吉海燕（南通大學(xué)啟東校區(qū)管委會(huì)，江蘇南通226019）

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高校新校區(qū)校園文化建設(shè)的初探

吉海燕
（南通大學(xué)啟東校區(qū)管委會(huì)，江蘇南通226019）

摘要：近年來，隨著我國(guó)二級(jí)民辦教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，普通高校的辦學(xué)規(guī)模也在不斷的擴(kuò)大，有的高校采取建設(shè)新校區(qū)的辦法來處理辦學(xué)資源短缺的問題。由于受到多種原因的影響，絕大多數(shù)的高校新校區(qū)都是建立在文化底蘊(yùn)淡薄、人文背景缺失的荒涼地區(qū)。如今，高校所面臨的主要問題就是如何將新校區(qū)的校園文化建設(shè)得更加具有創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新校區(qū)；校園文化；物質(zhì)文化；制度文化；行為文化

Abstract:In recent years，with the rapid development of secondary non-governmental education enterprise in our country，the scale of ordinary university has been expanded. Some colleges and universities deal with the shortage of educational resources via constructing new campus. Due to the influence of a variety of reasons，most of the new campus of colleges and universities are based in the desolate areas lack of culture and humanism background. Now，the main problem in colleges and universities is how to make the culture construction of the new campus more innovative.

Keywords:the new campus of university；campus culture；material culture；system culture；behavior culture

一、高校新校區(qū)校園文化的內(nèi)涵

在社會(huì)文化背景中，高校新校區(qū)的校園文化建設(shè)具有典型的亞文化特征，校園文化建設(shè)是由高校教師和大學(xué)生一起創(chuàng)建的校園文化氣氛和校園精神環(huán)境構(gòu)成的。校園文化包含的內(nèi)容比較廣泛，主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，校園物質(zhì)文化。校園文化的物化形態(tài)被稱之為校園物質(zhì)文化，校園物質(zhì)文化的內(nèi)容包括校園自然環(huán)境、高校的設(shè)備以及設(shè)施、高校硬件工程以及高校建筑物等。第二，校園制度文化。校園制度文化是校園文化的核心，包括高校的行為規(guī)范、規(guī)章制度、管理辦法以及管理措施等。第三，校園行為文化。校園文化建設(shè)的主要載體就是校園行為文化，高校教師和大學(xué)生的所有行為真實(shí)的體現(xiàn)出了高校行為文化的水平，校園行為文化主要體現(xiàn)為高校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)、各種團(tuán)體活動(dòng)、生活形式以及日常行為規(guī)范等。第四，校園精神文化。校園精神文化指的是一種理性文化，主要是將高校自創(chuàng)建以來的精神風(fēng)貌進(jìn)行了完美的展示。校園文化的內(nèi)涵是通過精神文化體現(xiàn)出來的，校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)精神文化的全面提高。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，關(guān)鍵就是扶正壓邪，充分發(fā)揮校園文化的積極作用。

二、高校新校區(qū)校園文化建設(shè)的基本理論

老校區(qū)校園文化是新校區(qū)校園文化的基礎(chǔ)，新校區(qū)校園文化是老校區(qū)校園文化的傳承與發(fā)展。新校區(qū)校園文化建設(shè)應(yīng)吸取舊校區(qū)文化建設(shè)的精華，以科學(xué)、文明為主旋律，結(jié)合時(shí)代的要求，繼承傳統(tǒng)的老校區(qū)文化建設(shè)，豐富和發(fā)展老校區(qū)校園文化，建立起博大、深遠(yuǎn)、影響力強(qiáng)的校園文化。

高校的辦學(xué)理念為開放辦學(xué)，通過開放辦學(xué)使科學(xué)創(chuàng)新不受任何制度的約束。高校新校區(qū)在建設(shè)校園文化的時(shí)候，一定要取長(zhǎng)補(bǔ)短，注重吸收各家的精華，從而使校園文化建設(shè)的根基更加牢固。在建設(shè)校園文化的時(shí)候，一定要發(fā)揚(yáng)博采眾長(zhǎng)的精神，采取“走出去、引進(jìn)來”的策略，對(duì)于國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)文化理念要不斷的進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)，同時(shí)還要具有創(chuàng)新精神。在高校新校區(qū)校園文化建設(shè)的過程中，要開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，使高校新校區(qū)校園文化建設(shè)得到全面提高。

三、高校新校區(qū)校園文化建設(shè)的積極作用

（一）營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

健康的大學(xué)校園文化營(yíng)造良好的教育環(huán)境和文化氛圍，是保證全面實(shí)施黨的教育方針的前提和條件，有助于大學(xué)生獲得生活知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀具有潛移默化的引導(dǎo)作用，有助于提高大學(xué)生的智力開發(fā)和科學(xué)文化水平，有助于青年學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范以適應(yīng)社會(huì)要求。

（二）整合校園資源，提升辦學(xué)效益

新校區(qū)和舊校區(qū)在教學(xué)資源上是相對(duì)獨(dú)立的。加強(qiáng)新、舊校區(qū)的教育資源優(yōu)化力度，將新校區(qū)的教育資源進(jìn)行不斷的優(yōu)化，從而使高校的辦學(xué)效益得到明顯的提高。高校的主要職責(zé)就是對(duì)大學(xué)生的精神意識(shí)形態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)，從組織資源的角度來看，高校盡管不是物質(zhì)生產(chǎn)組織，但是要想運(yùn)行下去也要有充足的資金做保障，需要對(duì)資源配置效率和配置形式進(jìn)行不斷的優(yōu)化。如今，高校之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷實(shí)現(xiàn)，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)呈現(xiàn)出國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的趨勢(shì)。所以，高校新、舊校區(qū)之間的教育資源必須要進(jìn)行不斷的優(yōu)化，使高校內(nèi)部教育資源的使用率得到不斷提高，使高校的辦學(xué)條件和辦學(xué)層次都得到顯著提高，進(jìn)而使高校的競(jìng)爭(zhēng)力日趨強(qiáng)大。

（三）傳播先進(jìn)文化，發(fā)揮好文化輻射功能

校園文化是社會(huì)文化的主要構(gòu)成成分，校園文化從某一角度展現(xiàn)了社會(huì)文化的意識(shí)形態(tài)。社會(huì)先進(jìn)文化是在特殊的社會(huì)背景下產(chǎn)生的，主要的指導(dǎo)思想為哲學(xué)思想，基礎(chǔ)比較牢固，將社會(huì)意識(shí)形態(tài)和社會(huì)整體感知進(jìn)行了集中的展現(xiàn)。高校接受先進(jìn)文化的能力比較強(qiáng)，因?yàn)楦咝＞哂袕V泛的智力資源優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生可以將先進(jìn)文化傳播到社會(huì)中的每一個(gè)角落。要想將區(qū)域?qū)嵺`基地和社會(huì)服務(wù)范圍進(jìn)行不斷的擴(kuò)展，就要將高校校園文化延伸到高校以外的其他領(lǐng)域，從而使社會(huì)文化和校園文化融合為一體，將社會(huì)文化的滲透能力進(jìn)行深層次的拓展。

四、對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行積極的探討

（一）開展各種各樣的文化建設(shè)活動(dòng)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

1.開展思想政治教育和道德實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)。加強(qiáng)思想政治建設(shè)和形勢(shì)與政策的教育，加強(qiáng)黨和共青團(tuán)的建設(shè)。對(duì)學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、教育行為加以指導(dǎo)，開展講座、辯論、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生社團(tuán)等多種類型的活動(dòng)，提高他們追求真理、善良、美麗和鑒定虛假、邪惡、丑陋的能力。開展主題鮮明的宣傳教育活動(dòng)，可以借助頒獎(jiǎng)活動(dòng)、開學(xué)典禮、紀(jì)念日以及重要節(jié)日來進(jìn)行宣傳教育，對(duì)校園內(nèi)的見義勇為、好人好事、先進(jìn)事跡以及先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰和宣傳，借助這些活動(dòng)來調(diào)動(dòng)大學(xué)生的熱情和積極性，從而使大學(xué)生形成良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有明確的奮斗目標(biāo)。

2.高校不僅要開展必修課，還要將選修課開展好，并通過第二課堂來提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校通過開展形式多樣的文化藝術(shù)活動(dòng)，比如書畫攝影展示、文藝匯演、名作欣賞、名著導(dǎo)讀、專家講座以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)等活動(dòng)，以此來提升大學(xué)生的欣賞水平、實(shí)踐能力、文化素養(yǎng)以及專業(yè)能力等。通過開展充滿正能量的活動(dòng)來對(duì)大學(xué)生的情操進(jìn)行不斷的陶冶，對(duì)他們的心靈進(jìn)行不斷的感化，從而使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到不斷提高。

3.注重提升大學(xué)生的身心素質(zhì)，開展形式各異的心理健康疏導(dǎo)活動(dòng)和體育活動(dòng)，使大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能得到不斷提高，創(chuàng)建心理健康咨詢工作室，安排具有專業(yè)素質(zhì)的教師進(jìn)行執(zhí)教，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，將大學(xué)生的困惑和心理負(fù)擔(dān)進(jìn)行不斷的解壓，使大學(xué)生具有真正健康的心理。對(duì)大學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念進(jìn)行不斷的培養(yǎng)，將合作和競(jìng)爭(zhēng)有機(jī)的融合在一起，互相制約，共同發(fā)展進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，大學(xué)生一定要自強(qiáng)、自律、自愛和自尊，使大學(xué)生可以經(jīng)受得起失敗和挫折的打擊，培養(yǎng)大學(xué)生攻堅(jiān)克難的勇氣和自信心。

（二）營(yíng)造良好的文化氣氛，使育人環(huán)境得到不斷的優(yōu)化

1.注重教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的不斷優(yōu)化，使高校精神文化建設(shè)得到不斷的增強(qiáng)。一定要將高校的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，注重對(duì)大學(xué)生人品的培養(yǎng)，培養(yǎng)每一位學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信觀念和奮發(fā)圖強(qiáng)精神。對(duì)高校教師的學(xué)術(shù)道德和思想品德水平進(jìn)行不斷的提升，使整個(gè)高校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)充滿正能量，從而使教職工團(tuán)結(jié)在一起，為大學(xué)生提供最優(yōu)的服務(wù)。

2.對(duì)校園文化環(huán)境進(jìn)行不斷的建設(shè)，使物質(zhì)文化環(huán)境更加的豐富，使教育氣氛變得更加活躍。注重對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的不斷建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)備，使大學(xué)生可以真正的成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。做好校園輿論宣傳教育工作，借助網(wǎng)絡(luò)、廣播以及櫥窗等來宣傳文化教育。以學(xué)生的興趣和愛好為基礎(chǔ)，創(chuàng)建符合學(xué)生審美需求的宣傳教育片，從而使高校的學(xué)習(xí)氣氛變得更加濃郁。

3.對(duì)高校的自然景觀進(jìn)行不斷的優(yōu)化。營(yíng)造良好的科學(xué)研究氣氛，注重對(duì)人文精神的培養(yǎng)，使大學(xué)生的人文精神、民族精神以及科學(xué)精神得到不斷提高，使高校的文化藝術(shù)氣氛變得更加的優(yōu)雅。鼓勵(lì)大學(xué)生積極的參與到校園建設(shè)中，讓大學(xué)生將學(xué)校當(dāng)成家，使大學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)同感得到不斷增強(qiáng)。在校園建設(shè)的時(shí)候，努力將校園建設(shè)成生態(tài)、環(huán)保、綠色的校園。將具有紀(jì)念意義的事件或者是名人事跡融入到新校區(qū)建設(shè)中，從而使新校區(qū)的文化氛圍更具特色。

（三）教師參與到學(xué)校管理中來，打造本土特色校園文化

校園文化是通過教師一代一代的傳承下來的，良好的校園文化主要是由孜孜以求的精神、言傳身教的教風(fēng)以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度構(gòu)成的。教師參與到學(xué)校管理中來，可以使教師對(duì)學(xué)校建設(shè)投入更多的情感，讓他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生濃厚的認(rèn)同感。比如，教職工通過工會(huì)、教代會(huì)選出代表來參與學(xué)校制度的制定，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策，對(duì)學(xué)校的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論學(xué)校日常工作中的各項(xiàng)問題等。教師通過參加學(xué)校的一系列活動(dòng)，可以教師的主人翁意識(shí)得到不斷增強(qiáng)，使他們將學(xué)校的發(fā)展當(dāng)做成自己的責(zé)任，自愿為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)青春和力量。所以，新校區(qū)在校園文化建設(shè)的時(shí)候，一定要做好規(guī)劃和設(shè)計(jì)工作，使專任教師和新校區(qū)建設(shè)緊密的融為一體。高?？梢酝菩袑?dǎo)師制，可以舉辦講座和學(xué)術(shù)文化節(jié)，使導(dǎo)師和學(xué)生之間有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和溝通，從而使學(xué)術(shù)文化氛圍更加的濃郁。

在建設(shè)校園文化環(huán)境的時(shí)候，注重引進(jìn)品牌特色，從高校實(shí)際情況出發(fā)，將專業(yè)特色、民族特色和時(shí)代特色融入其中。不同的地區(qū)，由于發(fā)展情況和地理環(huán)境的不同，它們的文化特色各不相同，這就要求位于不同地區(qū)的高校新校區(qū)在進(jìn)行校園文化建設(shè)的時(shí)候，一定要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來制定符合地方特色的文化建設(shè)規(guī)范。對(duì)于傳統(tǒng)校園文化要進(jìn)行不斷的傳承，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將那些落后的文化現(xiàn)象進(jìn)行不斷的剔除。比如，高校在建設(shè)校園公共場(chǎng)所、宿舍樓、圖書館、辦公樓以及教學(xué)樓的時(shí)候，一定要將中華民族的傳統(tǒng)美德進(jìn)行不斷宣揚(yáng)，開展的活動(dòng)一定要具有濃厚的民族特色，這樣教師和學(xué)生就會(huì)感受到民族文化的魅力，使愛國(guó)主義精神得到不斷的發(fā)揚(yáng)光大，使中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)可以代代傳承下去。

五、結(jié)束語

一所學(xué)校的靈魂是通過校園精神體現(xiàn)出來的，校園精神將學(xué)校所處歷史階段的時(shí)代風(fēng)貌和時(shí)代精神進(jìn)行了完美的詮釋。校園價(jià)值體系中潛在的主要力量就是具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的校園精神，學(xué)校的發(fā)展和校園精神緊密的聯(lián)系在一起。在學(xué)校發(fā)展的過程中起到?jīng)Q定性作用的激勵(lì)因素就是動(dòng)力，有了動(dòng)力，高校才能不斷與時(shí)俱進(jìn)、努力進(jìn)取、攻堅(jiān)克難，實(shí)現(xiàn)高校的跨越式發(fā)展。學(xué)校要想永葆活力和生機(jī)，就要將校園精神培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的新型精神力量。學(xué)校建設(shè)的永恒主題就是對(duì)校園精神進(jìn)行不斷的弘揚(yáng)，使校園精神變成校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。

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中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）10-0181-02

作者簡(jiǎn)介：吉海燕（1987-），女，江蘇南通人，南通大學(xué)啟東校區(qū)管委會(huì)，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：教育行政管理。