闊的覆蓋面，改變著人們的教育觀念、教育模式、教學方法和教學手段。學生在學習英語的過程中，會碰到許多未知的背景知識或中西文化差異所帶來的諸多問題。了解文化差異，增強世界意識，無論對培養(yǎng)學生的健全人格，還是提高學生的語言實踐能力都是有好處的。但許多未知的背景知識或中西文化差異所帶來的諸多問題全部靠教師來講解顯然是不夠的。由于網(wǎng)絡的特點是簡單、方便、快捷，鼓勵學生通過上網(wǎng)去獲取自己需要的知識，是一種可行又方便的途徑，既增加了學生學習英語的興趣，又提高了他們自身的自主學習能力，益處頗多。所以，學生們可以通過網(wǎng)絡查閱有關《百萬英鎊》的寫作背景、作者背景和戲劇知識等，為他們的自主學習創(chuàng)造條件。

其二，每個學校、學生所訂的英語報刊、輔導資料都不一樣，這就為學生自主學習提供了無限的可能。學生們在完成教師布置的必做作業(yè)之余，充分利用課余時間安排學習這些資料，可以深入學習或研究某一個方面的知識性問題，也可以拓展知識，提高閱讀能力，擴大詞匯量，甚至可以通過摘抄，整理歸納，逐漸形成自己的英語學習知識體系，并且還會有輻射作用，給同齡人介紹經(jīng)驗，尤其是尖子生，教師要適當加以指引，達到英語學習意想不到的效果。在學生自身學習成長過程中，這無疑是一筆寶貴的財富，終身受用。所以，教師們應高瞻遠矚，眼光要放長遠一些，充分利用好這些資料，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自己的能力。通過這個渠道，學生們可以在教師授課前獲取一定量的有關《百萬英鎊》的背景知識，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去學習，使自主學習能力得到提升，從而促進學習成績的提高。

（三）學習小組制作dutyreport課件，帶領大家學習“warmingup”

泰心醫(yī)院做這件事并非追求時髦，也并不打算在國內(nèi)創(chuàng)造什么模式。在泰心醫(yī)院院長劉曉程看來，這是泰心制度和文化發(fā)展的必然結(jié)果。

俗話說，興趣是最好的老師。美國心理學家扎若斯（A.L.Lasarus）的研究也表明：具有濃厚學習興趣的學生，其學習成績與智力高的學生相比，更顯出優(yōu)勢。也就是說，在學習過程中，興趣與智力相比，在某種程度上興趣更為重要（趙荷花，2010）。因此，在高中英語教學當中，通過各種教學手段和開展恰當?shù)幕顒觼碚{(diào)動學生學習積極性，使其對英語感興趣，也是高中打基礎階段的重頭戲。

筆者在上《百萬英鎊》時就很好地利用了這個策略，結(jié)合本單元學習小組duty report的課堂展示，成功地展示了學生的自主學習能力。具體要求是：做duty report的學生以小組為單位，以英語主持的方式帶領全班匯報他們所收集的有關《百萬英鎊》的內(nèi)容，并以power point制作課件方式展示出來，大家共同學習，并設置游戲環(huán)節(jié)讓同學們參與，可以是猜單元涉及的很多方面，也可以只是猜這個單元的單詞，說單詞可配以動作等不同形式。當今英語教學重視學生運用英語的能力，需要我們造就一個英語的語言環(huán)境。教師對小組的主持環(huán)節(jié)要進行必要的指導和把關，使小組duty report的展示工作得以順利進行，形成規(guī)范?？梢宰屗鶐О嗉壍膶W生有章可循，并發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，使得這一活動得以順利進行到高中整個英語學習階段的完結(jié)之時。充分發(fā)揮PowerPoint的多媒體材料展示能力和網(wǎng)絡功能，將要呈現(xiàn)的英語教學內(nèi)容、情境以多媒體、超文本、超鏈接、友好交互等形式進行集成，必要時再結(jié)合網(wǎng)頁開發(fā)工具FrontPage，PowerPoint完全能輕松創(chuàng)設情境。這個自主學習環(huán)節(jié)歷來深受學生們的喜愛，他們躍躍欲試，積極主動回答主持人提問的有關這個單元的問題，爭先恐后地搶著參與游戲，課堂內(nèi)不斷地發(fā)出歡樂的笑聲。

（四）優(yōu)化課堂教學，對教材進行合理的處理，是開展英語自主學習的主渠道

有了學生先前的duty report的活動后，我們要改變傳統(tǒng)的教師“一只粉筆，一塊黑板，一本書”的局面。教師要根據(jù)教學需要對教材進行處理、整合、增加或刪除。

上《百萬英鎊》這個單元時，筆者是這么處理的。它的readingI和readingII以及聽力Page23，聽力Workbook Page55應有機結(jié)合在一起，讓學生能把故事完整順接，至于聽力workbook page58，可以視具體情況來選擇，workbook page58的reading這個環(huán)節(jié)放到課后讓學生自主讀完。這樣一來，在學生自主預習基礎上，教師所上的每一節(jié)課里，學生有話可說，改變了導入課由于缺乏材料，學生無話可說的狀況；課后任務更使學生把英語學習和實際應用結(jié)合起來，使學生有可能再一次通過自主學習來完成自己的任務。畢竟是對教材的設計思路、操作實踐等環(huán)節(jié)進行了探索，充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容，并大膽地對學生感到學得困難又少接觸到的內(nèi)容進行刪除，真正達到了優(yōu)化課堂教學，也使得學生英語自主學習有更明確的方向。

（五）利用多媒體讓學生觀看英文版電影《百萬英鎊》

（六）單元戲劇表演展示

在英語課堂上，教師應把活動的空間交給學生，把表現(xiàn)的機會還給學生，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)學生的自信心、表達能力、創(chuàng)造力以及合作學習的能力，使學生能自主地、快樂地學習，同時培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)他們學習英語的熱情。

在上完本單元所有課時后，找一節(jié)自習課或晚自習，讓學生以小組的形式表演他們想演的《百萬英鎊》的一幕（事先已布置），并設置評委給予評獎。學生此刻學習英語的熱情空前高漲，班級中每個小組里的成員都積極參與，布置道具，出謀劃策，積極排練，認真對待，就連平日里不怎么開口的學生都能積極投身到此項活動中去，表明這個表演展示所起到的作用是巨大的，學生能自主地、快樂地學習就是英語學習成功的驗證。

（七）單元復習

單元復習是高中英語學習的一個重要環(huán)節(jié)。古語說：“溫故而知新?！北救嗽趩卧獜土曋辛舫?-8分鐘的時間，讓輪到的學習小組派代表帶領大家復習《百萬英鎊》的本單元重點詞、短語及句型、語法等，讓學生學會歸納總結(jié)，而不是讓老師牽著他們的鼻子走。

（八）單元試卷講評

《百萬英鎊》單元進行檢查后，吩咐課代表找時間把答案公布在黑板上，讓學生自己先核對，同時筆者對班級試卷進行及時的批改和統(tǒng)計，摸清學生們出錯之處，認真分析，備好課。有了事先的答案公布，在學生前置預習十分充足的基礎上，筆者在試卷講評時，讓學生將核對答案后仍無法解答的題目寫在黑板上方，然后請做對了的同學予以解答。通過觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補充，最后得出結(jié)論。利用這種方式促使學生自身主動地學，而且學得輕松。

四、結(jié)語

英語學習是一種獨立的、主動的認識和發(fā)展的活動，任何人都不能代替。教師在課堂教學上只能提供部分的語言輸入，只能充當一個向?qū)Ш皖檰?，課堂教學只是重要的學習和實踐場合之一，課堂之外的大量學習和實踐是外語學習成功的重要保證（束定芳，2004）。因此，教師們應當充分利用新教材，以教材的研究者去優(yōu)化教材，提高學生學習的積極性和主動性；充分利用學生自主學習的教學策略去解決有關教材利用問題。

實踐證明，前面提到的學生提前學習單詞、網(wǎng)絡資料查找、值日生的值日報告、制作課件、優(yōu)化課堂教學、多媒體看電影、單元復習、喜劇表演、單元講評等具體操作，在解決教師們上新教材所遇到的教材容量大、在規(guī)定的課時內(nèi)無法完成、學生學習成績因此受到影響等方面是富有成效的。

［1］中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標準（實驗）［S］.北京：人民教育出版社，2003：2-3.

［2］龐玉厚，張秀梅.自主學習中英語學習資源的利用與建設［J］.中小學外語教學，2007（5）：24-26.

［3］束定芳.外語教學改革：問題與對策［M］.北京：高等教育出版社，2004：11.

［4］趙荷花.學會學習教學策略［M］.北京：北京師范大學出版社，2010：102.

The Application of Autonomous Learning Strategy to the New Teaching Materials of Senior High School English

Guo Danmei

（English Group of Guilin No.18 High School，Guilin，Guangxi 541004，China）

Since new curriculum reform of senior high school began in Guangxi in 2012，more and more senior high school teachers are confused when they use the new teaching material.There is too much to teach in the teaching materials，and they do not have enough class teaching time and therefore students'grades are affected.To solve these problems，according to the requirements of the new curriculum standard，the authoress has tried to explore it and do some research，taking the text“Million Pounds”in new version of SEFC for an example. Keywords：senior high school English；autonomous learning；new teaching materials；new curriculum standard

G63

A

1001-7070（2016）05-0148-04

（責任編輯：彭志雄）

2016-07-05

郭丹梅（1971-），女，廣西金秀縣人，桂林市第十八中學教師，主要從事中學英語教學及其研究。